初中化學(xué)知識(shí)的有效記憶方法

1、初中化學(xué)知識(shí)的有效記憶方法以下是曲#整理的初中化學(xué)知識(shí)的有效記憶方法，希望大家喜 歡！初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，涉及面廣，易學(xué)難記.大家普遍反映化學(xué)課“學(xué) 得會(huì)，記不住”，針對(duì)這種狀況，應(yīng)該增強(qiáng)記憶方面訓(xùn)練，提升記憶效果.一、簡(jiǎn)化記憶化學(xué)知識(shí)多而散,在傳授知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找岀知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián) 系 挖掘其規(guī)律，掌握其規(guī)律，好理解，易記憶，能達(dá)到事半功倍的效果. 例如對(duì)物質(zhì)的物理性質(zhì)，主要從顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、熔沸點(diǎn)、 密度等方面研究，如金屬還要考慮其延展性、傳導(dǎo)性.這樣各種物質(zhì)物理性質(zhì)的記憶 就簡(jiǎn)單得多.又如氣體的實(shí)驗(yàn)室制法可從藥品反應(yīng)原理，發(fā)生裝置、收 集方法、檢驗(yàn)、注意事項(xiàng)等方面探索.對(duì)初中化

2、學(xué)課本里的02、H2、 CH2的實(shí)驗(yàn)室制法就是從這些方面實(shí)行研究.再如根據(jù)稀鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)總結(jié)出酸的通性，再依據(jù)酸的 通性理解其它酸的化學(xué)性質(zhì).依此方法總結(jié)岀了堿的通性等.通過尋找 規(guī)律使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成科學(xué)的知識(shí)體系.便于對(duì)知識(shí)的記憶、 掌握、使用，學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，由死學(xué)變成活學(xué)學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí) 效果的化.二、理解記憶對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及 規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識(shí)。如：在記憶元素符號(hào)、分子 式、原子等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。三、趣味記憶化學(xué)知識(shí)中一些復(fù)雜抽象和難以理解的知識(shí)內(nèi)容比較枯燥無味，如 果一味要求學(xué)生死記

3、硬背，不但記不住，而且忘得快.興趣是增強(qiáng)記憶力 的竅門，為了提升學(xué)生興趣，把無趣變成有趣,把無味變成有味變成有味, 在教學(xué)中把這些枯燥無味的知謖編成順口溜或譜成歌曲或諧音，背起來 主朗朗上口，便于學(xué)生記憶.如對(duì)H2和CUO還原CUO實(shí)驗(yàn)操作，可概 括為：對(duì)氣體來說是早出晚歸，對(duì)灑精燈來說是遲到早退.又如鹽 在水中溶解性：鉀、鈉、鍍、鹽個(gè)個(gè)溶，硝酸鹽類也相同，鹽酸鹽除氯 化銀,硫酸頓.另外，對(duì)化學(xué)反應(yīng)類型：多變一是化合反應(yīng),一變多是分解反應(yīng).對(duì)化主程式書寫：左邊反 應(yīng)物，右邊生成物，寫好化學(xué)式，選數(shù)來配平，中間連等號(hào)，條件須注有， 冒氣生沉淀，箭號(hào)來表明可舉的例子還有很多，如化合價(jià)、原子序數(shù)、

4、金屬活動(dòng)性順序等.這樣既增強(qiáng)記憶效果又不易忘記。四、重復(fù)記憶要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的卬象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有 效方法，所以在記住某些知識(shí)時(shí)常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來加 深卬象。五、編順口溜記憶初中化學(xué)中有很多知識(shí)容量大、記憶難、又常用，但很適合編順 口溜方法來記憶。如：學(xué)習(xí)化合價(jià)與化學(xué)式的聯(lián)系時(shí)可用“一排順序 二標(biāo)價(jià)、絕對(duì)價(jià)數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡(jiǎn)，寫好式子要檢查。六、歸類記憶對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)行系統(tǒng)分類，抓住特征。女山記各種酸的性質(zhì)時(shí)， 首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點(diǎn)，就能知道酸的 化學(xué)性質(zhì)。七、對(duì)比記憶對(duì)比是識(shí)記知識(shí)，掌握知識(shí)及應(yīng)用知識(shí)的重要學(xué)習(xí)方法之一，只 有比較才

5、有鑒，才能區(qū)分.對(duì)于易混淆的化學(xué)概、理論、定義等，引導(dǎo)學(xué) 生實(shí)行科學(xué)比較，尋找岀它們的共性與個(gè)性，區(qū)別與聯(lián)系，抓住其內(nèi)在屬 性.例如：分子與原子：相同一一微粒，不同物質(zhì)與變化混合物與 純凈物：相同一-物質(zhì)，不同一-組成.單質(zhì)與化合物：相同-純凈物， 不同元素.H2 CO CH4：相同-一色、態(tài)、味'密度比空氣小，溶解 性，可燃燒性，不同-一-燃燒產(chǎn)物.等等，通過列表形式實(shí)行比較，學(xué)生 對(duì)比分析，學(xué)會(huì)了比較方法,對(duì)任何易混記的概念都能得到清晰理解,卬 象深刻，記憶牢固，化學(xué)知識(shí)掌握的也比較準(zhǔn)確.八、聯(lián)想記憶把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征實(shí)行比較，記住他們之間的 區(qū)別聯(lián)系，再回憶時(shí)，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、 堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴(kuò)大聯(lián)想。九、關(guān)鍵字詞記憶這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵 字或詞來記憶整個(gè)概念，如：能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度（一變） 而木身的