中班語言詳案教案及教學反思《小動物的家》

1、中班語言詳案教案及教學反思小動物的家設計思路幼兒以前已認識了不少的小動物，了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學，激起幼兒動口的興趣，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識?；顒幽繕? 、引導幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的，有的，還有的”等句式。2 、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。活動重難點重點：

2、認識小動物的家。難點：完整連貫地講述活動準備1 、錄音機、磁帶、 vcd 機、電視機，大背景圖 2 張、小背景圖 12 張，立體動物圖片若干。2 、播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的。活動過程1 、開始部分：出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的大森林里，住著一些小動物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動物找出來放在背景圖上?！苯處煵シ乓魳?，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。教師提問：這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊

3、有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。2 、中間部分：( 1 )幼兒分組講述：幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。( 2 )學習新的講述經(jīng)驗：教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點地示范講述“小動物的家”。a 、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。b 、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在大樹上?！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆?，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準

4、時將小兔子叫醒?！? 3 )集中傾聽：a 、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經(jīng)驗。b 、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學習。( 4 )鞏固和再實踐：每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。3 、結(jié)束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚。4 、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物?；顒臃此计綍r幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好