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1、第6課紀念伏爾泰逝世一百周年的演說教學(xué)內(nèi)容 本課在第30-36頁。在紀念“法蘭西思想之王”伏爾泰逝世一百廚年的講壇上,法蘭西另一位偉大的斗士維克多·雨果發(fā)表了這篇激情澎湃、鼓舞人心的演講。 這不僅僅是一篇紀念性的演說詞,它更顯示了雨果對伏爾泰人格的景仰、對伏爾泰精神的追隨,對自由和真理的呼喚。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1掌握靈柩、隕落、睿智等字詞的讀音和意義。 2學(xué)習(xí)作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象的方法。 3理解文中重點詞句的深刻含義。 過程與方法 1通過課外查找有關(guān)資料,并共享資源,形成對伏爾泰和雨果的整體了解。 2通過范讀、集體或個人朗讀,體
2、會雨果語言的浪漫主義風(fēng)格。 情感、態(tài)度與價值觀 1理解雨果對伏爾泰的歌頌和景仰。 2理解伏爾泰作為“法蘭西思想之王”帶給同時代及后世的思想革命。 教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 1理解在形似散亂的內(nèi)容下層次分睨、思路清晰的結(jié)構(gòu)。 2體會伏爾泰在人類文明發(fā)展史上的影響,以及雨果對于伏爾泰、對于先哲、對于自由和民主的景仰。 3學(xué)習(xí)演講語言的鼓動性和感召力。 難點 1理解文中重點句子的深刻含義。 2學(xué)習(xí)抓住特點刻畫人物形象的手法。 教學(xué)突破 比較魯迅和伏爾泰的“斗士”形象。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1第一課時前,布置預(yù)習(xí)作業(yè),能夠流暢、充滿激情地朗讀課文,并查找伏爾泰和雨果的相關(guān)資料。 2第二課時前,準(zhǔn)備
3、阿累的一面中描寫魯迅先生的文字和伏爾泰的掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備 完成預(yù)習(xí)作業(yè),能夠讀通全文,并查找伏爾泰和雨果的資料、故事等,有條件的可以閱讀他們的文章。 教學(xué)步驟 (第1課時) 教學(xué)流程設(shè)計 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1組織學(xué)生走近伏爾泰和雨果,由此導(dǎo) 1結(jié)合所查找的資料,交流討論,進入入新課。 新課。 2范讀節(jié)1,從課文中把握作者的感情 2仔細聽教師朗讀,把握文章的感情基基調(diào)。 調(diào)。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析“斗士”形象。 3從“筆”和“獨自一人”入手,理解“斗 士形象。 一、走近偉人導(dǎo)入新課(約 分鐘) 教師活動 學(xué)生活動 從今天開始我們要用兩節(jié)課的時 請學(xué)生展示自己查找的資料。間,通過學(xué)習(xí)一篇演說詞,走近法
4、蘭西 結(jié)合課前的預(yù)習(xí),積極發(fā)言,和同的兩位杰出人物:伏爾泰和維克多·雨 學(xué)們一起分享自己查找到的資料,比果。他們相差整整一個世紀,伏爾泰于 如:1762年轟動歐洲的“科拉事件”,以1778年病逝,雨果生于1802年,他們二 及伏爾泰為西爾旺、蒙巴伊、拉巴爾等人并沒有面對面的交往。但是,閱讀過 人鳴冤,為他們洗脫罪名、恢復(fù)名譽的本文的人,無不被雨果對伏爾泰的敬愛 故事。也可以介紹伏爾泰、雨果的生活與景仰之情感染。 經(jīng)歷和成就。 二、閱讀節(jié)1,把握感情基調(diào)(約 分鐘) 教師活動 學(xué)生活動1有感情地范讀節(jié)1,讓學(xué)生思考并回 1仔細聽教師朗讀節(jié)1,回答問題: 答以下問題: a在節(jié)l中找出最能
5、夠體現(xiàn)雨果對 a“巨星”、“伏爾泰不僅是一個人,他 伏爾泰評價的一個詞和一句話。 是一個世紀?!?b為什么雨果認為伏爾泰是永生的? b因為他有長壽的歲月,有等身的著 作,還擔(dān)負著培育良知、教化人類的 責(zé)任。c世人怎么對待伏爾泰的逝世?雨 c世人有兩種態(tài)度:詛咒和祝福。雨 果呢? 果認為,這是榮譽最美好的兩種形 式。 總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,提升認識:伏爾泰 獲得祝福和詛咒,都是因為他向舊社 會宣戰(zhàn)。 2組織學(xué)生自由討論,體會雨果對伏爾 2結(jié)合課文中的重點句子,以及查找到 泰的評價。 的資料,理解雨果的評價。三、理清結(jié)構(gòu)。整體感知(約 分鐘) 教師活動 學(xué)生活動 1:伏爾泰是幾個世紀前的偉人,在雨果 1
6、瀏覽全文,找出能夠表現(xiàn)伏爾泰形象 口中他是什么樣子的呢?請學(xué)生獨 的句子,如:節(jié)8中“他孤軍奮戰(zhàn)”、 立思考,找出文中能夠表現(xiàn)伏爾泰形 “具有女性的溫情和英雄的怒火,他 象的句子。總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,分析得 具有偉大的頭腦和浩瀚無際的心 出:文中的伏爾泰表現(xiàn)出兩種形象: 胸”;節(jié)1l中“從這深邃的雙目里露 斗士、智者。 出了微笑”。2分析“斗士”的形象。組織學(xué)生自讀、 2積極討論,自發(fā)解決問題: 討論: a斗爭的原因是什么? a時代的原因:人民無知,宗教愚昧, 君主專制,司法黑暗。 b對象是誰? b對象:宮廷、貴族、金融界、教會。 c以何種方式? c方式:獨自一人,一枝筆(輕如和 風(fēng),猛如雷電)。 d具體的表現(xiàn)是什么? d表現(xiàn):為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、 拉巴爾辯護。 e結(jié)果怎樣? e結(jié)果:勝利。3總結(jié)學(xué)生的分析結(jié)果,歸納提升:伏 3認真聽教師的講解,回憶魯迅的形象 爾泰是“法蘭西思想之2E',他經(jīng)歷了
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