議論文主體段落的寫法

1、如何寫好議論文中的重點語段 議論文是議論說理的文章。說理的實質(zhì)就是運用論據(jù)證明論點的正確，它主要借助于概念、判斷和推理來進(jìn)行。而通常的議論文，也不是每一段都是用來論證的，按段落的內(nèi)容側(cè)重大致可分為闡釋性段落和論證性段落。闡釋性段落主要是提出或總結(jié)觀點、闡釋概念，一般用于總起段、過渡段、總結(jié)段等，這些段落寫法比較簡單。論證性段落是展開論證推理的段落，是議論文形成說服力的關(guān)鍵，按其地位來分，又可以分為一般性論證段落和核心論證段落。尤其是核心論證段落，寫法復(fù)雜多變，寫好了，一篇文章就成功了一大半。重點段的結(jié)構(gòu)模式：1、主旨句：支撐中心論點的一個分論點，放在句首。2、過渡句：連接中心與材料句的一根線，

2、起到承上啟下的作用。3、材料句：擺事實的部分，盡量精煉。4、分析句：講道理的部分，可以分析原因，也可正例反設(shè)，或反例正設(shè)，還可以寫一個變式的中心句。5、總結(jié)句：扣題來寫，變換語言形式。參考實例：以“人生的減法”為話題的作文重點段在人生的道路上，我們需要作好人生的減法。（觀點）適當(dāng)?shù)臏p去一些心靈上的沉重負(fù)擔(dān)，減去一些奢侈的欲望，我們才能有所建樹。（過渡）東坡居士，屢遭貶謫，曾為自己懷才不遇而感到消沉郁悶。但當(dāng)他來到赤壁之上，望著滔滔江水，他釋然了。他減去了對功名的奢望，吟出了赤壁賦這千古名篇。（事例）正因為他減去了心靈的負(fù)擔(dān)，才成就了他豪放的詞風(fēng)，成為了豪放派的代表人物。（分析）試想，他若放不下

3、自己對功名利祿的追求，徘徊于入世與出世之間，他若減不去奢侈的欲望與心靈的負(fù)擔(dān)，他又怎會一心用于詩文創(chuàng)作，為后人留下無比珍貴的文學(xué)瑰寶，他又怎么會被后人譽(yù)為“唐宋散文八大家”之一呢？（反面假設(shè)）減去心靈上的種種負(fù)擔(dān)，廓清人生的道路，釋然面對一切，就能讓我們在人生前進(jìn)的道路上走得從容淡定，走出屬于自己的成功之路。（扣題）常規(guī)的展開方式（參考實例）在掌握了基本的行文結(jié)構(gòu)后，具體到每一段話如何展開，最好的方法就是：以事例論據(jù)為基礎(chǔ)，綜合運用假設(shè)分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析，如下：1、假設(shè)分析耐住寂寞 耐住寂寞方能成就輝煌。忍耐寂寞是給自己獨處的機(jī)會，有獨處方有深入思考的空間，方能更好地

4、領(lǐng)悟人生的真諦?！翱档率堑聡穆劽澜绲拇笳軐W(xué)家。但他一生都生活在一個小鎮(zhèn)上，遠(yuǎn)離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什么名流聚會，沒有什么領(lǐng)導(dǎo)接見的風(fēng)光，他在寂寞之中領(lǐng)悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。如果他耐不住寂寞，把時間、精力都用于出名和享受世俗的熱鬧上，他的一生可能會豐富些，但是，他能成為德國古典哲學(xué)的宗師嗎？”因此，耐住寂寞是成就輝煌事業(yè)的不可或缺的條件。2、比較分析，話題包容包容是一種修養(yǎng)，一種境界。佛經(jīng)有言：“一念境轉(zhuǎn)。”同是面對他人的過錯，耿耿于懷，睚眥必報帶來的是心靈的負(fù)累，真正仁者覺者會選擇一份包容，一份泰然。越王勾踐“十年生聚，十年教訓(xùn)”，終于能夠興師

5、復(fù)仇，一雪前恥。他可以忍受臥薪嘗膽的苦楚，卻在滅吳后下令誅盡吳國宗室。他懂得隱忍，卻不懂得包容。齊王韓信未發(fā)跡時有過“胯下之辱”，但在統(tǒng)一之后，再見到當(dāng)初侮辱自己的無賴兒郎，卻能不記前嫌地任命他為巡城校尉。僅從這個角度來說，韓信的人格，要比勾踐健全得多。只有心存包容，才能在人生的道路上減輕心靈的負(fù)擔(dān)，以輕松的姿態(tài)走得更快、更好。3、因果分析，話題“不要輕易說不”不要輕易說“不”，因為它需要我們付出代價，有時候，甚至是血的代價，生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長說“不”，放棄東山再起的機(jī)會，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信，不對漂母說“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負(fù)重，終成一代名將。究

6、其原因項羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項羽不輕易說“不”，那歷史恐怕就要改寫，項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。不輕易說“不”，接受別人的幫助，才能給自己一個東山再起的機(jī)會?！耙蚬湣钡男问揭蚬茖?dǎo)事實上是所有推理的根本。為加強(qiáng)論證的深度，還可以使用“因果鏈”的形式。例如：“因為有了誠信，所以人與人之間的關(guān)系就更為和諧；關(guān)系更為和諧，就能大大提高辦事的效率；效率提高了，整個社會就能不斷地進(jìn)步?？梢?，誠信是社會進(jìn)步的明燈，是歷史前進(jìn)的燈塔?！?、類比分析，如“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”拋開感情的親疏，才能真正認(rèn)知事物。其實，認(rèn)知也如同喝茶的藝術(shù)，我們泡茶的時候，第一遍淡

7、洌，第二遍沉香，為什么第三遍才最爽口宜人？因為前兩遍沖去了茶葉上的蠟質(zhì)和灰塵，第三遍才泡出了茶葉的真醇之味。我們認(rèn)知也是如此，在對事物的認(rèn)知上，越過感情布下的迷霧，拋過感情親疏的羈絆，用一塵不染的心靈，輕裝上路，才能取得豐碩的成果，領(lǐng)悟認(rèn)知的真諦。 議論文例證主體段落的寫法一、議論文例證主體段落的構(gòu)成例1：找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。世界首富比爾?蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計工作。蓋茨在自己的樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。

8、蓋茨正是因為找準(zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。 06全國卷滿分作文繞樹三匝，何枝可依？例2：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。春晚舞蹈千手觀音動人心弦，領(lǐng)舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感受，感動中國，感動你我。若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？ 06湖南卷滿分作文談意氣 思考：這兩個優(yōu)秀段落在結(jié)構(gòu)層次上有什么共同特點？ 兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次： / / A、起始部分：句。提出本段的論點(分論點)。B、事例

9、部分：句。引述事例論據(jù)。C、總結(jié)部分： 句。分析事例，得出結(jié)論。這兩個段落為我們寫作優(yōu)秀主體段落提供了可供模仿的范式！ 二、議論文主體段落的寫作章法A、起始部分例1：找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。例2：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。 思考：比較兩個分論點，它們在句式有什么共同特點？結(jié)論：分論點一般是一個簡潔的陳述句，旗幟鮮明地表達(dá)觀點。如例1和例2均采用必要條件句式陳述，強(qiáng)調(diào)了條件的必要，而這必要的條件正好是分論點，由此證明了分論點的成立。另外，“是”字句和雙重否定句也是陳述分論點的常用句式。 小試牛刀1請以“矛盾”為話題，擬寫一個例證主體段落的

10、起始句，要求用陳述句式旗幟鮮明地表達(dá)觀點。參考：用愛心驅(qū)散心中的矛盾，方能實現(xiàn)人格的升華。B、事例部分 例1：世界首富比爾?蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計工作。蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。 思考：這部分共3句話，這3句話分別敘述了什么內(nèi)容？結(jié)論：引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物的基本狀況、行動和行動的結(jié)果。 (Who+What+How) 小試牛刀2請為剛才所寫的起始句(分論點)擬寫一個事實論據(jù)，內(nèi)容包括人物的基本情況、行動及行

11、動的結(jié)果。參考：譚千秋，一位默默耕耘的中學(xué)教師。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難襲來時，他張開雙臂護(hù)住講臺下的四名學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。面對求生與保護(hù)學(xué)生的矛盾，譚老師毅然決然地選擇了后者，用愛心為師魂鑄造了一座不朽的豐碑。 C、總結(jié)部分例1：蓋茨正是因為找準(zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。 思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？結(jié)論：挖掘蓋茨成功的原因。這種方法叫因果分析法。 寫作關(guān)鍵：找準(zhǔn)因果關(guān)系原因：“找準(zhǔn)了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)” （本段論點）結(jié)果：“成就如此輝煌的人生” （事例結(jié)果） 例2：若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？ 思考：

12、這句話是如何分析評價邰麗華的？結(jié)論：從反面對她進(jìn)行了假設(shè)，并推導(dǎo)出不成立的結(jié)果。這種方法叫做假設(shè)分析法。 寫作關(guān)鍵：找準(zhǔn)假設(shè)關(guān)系假設(shè)的條件：“無意氣” （論點的對立面）推導(dǎo)出的結(jié)果：“又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？”（事例結(jié)果的對立面） 小試牛刀3用因果分析法或假設(shè)分析法對剛才所擬寫的事實論據(jù)進(jìn)行分析，要求緊扣起始句(分論點)，特別注意找準(zhǔn)因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系。 參考一：正是因為譚老師滿懷愛生之心，當(dāng)面對生死抉擇的矛盾時，才能做出如此驚人的舉動，從而實現(xiàn)了人格的升華。參考二：試想，當(dāng)初譚老師如果像“范跑跑”一樣只知自己逃命而不顧學(xué)生安危，又怎么能感動國人、感動世界呢？ 完整例證主體段落展示用愛心驅(qū)散心中的矛盾，方能實現(xiàn)人格的升華。（觀點句） 譚千秋，一位默默耕耘的中學(xué)教師。 當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難襲來時，他張開雙臂護(hù)住講臺下的四名學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。面對求生與保護(hù)學(xué)生的矛盾，譚老師毅然決然地選擇了后者，用愛心為師魂鑄造了一座不朽的豐碑。（事例句） 試想，當(dāng)初譚老師如果像“范跑跑”一樣只知自己逃命而不顧學(xué)生安危，又怎么能感動國人、感動世界呢？（結(jié)論句） 選自黃忠勝下水作文學(xué)會處理矛盾 小結(jié)：規(guī)范例證主體段落的寫法1起始部分：分論點一般是一個簡潔的陳述