宅居地轉(zhuǎn)讓協(xié)議書

1、精品文檔宅居地轉(zhuǎn)讓協(xié)議書甲方：身份證號：乙方：身份證號：甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎上，就甲方向乙方轉(zhuǎn)讓地皮，達成如下協(xié)議：第一條甲方自愿將位于東江鄉(xiāng)新圳村楓樹下安置區(qū)的一塊地皮東 : 彭陽明地塊 , 南 : 鐘顯能地塊 , 西: 龍定公路 , 北: 吳錦生地塊 , 地皮面積為 84 平方米 ( 八十四平方米 ) ，出售給乙方。第二條 甲、乙雙方議定的地皮成交價格為人民幣合計壹拾柒萬元整 ( ￥ 170000 元) ，乙方在自訂立協(xié)議生效之日，付清地皮款。同時甲方應將地皮有關(guān)證件交付給乙方。第三條 甲方保證轉(zhuǎn)讓的地皮符合國家地產(chǎn)相關(guān)的規(guī)定， 并保證產(chǎn)權(quán)清晰，無抵押、查封和任何糾紛，保

2、證所提供的材料真實有效，不含虛假內(nèi)容，若有違反上述約定造成的責任全部由甲方承擔。第四條 如需辦理過戶及房產(chǎn)證時， 甲方應予以積極配合， 但相關(guān)費用由乙方自行負擔第五條 本協(xié)議自生效之日起 , 任何一方 ( 包括妻室、子女 ) 不得反悔，共同遵守此協(xié)議。第六條 本合同未盡事宜， 由甲、乙雙方另行議定， 并簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。第七條本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效。第八條本合同一式份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。1歡迎下載精品文檔甲方（簽字或簽章）： _乙方（簽字或簽章）：_年_月_日_年_月_日中證人 ( 簽字或簽章 ) ：_年_月 _日春雨的色彩說課稿一、教材內(nèi)容分析：春天

3、里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力

4、有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。三、活動目標 ：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。四、活動的重點和難點 ：重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學習詞語 “ 淋、滴、灑、落 ”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，

5、但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅” 。五、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法： 陶行知先生曾經(jīng)說： “ 解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ?” 所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春

6、天的勃勃生機，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。2歡迎下載精品文檔3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學法 ：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來

7、，以此來表達自己的情感體驗。2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。八、教學過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨-欣賞散文詩 -情景表演 -經(jīng)驗總結(jié) -審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師 ”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，

8、他們在爭論一個有趣的話題， 你們知道他們在爭論什么問題嗎？ （幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設計自然合理，進而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會 “淋、滴、灑、落 ” 并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。4、情景表演：分角色進行朗誦表演。5、經(jīng)驗總結(jié)：將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。6、擴展延伸、升