中學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案.doc

1、中學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案中學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 通過讓學(xué)生閱讀中華經(jīng)典，引領(lǐng)蘇中學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”，使學(xué)生在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。 二、組織機(jī)構(gòu) 組 長： 副組長： 成 員： 三、實(shí)施對象 #中學(xué)全體學(xué)生 四、誦讀內(nèi)容 優(yōu)秀經(jīng)典國學(xué)（內(nèi)容自選）。 五、具體措施 1、各班確定誦讀內(nèi)容。 2、在誦讀經(jīng)典伊始，各班培養(yǎng)班級的“誦讀精英”。 3、各班做到學(xué)生全員參與，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。 4、引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等

2、多種形式中水到渠成地熟讀成誦。 六、比賽要求 1.選材要求：朗誦作品以詩歌或散文為主，要謳歌革命精神，充分弘揚(yáng)時(shí)代進(jìn)步精神、反映時(shí)代潮流、反映中國發(fā)展的偉大實(shí)踐和成就、反映學(xué)生健康向上精神面貌的優(yōu)秀作品。 2.時(shí)限：朗誦時(shí)間以3-4分鐘為宜，超過要酌情扣分。 3.配樂：朗誦經(jīng)典要以音樂為背景，音樂與詩歌應(yīng)相協(xié)調(diào)，可以自備U盤或他人伴奏。 七、具體安排 1、比賽進(jìn)程 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。（5月6日-10日） 第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的中華經(jīng)典。（5月11日-14日） 第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。定

3、于下周三（5月15日）下午舉行#中學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。 2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，均頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。班級優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1個(gè)。 3.評獎(jiǎng)規(guī)則：本次比賽采用十分制，具體的評分內(nèi)容為： （1）作品符合本次大賽要求，主題鮮明，內(nèi)容積極向上。1分 （2）朗誦流暢，聲音洪亮，表達(dá)自然。1分 （3）普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語速、語調(diào)、輕重、停連恰當(dāng)，能很好把握節(jié)奏。4分 （4）朗誦形式有創(chuàng)新，配樂、配景、伴奏或伴舞與詩歌協(xié)調(diào)。1分 （5）儀態(tài)大方，精神飽滿。1分 （6）準(zhǔn)確把握詩歌內(nèi)容，朗誦富有表現(xiàn)力、感染力，能使觀眾產(chǎn)生共鳴。2分。 #中學(xué)政教處、團(tuán)

4、總支、文科組 作者描寫的角度不錯(cuò)。“經(jīng)典誦讀”特色教育實(shí) 施 方 案廬江縣城東小學(xué)“經(jīng)典誦讀”特色教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。二、組織機(jī)構(gòu)： 組長：丁曉鳴副組長：李紅廣李永東江 成 成員：各班班主任及語文教師 三、實(shí)施對象： 一到六年級全體學(xué)生 四、誦讀內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、論語、詩經(jīng)、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓、千字文等優(yōu)秀經(jīng)

5、國學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際選編，分年級要求選誦。五、具體措施1、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個(gè)年級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分年級進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。 2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動(dòng)，從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查，不走過場，做好組織管

6、理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。3、語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。4、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。5、發(fā)動(dòng)家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂事，并增進(jìn)親子間的感情。6、充實(shí)“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學(xué)生提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資。7、教導(dǎo)處、少先隊(duì)對“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評價(jià)?？蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時(shí)看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中）。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學(xué)校誦讀的校本教程。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競賽