一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-神器的七巧板北京版

1、神奇的七巧板教學(xué)內(nèi)容：教科書第79頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過對(duì)七巧板的分類、整理、比較、拼圖等活動(dòng)中加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)，能夠通過有趣的拼圖發(fā) 展空間觀念和動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識(shí)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象力，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：七巧板、膠棒，多媒體課件教學(xué)流程：導(dǎo)入一一認(rèn)識(shí)七巧板（將七巧板按形狀分類，比較大、中、小三 角形的關(guān)系，兩塊完全一樣的三角形拼平面圖形）拼圖比賽：A任意選擇七巧板拼學(xué)過的

2、平面圖形，B任意選擇七巧板拼有意思的圖案 將自己認(rèn)為拼成的最漂亮的一幅圖黏貼到賀卡上并寫上祝福語送 給家長(zhǎng)課堂總結(jié)，并欣賞各種用七巧板拼成的圖，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)七 巧板游戲，探索數(shù)學(xué)奧秘。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（3分鐘）師：今天是一個(gè)特別的日子，爸爸媽媽們都來到了我們的課堂，另外 還來了一位新朋友要和大家一塊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，大家看看它是誰。（課件出示小猴子圖片，并出現(xiàn)聲音：大家好，我是小猴子貝貝，猜猜我給大家?guī)砹耸裁炊Y物？）師：哇，還有禮物。（課件出示七巧板中的 7 塊圖形依次出現(xiàn)，最后拼成一個(gè)大的三角形）生：七巧板！師：哦，還沒出全，孩子們就都猜出來了，那么關(guān)于七巧板你都知道哪些知識(shí)呢，誰來給大家分

3、享一下。生 1：七巧板由 7 塊板組成。生 2：七巧板有不同的顏色。生 3：七巧板可以拼成不同的圖形。師：呀，還沒學(xué)呢，同學(xué)們已經(jīng)懂得這么多了，真是好學(xué)的孩子。介紹七巧板（七巧板起源于中國(guó)， 19 世紀(jì)開始流傳到世界上其他很多國(guó)家，被稱為“東方魔板” 。如上圖，它雖然只由七塊板組成，但卻可拼出 1600 種圖形。千變?nèi)f化，非常有趣。這節(jié)課就讓我們走近這神奇的七巧板。（板書：神奇的七巧板）二、認(rèn)識(shí)七巧板（ 8 分鐘）1、分類師：今天，我們每一位小朋友也帶來一副這樣的七巧板，現(xiàn)在你把它拿出來擺在課桌中間 然后安靜坐好。師： （所有學(xué)生都擺好坐好后）好，觀察這副七巧板，請(qǐng)你按形狀來給它分分類（強(qiáng)調(diào)形

4、狀） 。師：誰來介紹一下，你分成了幾類？每一類都是哪些圖形？（ 2-3 名學(xué)生回答）生 1：三角形是一類，正方形是一類，平行四邊形是一類。生 2：我分成了 3 類，第一類是三角形，第二類是平行四邊形，第三類是三角形。生 3：上講臺(tái)邊分類，邊給大家展示演說分類結(jié)果。2、比較七巧板中三種三角形大小師： 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下你桌面上分完類的七巧板， 最多的形狀是哪一種？生：三角形。師：有幾個(gè)？生： 5 個(gè)。師：這 5 個(gè)三角形大小一樣嗎？生 1：不一樣。生 2：有的一樣，有的不一樣。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按大小將這些三角形分分類。分完展示：生上講臺(tái)分老師的教具， 學(xué)生講解過程中將大三角形旁邊寫上 “大”

5、，中三角形旁邊寫上“中” ，小三角形旁邊寫上“小” 。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起兩塊大三角形，觀察一下，它們的大小有什么 關(guān)系。生：一樣大。師：你是怎么知道的？生 1：三角形的場(chǎng)邊對(duì)在一起一樣長(zhǎng)。生 2：將它們疊著放，沒有露出來的地方。師： 沒有露出來數(shù)學(xué)上叫做完全重合， 完全重合的兩個(gè)東西大小是一樣的。 現(xiàn)在請(qǐng)你拿起兩個(gè)小三角形， 用剛才完全重合的方法看看它們的大小有什么關(guān)系？生：一樣大。2、用 2 個(gè)完全一樣的三角形拼新圖形師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，選擇兩塊完全一樣的三角形，看看能拼出一個(gè)什么新的平面圖形。展示：生一：我是用兩個(gè)大三角形拼成一個(gè)更大的三角形。生二：我是用兩個(gè)小三角形拼出了一個(gè)平行四邊形。

6、生三：我是用兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)正方形。備注：每一個(gè)孩子展示完，老師問和它拼的一樣的舉手。請(qǐng)不一樣的同學(xué)繼續(xù)展示。師總結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了七巧板的組成，同學(xué)們聽的都特別認(rèn)真，擺放七巧板的時(shí)候也特別安靜，要提出表揚(yáng)。三、用七巧板拼圖。師：快來看貝貝又來湊熱鬧了。（課件播放貝貝聲音：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)了七巧板的組成，現(xiàn)在讓我們比一比用七巧板來拼圖吧！）師：比七巧板拼圖，你們敢不敢？生：敢！師：好看第一關(guān)規(guī)則1、任意選擇七巧板的形狀拼學(xué)過的平面圖形。拼完生展示。我是用什么圖形和什么圖形拼成了一個(gè)新的什么圖形。（有意思的是拼成的圖形之前通過加圖形或者減圖形都可以相互轉(zhuǎn)化。比如，第一個(gè)正方形去掉兩個(gè)大三角形可

7、以得到第二個(gè)三角形。第二行中，先用兩小一中和一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形，剩下兩個(gè)大三角形放的位置不同得到的圖形不同。）2、任意選擇七巧板的形狀拼有意思的圖案師：小猴子貝貝又有話要說了（課件播放貝貝聲音：同學(xué)們拼的平面圖形真是太好了，我自愧不如，要不咱們比拼有意思的圖案吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞我的作品 ）（課件出示各種用七巧板拼的有意思的圖案。 ）師：同學(xué)們覺得貝貝拼的怎么樣？那咱們要不要和他比一下。拼圖比賽第二關(guān)規(guī)則：任意選擇七巧板的形狀拼有意思的圖案。四、將自己認(rèn)為拼成的最漂亮的一幅圖黏貼到賀卡上并寫上祝福語送給家長(zhǎng)（ 8 分鐘，隨機(jī)調(diào)整）師：好，我看絕大部分的同學(xué)都拼出了至少一種有意思的圖案，咱們先暫停一下。 昨天我們做了一張賀卡， 張老師現(xiàn)在把它發(fā)現(xiàn)去請(qǐng)你進(jìn)行一下完善。 從拼成的圖案中挑選一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的圖案貼在賀卡的愛心處。張老師這里發(fā)一套紙質(zhì)的七巧板，用紙質(zhì)的七巧板來貼。黏貼好的同學(xué)現(xiàn)在可以把你的賀卡送給家長(zhǎng)了， 送的時(shí)候可以給家長(zhǎng)解說一下你的賀卡是怎么做成的，它都有哪些數(shù)學(xué)元素。這張賀卡是昨天數(shù)學(xué)課上做的，時(shí)間緊促，有些粗糙，但滿滿的都是孩子的愛。五、