做一個(gè)最好的你

1、金陵小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單做一個(gè)最好的你主備教師 王曼麗 執(zhí)教教師 班 級(jí) 學(xué)習(xí)小主人 同學(xué)們，這節(jié)課我們將通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的方式走進(jìn)文本，與作者對(duì)話，期待你有新的收獲?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo) 我最清】1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累好詞佳句。背誦課文的最后一個(gè)自然段。2、教育學(xué)生樹立自信心及樹立自信的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。3、積累關(guān)于自信的名人名言，能講出關(guān)于自信或自負(fù)的故事。4、把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3【學(xué)習(xí)方法 我掌握】自主學(xué)習(xí) 合作探究 品詞析句 多讀感悟【預(yù)習(xí)積累 我能行】1、知識(shí)鏈接：羅森塔爾：心理學(xué)家，1

2、968年做了課文里提到的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明，如果一個(gè)人有自信心，對(duì)自己懷著期望，他就會(huì)朝著自己期望的方向發(fā)展。這種現(xiàn)象在心理學(xué)中稱為“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言效應(yīng)”。羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把它稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也有譯“畢馬龍效應(yīng)”、“比馬龍效應(yīng)”或“期待效應(yīng)”。“皮格馬利翁效應(yīng)”留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。  2、我會(huì)讀：擅長(zhǎng)、灰心喪氣、獨(dú)一無(wú)二、一無(wú)所知

3、、擔(dān)憂、局促、搗亂、扭轉(zhuǎn) 、朝氣蓬勃、不懈努力3、我的疑惑。預(yù)習(xí)完課文后，請(qǐng)同學(xué)們把自己不明白的問(wèn)題寫下來(lái)，準(zhǔn)備課堂交流。 【獨(dú)立學(xué)習(xí) 我能行】 采用自己喜歡的方式讀課文（1-3）自然段，看看羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論對(duì)你有什么啟發(fā)？【課堂檢測(cè) 我知曉】1、出示課文中的測(cè)試題。 2、自我測(cè)試。3、交流測(cè)試情況。4、請(qǐng)有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。5、請(qǐng)沒有自信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己目前最需要解決的難題是什么。【組內(nèi)探究 我最棒】探究點(diǎn)一：認(rèn)真朗讀課文（69）自然段，看看怎樣才能變得自信,課文講了哪幾種方法？你對(duì)哪兒感觸最深？你還有其他什么方法？探究點(diǎn)二：文章的最后一段在寫法上有什

4、么特點(diǎn)？有感情的朗讀最后一自然段，試著補(bǔ)寫幾句?！緦W(xué)以致用 課課清】1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文介紹了四種增強(qiáng)自信心的方法：首先是（ ）；其次要（ ）；再次，在有進(jìn)步的情況下要（ ）；最后，在走向成功的路上要（ ） 。2、我能默寫最后一自然段。3、我知道有關(guān)自信的名人名言，我能寫一句。 4、 推薦閱讀：畢淑敏我很重要【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 我進(jìn)步】自我評(píng)價(jià)（ ） 同伴評(píng)價(jià)（ ） 教師評(píng)價(jià)（ ） 教師寄語(yǔ)：我的課堂我做主！附板書： 喜歡自己 做一個(gè)最好的你 做好每一件小事 為自己喝彩 再堅(jiān)持一下教學(xué)反思：本課為了幫助孩子們建立自信心，培養(yǎng)成功意識(shí)，先是以“羅森塔爾試驗(yàn)”的結(jié)果點(diǎn)明：如果一個(gè)人有自信心，對(duì)自己懷著期望，他就會(huì)朝著自己期望的方向發(fā)展，直至成功。接著課文出示問(wèn)卷，讓學(xué)生進(jìn)行自測(cè)，檢查自己的心理狀態(tài)。最后文章對(duì)如何樹立自信提出了幾點(diǎn)建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化主題，發(fā)人深思。綜觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發(fā)展由弱漸強(qiáng)，結(jié)尾令人心情激蕩。本文告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，而自信須建立在認(rèn)真做好每一件事的基礎(chǔ)上。教學(xué)中充分讓學(xué)生自讀感悟，不斷升華對(duì)課文的理解，進(jìn)而為增強(qiáng)自信心奠基了良好的心理基礎(chǔ)。同時(shí)又巧妙利用課文