師德師風學習活動總結

1、師德師風學習活動總結師德師風學習活動總結篇 1有人說， 1 個學生就是 1 首詩， 1 個心靈就是 1 個世界，愛學生就是要對每個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。(1) 、用親和之心架設教育之橋我常常這樣捫心自問： 做 1 名優(yōu)秀的教師， 最重要的究竟是甚么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗 ?終究，我發(fā)現(xiàn)，這些都是 1 名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的忘我的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切， 1 句恰如其分

2、的贊美和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心震動他們的心弦，也一樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火把，能點燃學生的夢想 ; 它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著 1 顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。 ，師德，決不是簡單的說教，而是 1 種忘我精神的體現(xiàn)， 1 種不息的師魂 !(2) 、用忘我之心鋪就事業(yè)之路教師對學生的愛應當是博大忘我、 寬闊無邊的，也是無所不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力; 可以感染家長，建立威望，真誠溝通 ; 可以感染學生，積極進取，勤奮努力; 我們更可以感動社會

3、，愛崗敬業(yè)。(3) 、用研究者之心搭建教學之梯在學校“科研興校，內涵發(fā)展”思想的引領下， 成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)尋求。我認真研究，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，(4) 、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行 ; 其身不正，雖令不從。 ”教育實踐表明， 教師的道德品質、 治學態(tài)度、工作風格、生活態(tài)度，乃至 1 言 1 行，都直接或間接地影響學生的心靈。正由于言傳身教這類特殊的育人功效， 使為人師表成為 1 種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人材的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。教師要在學生心目中建立崇高的威望， 首先必須

4、具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。 教師的言行對學生起著潛移默化的作用， 有時簡單的 1 句話會給學生留下畢生難忘的印象。 教師展現(xiàn)的不但是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的 1 言 1 行，學生一覽無余，因此教師在課堂上所表現(xiàn)的良好品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作一馬當先的垂范。另外還要關心酷愛學生，課后聆聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之 1，情感就是人們對客觀事物是不是符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗， 它在教育進程中具有巨大的作用。師德師風學

5、習活動總結篇 2教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的帶路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以”德高為師，身正為范”這8 個字提示自己。忘我奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而全力以赴。1、建立事業(yè)心，增強責任感酷愛教育事業(yè)。教書是手段， 育人是目的。因此，我們教師在任什么時候候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是 1 個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人， 酷愛學生 ; 以言導行，誨人不倦 ; 以才育人，親切關心 ; 以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是 1 種理性化的高尚情感，對待學生

6、，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有酷愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺少熱忱，決不是 1 個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培養(yǎng)出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，歷來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。固然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛惜、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成上進步， 使學生全面發(fā)展。 教師要與學生同等相處，尊

7、重學生、信任學生、愛惜學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心， 又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)， 既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。2、用無窮的師愛，開啟每一個學生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 ”師愛是教師必須具有的美德， 也是教師的天職。無窮的師愛，可以開啟每一個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光灑向每一個學生，聆聽學生的意見和呼聲， 和學生產生思想和情感上的共鳴，讓1 切學生的心靈都感遭到師愛的溫暖?！盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。 1 定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和

8、未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。 率先垂范就是對學生真實的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下 1 代，為祖國的未來夯實基礎的重擔。 這就要求我們本身要有 1 定的人格魅力，而這類人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具有健康的價值觀和高尚的道德情操。3、用奉獻的人格，塑造每一個學生的心靈。沒有沒有私奉獻、 愛崗敬業(yè)的精神， 就不可能成為 1 名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造事跡， 作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛苦忘我的澆灌，花朵才能茁壯成長，芳香世界。還有人將教師比作燭炬，燃燒了自己，照亮了他人，默默地犧牲了自己，

9、卻給人類帶來了光明，因此教師應當是忘我的。身為教師，我們不能把教書育人下降到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從本身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以忘我奉獻的精神去感染學生， 以淵博的知識去培養(yǎng)學生， 以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生， 以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造 1 切學生的美好心靈， 影響 1 代又 1 代的學生，真正成為 1 名優(yōu)秀的人民教師。師德師風學習活動總結篇 3我鄉(xiāng)這學年展開學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全部教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾

10、民主生活會，采取情勢多樣， 內容豐富的宣揚教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，獲得了實質性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結以下：1、思想認識在政治思想方面， 能堅持學習，努力提高本身的思想政治素質，學習教育法、教師法，依照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，遵照社會公德。“為教育事業(yè)奮斗畢生的獻身精神， ” 把虔誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時鼓勵我，工作上勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領導， 不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師， 行動示范”的要求來束縛自己， 做家長認可，學生喜歡，學校放心的“3 滿意”教師。在平時我常常進行自我檢討，時時處處對

11、自己嚴格要求，查找不足，努力營建 1 個好老師的形象。2、學習教育階段學習教育活動在學校的統(tǒng)1 安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習教師法、中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見等。 xx 年 4 月在鄉(xiāng)教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進 1 步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，風格建設的自覺性。建立了良好的個人師德形象。3、對比檢查階段對比檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭露問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對比自己的過去， 檢查自己在工作

12、上的許多問題和不足的地方，向老師們泛論，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評， 認真分析問題的緣由， 加以糾正，以便今后工作上的展開， 根據民主生活會上老師們的征求意見。 我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正毛病，明確今后的方向。4、整改提高階段根據自己對比檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施， 建立健全有關的條款， 使自己師德師風建設逐步走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱門問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改良，使師德師風整體狀態(tài)得到明顯的好轉，也改良了

13、工作，生活上的缺點，調動了自己的積極性和主動性。5、今后努力的方向在今后的工作中我1 定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完本錢職工作。1 是加強學習，切實提高思想感和工作水平。2 是從嚴治教，加強本身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生祖國的花朵，3 是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。1、更新教育觀念，完全改變以往那種懲罰學生是為學生好的毛病思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立1 種民主，同等，和諧的師生關系，尊重學生人格，酷愛學生，特別要酷愛差生和落后生。2、 建立 4 個意識(1) 建立“育人先做人，君子先正已”的意識，要求他人做

14、到自己堅決要做到。(2) 建立“學校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作榜樣”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的榜樣。(3) 牢固建立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊急感和危機感。(4) 建立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。3、積極調劑心態(tài)，明確本身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。以上是我個人的學習總結。 通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，其實不斷更新、充實自己的知識，做 1 個學生愛好的教師還是我努力的目標。師德師風學習活動總結篇 4教師是知

15、識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的帶路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以”德高為師，身正為范”這8 個字提示自己。忘我奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而全力以赴。1、建立事業(yè)心，增強責任感酷愛教育事業(yè)。教書是手段， 育人是目的。因此，我們教師在任什么時候候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”， 而應是 1 個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?， 酷愛學生 ; 以言導行，誨人不倦 ; 以才育人，親切關心 ; 以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是 1 種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，

16、愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有酷愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f， 酷愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺少熱忱， 決不是 1 個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培養(yǎng)出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，歷來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。固然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛惜、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成上進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生同等相處，尊重學生、信任學生、愛惜學生

17、、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。2、用無窮的師愛，開啟每一個學生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 ”師愛是教師必須具有的美德， 也是教師的天職。無窮的師愛，可以開啟每一個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光灑向每一個學生，聆聽學生的意見和呼聲， 和學生產生思想和情感上的共鳴，讓1 切學生的心靈都感遭到師愛的溫暖。3、用規(guī)范的言行，凈化每一個學生的心靈?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。1 定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，

18、對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真實的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下 1 代，為祖國的未來夯實基礎的重擔。這就要求我們本身要有 1 定的人格魅力，而這類人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具有健康的價值觀和高尚的道德情操。4、用奉獻的人格，塑造每一個學生的心靈。沒有沒有私奉獻、 愛崗敬業(yè)的精神， 就不可能成為 1 名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造事跡， 作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛苦忘我的澆灌，花朵才能茁壯成長，芳香世界。還有人將教師比作燭炬，燃燒了自己，照亮了他人，默默地犧牲了自

19、己，卻給人類帶來了光明，因此教師應當是忘我的。身為教師，我們不能把教書育人下降到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從本身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以忘我奉獻的精神去感染學生， 以淵博的知識去培養(yǎng)學生， 以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生， 以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造 1 切學生的美好心靈， 影響 1 代又 1 代的學生，真正成為 1 名優(yōu)秀的人民教師。師德師風學習活動總結篇 5通過師德師風學習， 我深入的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師, 德高為范。師德是教師最重要的素質，加強

20、師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的1 言 1行、1 舉 1 動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞常常影響和決定了學校的校風和學風的好壞。 教師不但要教好書，還要育好人， 各方面都要為人師表，使我更加深入地認識到加強師德師風建設的重要性。 教師首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：1、政治思想方面，本人長時間堅持學習，努力提高本身的思想政治素質，學習教育法 、教師法，依照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公遵法，遵照社會公德。虔誠人民的教育事業(yè)，為人師表。2、在

21、教育教學進程中，我不斷豐富本身學識，努力提高本身能力、業(yè)務水平，嚴格履行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“1 切為了學生，為了學生的1 切”，建立正確的人材觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每個學生建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個學生的潛伏優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。 利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激起他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。3、在為人師表方面作為1 名教師，我深深體會到自己的1言 1 行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻重視自己的言談舉止，以身作則，

22、言行 1 致。在平時工作和生活中，遵照社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出榜樣。外出學校、注意自己的形象， 不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。4、在團結協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及本源 :1、教育理論學習不夠透徹， 只停留在表象上 , 沒有從實質上深入研究，致使教學進程中出現(xiàn)很多困惑 , 乃至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其本源于本人主觀上思想怠

23、惰 , 不思進取 , 客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務有待提高，本人多年電機類專業(yè)課教學，雖然說科目種類較多，但畢業(yè)時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其本源于思想僵化。3、教研力度不夠，只重視平時的課堂教學, 在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來， 很少寫教研論文， 只做井底之蛙，沒有走出學習，究其緣由，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見以下：1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務研究上勤勞苦鉆，精益求益。2、加強專業(yè)知識學習，虛心請教，探索教學理論，改進教學方法。3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

24、團結互助，發(fā)揚奉獻精神。師德師風學習活動總結篇 6很榮幸，看到了各位教師標兵的演講。收獲頗豐。以下是我對此寫的心得。幾位老師的工作都很優(yōu)秀， 成績很突出。 從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏?，才得來了今天的成績。沒有他們對教師工作的 . 熱情，也難有今天的成績。其實，教師是 1 個壓力很大，同時責任也很大，也需要很大信心與耐心的工作。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對和解決。 其中在 1 位老師的演講中我聽到，怎樣“讓學生愛上你的課”。這是 1 位教語文的班主任老師。講的很好?？梢哉f，這樣的教學案例， 在我們的工作中也常常的遇到，仔細的回顧 1

25、下，我們是不是兢兢業(yè)業(yè)的對待過?我是 1 個教英語的老師， 入行也沒多久， 對英語教學也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過，氣餒過，放棄過，但很多時候還是堅持著。由于我知道，學生叫你1 聲老師，你就有莫大的責任去教育他，去關心他，去指正他的毛病與不足。這1 聲“老師”會牽著你的心，會影響著你是生活，會影響你的心情。下面我想分享 1 下我的看法。對待學生的方法， 今年我?guī)Я? 個文科班和 1 個理科班。按理說文科班的學生都應當對英語很感興趣的。都愛學習，但是有時和學生產生矛盾后，學生心結很大，所以老師要主動走過去， 主動和她打招呼。 和她說出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉

26、。可是我能感覺到我們師生之間有 1 種莫名的生分。但是我想，明明我是為了你好， 你為何就那末敵意呢 ?! 現(xiàn)在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經歷演講后， 我才明白。對學生，不是 1 種方法就都可以管理的。要因人而異，要謹慎教育“與眾不同”的學生，正是我對學生沒有調查清楚，沒有很大的耐心，也沒有對學生有很大信心， 才致使這樣的結果。 現(xiàn)在這個班的情況比之前好多了，但 1 看到那個空位置，我的心里還是很不舒服的。現(xiàn)在我對課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。不能由于他們固執(zhí)不化，對他們失去信心; 也不能由于他們不好管理，就畏懼而 1 味的遷就或遷就養(yǎng)奸。 而是要積極的有效的去面對，去尋覓合適他

27、們的方法和策略。1 步步的加以引導，漸漸的改正他們的不好的習慣和毛病。視他們如己出。我相信總有1 天，他們會被我的耐心和熱忱，英勇和關懷，真誠和酷愛感動，使他們成為好學生，成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想，我就成功了。我也不枉學生叫我1聲“老師” ! 真感謝這些老師的演講!師德師風學習活動總結篇 7強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真的討論，大家清楚為而又深入地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設1 支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設年活動中我們側重抓了以下幾項工作。1、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師

28、德教育新機制。師德是教師職業(yè)道德的靈魂， 是教育藝術的基礎和條件。 在充分討論大家獲得共鳴的基礎上，我校要求每位教師時刻做好榜樣，在學生眼前建立“嚴師慈母”的形象， 在家長眼前建立“最可信賴的人”形象，在社會上建立“最文明群體形象”，展現(xiàn)坦誠向上、整潔的精神風采。在提高認識的基礎上，我們制定了孫板初中師德師風建設實行方案，制定師德師風檢查方案，制定教師 1 日規(guī)范要求，建立評比嘉獎制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度束縛。該方案對教師從正面提出了要求。 又從反面劃出了禁區(qū)。 始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種情勢，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。2、抓領導。以班子建設為核心，努力首創(chuàng)以德治校新門路。成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到3 落實：組織機構落實。制度落實?；顒咏涃M落實。全部教師參與，以德治校。學校領導班子成員， 堅持“領導就是榜樣”、 “領導就是旗幟”的這1 觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發(fā)揮實干的工作風格。在學校領導班子中，絕大多數(shù)中層領導都兼課，工作量比較大