思想品德各類題型的答題技巧

1、思想品德各類題型的答題技巧解答開放性試題的“四字”解題法一一“讀、找、聯(lián)、結(jié)”?！白x”即認(rèn)真讀題，在 讀中理解題目所給材料的內(nèi)容，以及所提出的問題；“找”即在讀的基礎(chǔ)上找出題 中的關(guān)鍵詞；“聯(lián)”即在找的基礎(chǔ)上將題中關(guān)鍵詞與課本知識(shí)以及自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 等進(jìn)行聯(lián)系，尋找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；“結(jié)”即對(duì)前面分析、聯(lián)系所得到的知識(shí)點(diǎn)和認(rèn) 識(shí)進(jìn)行總結(jié)，組織好答案。一、單項(xiàng)選擇題【解題思路】解題可分四個(gè)步驟：審題干（細(xì)心讀題，包括背景材料、文字、圖表或漫 畫等）；審設(shè)問（問什么）：審題肢（仔細(xì)思考每個(gè)備選答案）；選擇正確 答案（選什么）。根據(jù)設(shè)問，從備選答案中（題肢）選擇一個(gè)與題干有關(guān)的最佳 答案。當(dāng)你不能肯定答

2、案時(shí)， 可采取這樣的對(duì)策： 先劃去肯定錯(cuò)的選支， 再將余下 的選項(xiàng)互相比較，選擇你認(rèn)為最好的一個(gè)?！窘忸}方法】1、識(shí)記法：這種方法針對(duì)于時(shí)政題，一般都是填空的形式。這種題型只有 用記憶的方法來解決。2、排謬法：當(dāng)“設(shè)問”要求正向選擇時(shí)，排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)。3、排異法：排除與題干無關(guān)的選項(xiàng)（有些單選題的備選答案沒有錯(cuò)誤的觀 點(diǎn)，但部分選項(xiàng)與題干無關(guān)） 。4、排正法：當(dāng)“設(shè)問”要求是反向時(shí)，正向的不選。5、最佳選項(xiàng)法：當(dāng)幾個(gè)題肢都符合題干時(shí)，選與題干最密切最符合題意的 選項(xiàng)。二、非選擇題【解題思路】 解題可分四個(gè)步驟： 審題閱讀材料、 閱讀問題、提煉信息、揣摩意圖、 把握觀點(diǎn)、了解要求；切題一一聯(lián)系知

3、識(shí)、選擇內(nèi)容、建構(gòu)思路；答題一一 描述知識(shí)、事理結(jié)合、導(dǎo)出觀點(diǎn)；反思一一結(jié)論必然、要點(diǎn)完整、看分答題。審讀題干的目的在于準(zhǔn)確理解題意， 理解題意是解題的關(guān)鍵一步， 題意未審 讀，匆匆答題，往往下筆千言，離題萬里。因此必須仔細(xì)閱讀題干，并了解關(guān)鍵 詞。構(gòu)思、理解關(guān)鍵詞后，在紙上記下最初的各種想法，然后再看看問題中的關(guān) 鍵詞，從眾多設(shè)想中挑出與題意最貼近的設(shè)想加以組織， 列出明晰的提綱。 好的 提綱可保證不會(huì)離題。 組織答案要注意開門見山觸及主旨， 抓住要點(diǎn)闡述， 要使 用題干中的詞句概括要點(diǎn)，使思路連貫?！窘忸}方法】 做材料題還要注意使用術(shù)語， 而不能使用口語或文學(xué)化的語言。 端正清楚的字跡，排

4、列整齊的行距，和天馬行空的潦草字相比，肯定會(huì)贏得閱卷老師的好感。（一）漫畫題漫畫題是運(yùn)用漫畫創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生揭示漫畫寓意、分析漫畫現(xiàn)象，要求 學(xué)生歸納現(xiàn)象、談自己的感受、分析原因、或探討解決問題方法的一種題型。【解題思路】第一步：看清漫畫標(biāo)題。漫畫標(biāo)題往往具有揭示漫畫寓意的作用，或正面宣 揚(yáng)，或反面諷刺，看懂漫畫標(biāo)題是解讀漫畫題的第一步。 第二步：讀懂漫畫含義。 全面分析漫畫畫面的各種信息，包括人物各方、畫面語言文字等，要從整體上把 握漫畫的寓意。第三步：審清題目設(shè)問要求。漫畫題的設(shè)問是解題的要求，設(shè)問 的要求基本上有問現(xiàn)象、問原因（意義）、問方法。第四步：回歸教材，組織答 案。聯(lián)系教材，看

5、此題與教材的哪些知識(shí)點(diǎn)相連接，然后從多角度來歸納此題的 答案?！纠}】（2011安徽省中考真題，第13題，8分）【憧憬未來 給力幸?！坑^察右邊漫畫，回答下列問題。（1）請(qǐng)?jiān)贏 B處填上你的幸福期盼。（4分）A： 。B： 。（4分）（2）請(qǐng)簡要談?wù)勗鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)你上題中所寫的兩個(gè)幸福期盼A : 。B、 ?！绢}例解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)”，考核的目標(biāo)是要求學(xué)生會(huì)“正確描述幸福生活的特點(diǎn)”，懂得如何“構(gòu)建幸福生活”。解讀本題的步驟是：第一步看清漫畫標(biāo)題。本漫畫的標(biāo)題是“幸福期盼”，我 們首先應(yīng)該想到它和“全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)”相聯(lián)系。第二步讀懂畫面信息?！靶腋洹鄙弦呀?jīng)用簡潔語

6、言描述了四個(gè)“期盼”，剩下兩個(gè)要求我們描述。第三步 看清設(shè)問要求。本題有兩個(gè)設(shè)問，一是描述“你的幸福期盼”，一是“簡要談?wù)剬?shí)現(xiàn) 幸福期盼的方法”。本題的設(shè)問要求是簡答，兩問之間從現(xiàn)象理解到方法探究。 第四步回歸教材組織答案。對(duì)于第一問，漫畫畫面上已經(jīng)描述了“環(huán)境、精神、安 全、希望”四個(gè)方面，剩余的兩個(gè)我們可以從“教育、飲食、資源、治安、居住”等 方面人選其二；對(duì)于第二問，我們要回歸教材對(duì)應(yīng)已選的答案， 簡單地回答出解 決問題的方法?！緟⒖即鸢浮浚?）家庭和睦、生活富裕、教育公平、食品安全等。（2）教育公平：增加教育投入，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀師資向薄弱地區(qū)傾斜等。生活富裕：大力發(fā)展生產(chǎn)力，以經(jīng) 濟(jì)建設(shè)為中

7、心；完善分配體制改革。（二）情境類題型【解題思路】情境類試題一般是選取社會(huì)生活或?qū)W生生活的一個(gè)片段，讓學(xué)生根據(jù)具體情 境做出相應(yīng)的行為、態(tài)度或判斷的選擇，并說明理由?！斑x擇”的答案應(yīng)該涉及情 境的各個(gè)角度，合情、合理且具有可操作性；理由一定要用教材中的語言，具有 概括性、全面性?！纠}】學(xué)校請(qǐng)學(xué)者到校給同學(xué)們做講座，聽報(bào)告時(shí)，你的手機(jī)突然響了。（1） 你會(huì)0_（2）理由【參考答案】1、我會(huì)關(guān)掉手機(jī)，或到外面接聽手機(jī)。理由：公民應(yīng)該遵守公共場所的秩序， 遵守社會(huì)公德；公民應(yīng)該正確行使權(quán) 利和義務(wù)。（三）圖表題圖表題往往和材料題結(jié)合在一起，用直觀的形式（扇形圖、柱狀圖、統(tǒng)計(jì)表 等）來考查學(xué)生的分析

8、和理解能力，要求學(xué)生明理踐行?！窘忸}思路】第一步：看清圖表標(biāo)題。圖表題一般都有一個(gè)題目，有些在圖表上方，有些 在圖表下方。標(biāo)題的作用是界定圖表的內(nèi)涵，看清圖表的標(biāo)題讓我們一下子鎖定 了思考的方向和范圍。第二步：看懂圖表上的各個(gè)信息。特別是比較復(fù)雜的圖表 題，不光是單一的數(shù)據(jù)，可能還有柱狀圖、曲線圖等，我們要全面分析各種圖表 形式的信息，學(xué)會(huì)綜合分析歸納。第三步：看清題目的設(shè)問。圖表題一般考核學(xué) 生的歸納、分析、解決問題的能力，設(shè)問形式基本上是“是什么，為什么（意義） 和怎么樣”。第四步：回歸教材，組織答案。根據(jù)題目的設(shè)問，結(jié)合圖表分析得到 的信息，鏈接教材的知識(shí)點(diǎn)，組織正確答案?！纠}】（20

9、11年安徽真題，第16題，14分）2010年安徽省及有關(guān)地市的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)1生產(chǎn)總値城穎居民人均可支配處衣林居民人理屯收入總額憶元）區(qū)率（跖）故額（元）曾長率（%）曽長率C%）14, 515788IZ1528517.3皖滬某市26 0017J19O4DL15SQ012財(cái)萊市JflSQ17. 51MM)117410LCi斃匕其市T2011 5139311012仇60注：表中數(shù)據(jù)來源于安徽省及有關(guān)市 2011年的政府工作報(bào)告（1）上表反映出我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了哪些成就，還存在哪些問題？（4分）為了安徽的明天更美好，我省“十二五”規(guī)劃提出：要推動(dòng)皖江城市帶率先崛 起;支持皖北地區(qū)加快芡展；推

10、進(jìn)合肥經(jīng)濟(jì)圈一體化發(fā)展；促進(jìn)皖南皖西地區(qū)加 快發(fā)展。（2） 請(qǐng)問：我省上述規(guī)劃表明了什么 ?（6 分 ） 要實(shí)現(xiàn)我省“十二五”規(guī)劃，離不開人才資源。據(jù)第六次全國人口普查統(tǒng)計(jì)顯 示，我省常住人口達(dá) 5950、1 萬人，是我國的人口大省之一。（3） 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎沂?yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)由人口大省向人才強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變。（4 分）【題例解析】 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“全面建設(shè)小康社會(huì)、初級(jí)階段國情、科學(xué)發(fā)展觀等”， 考核目標(biāo)是要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析省情，懂得如何促進(jìn)安徽的發(fā)展。解讀本題的第一步是看清圖表標(biāo)題： 2010 年安徽省及有關(guān)地市的主要經(jīng)濟(jì) 指標(biāo)統(tǒng)計(jì)。第二步是讀懂圖表的信息，圖表中介紹了全省以及三個(gè)地市的生產(chǎn)

11、 總值、城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民的年人均可支配收入， 以及各自的增長率。 我們要看清橫 列、縱列的各項(xiàng)數(shù)據(jù)及相互間的差異。 第三步是看清題目的設(shè)問， 本題有三個(gè)問， 前兩個(gè)考核的層次是一樣的，都是解決“是什么”的問題，第三個(gè)問題是“運(yùn)用”層 次的問題。第四步是回歸教材，選用教材中正確的觀點(diǎn)來組織正確答案。【參考答案】（1） 成就：我省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展； 城鄉(xiāng)居民生活水平不斷提高等。 （2 分） 問題： 區(qū)域發(fā)展不平衡；城鄉(xiāng)居民收入差距較大等。 （2 分） （2） 踐行“三個(gè)代表”重要思 想和執(zhí)政為民的理念； 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀； 推進(jìn)我省區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展， 實(shí)現(xiàn)共同 富裕；構(gòu)建和諧社會(huì)；全面建設(shè)小康社會(huì)等。 （

12、答出三點(diǎn)即可， 6分） （3） 提示： 考生可從政府、社會(huì)、個(gè)人等角度回答。 （答出兩方面即可， 4 分）如：深入貫徹 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；落實(shí)科教興皖、人才強(qiáng) 省的戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展的道路；堅(jiān)持對(duì)外開放、計(jì)劃生育、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán) 境的基本國策； 每個(gè)人都應(yīng)該積極投身到家鄉(xiāng)建設(shè)的大潮中去， 培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí) 提高創(chuàng)新的能力，為家鄉(xiāng)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)等。（四）說明類題型 說明類題目一般給出一段材料（或圖表、漫畫等） ，然后要求學(xué)生結(jié)合材料 進(jìn)行現(xiàn)象或道理的歸納。 如果材料所給的是描述性的語句， 沒有進(jìn)行歸納， 一般 要求我們對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行歸納； 如果材料所給的是歸納性的

13、表述， 一般要求我們對(duì)道 理進(jìn)行歸納。【解題思路】 說明題通常用“上述材料說明（表明）了什么”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什 么”進(jìn)行設(shè)問，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和概括能力。這類試題的實(shí) 質(zhì)是問材料“是什么”。解答這類試題的關(guān)鍵在于抓住材料中的關(guān)鍵詞句，運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)行歸納概括，得出正確、完整的答案?！纠}】 “醉駕入刑”處罰新規(guī)定開始實(shí)施以來，交警部門嚴(yán)查酒駕，很多駕車人養(yǎng)成 了“飲酒不開車，開車不飲酒”的好習(xí)慣，代駕（請(qǐng)人代為駕駛）服務(wù)行業(yè)在不少 城市開始悄然現(xiàn)身并迅速發(fā)展。 某日，張先生在酒店招待客戶后請(qǐng)了代駕， 回家 途中，不幸發(fā)生交通事故。事后，作為消費(fèi)者

14、的張先生與代駕公司協(xié)商賠償事宜， 至今未果。（1）請(qǐng)用“珍愛和尊重生命”的相關(guān)知識(shí)，概括張先生“酒后請(qǐng)代駕”的行為說 明了什么。（2）請(qǐng)指出材料敘說的交通事故可能會(huì)使張先生的哪些權(quán)利受到侵害。（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說說張先生在與代駕公司協(xié)商無果的情況下，還可以 通過哪些合法途徑維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益?！绢}例解析】該題以一則案例為載體， 綜合考查了學(xué)生對(duì)人身權(quán)利、 消費(fèi)者權(quán)利的理解和 認(rèn)識(shí)情況。本題第（1）問屬于說明類分析說明題，解答該問的關(guān)鍵在于抓住“酒后請(qǐng)代 駕”這一關(guān)鍵詞，然后從“珍愛和尊重生命”的角度去組織答案：張先生“酒后請(qǐng)代 駕”說明他珍愛自己的生命，尊重他人的生命。【參考答案】（1）要

15、珍愛自己的生命，也要尊重他人的生命。 （ 2）安全權(quán)（或生命健康 權(quán)），合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。（3）請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解。向有關(guān)行政部門申訴。 根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁。向人民法院提起訴訟。（五）列舉類題型列舉類題型基本有兩種形式， 一是根據(jù)材料和設(shè)問的提示， 列舉與材料有關(guān) 的內(nèi)容；一是根據(jù)材料本身來提煉信息， 根據(jù)設(shè)問要求，用教材語言來準(zhǔn)確表達(dá)。【解題思路】 第一步：閱讀題目中的材料，提煉關(guān)鍵信息。第二步：看清設(shè)問，鎖定列舉 的范圍。第三步：注意表達(dá)的完整性，用比較完整的意思表達(dá)列舉的內(nèi)容?！纠}】 安徽省的十二五規(guī)劃綱要對(duì)安徽旅游、新材料等多個(gè)領(lǐng)域提出了發(fā)展目標(biāo)， 力爭到 20

16、15年戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值突破 1 萬億元，可以說創(chuàng)新是我省發(fā)展的不 竭動(dòng)力。請(qǐng)列舉安徽近些年來創(chuàng)新發(fā)展的具體事例？【題例解析】 本題從省情出發(fā)，考核學(xué)生對(duì)“創(chuàng)新”的理解能力，要求學(xué)生列 舉“安徽省的創(chuàng)新事例”?！緟⒖即鸢浮靠萍紕?chuàng)新事例： 奇瑞走自主創(chuàng)新發(fā)展道路， 產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外； 建立合蕪蚌自主 創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)；文化創(chuàng)新事例：做好非遺保護(hù)工作，建立安徽省非遺基因庫；大力 推進(jìn)文化體制改革，整合文化資源，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，在合肥、蕪湖形成了兩個(gè)國 家級(jí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地等。（六）談看法、評(píng)價(jià)、啟示、感想、感悟、認(rèn)識(shí)、體會(huì)類題型答這類試題， 如果不掌握一定的方法， 我們要么無話可說， 要么寫了幾句草 草應(yīng)付了事，

17、要么無章可循，亂寫一氣?？梢钥偨Y(jié)歸納一定的方法，如“四部走” 的原則，即圍繞材料的中心思想， 根據(jù)需要，可從“是什么”“、為什么”“、怎樣做”、“青少年如何做”等四方面或其中的幾方面展開論述，我們就能形成一個(gè)比較完整 的答案。【解題思路】 這一類題型是通過對(duì)情景材料中的現(xiàn)象或人物言行的分析， 來考查學(xué)生認(rèn)知 社會(huì)和感悟人性能力的一種試題。第一步：看懂材料。捕捉關(guān)鍵信息，歸納材料 共展示了幾層信息。 這是解題的關(guān)鍵， 理解了這一點(diǎn)， 一般答題就不會(huì)出現(xiàn)答案 遺漏的問題了。第二步：看清設(shè)問?？辞逶O(shè)問的角度就可以鎖定答題的范圍，避 免長篇大論的錯(cuò)誤。 第三步：回歸教材。 看我們要解決的問題與教材中的

18、哪些知 識(shí)點(diǎn)之間有必然聯(lián)系， 這一點(diǎn)要求我們對(duì)教材有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 第四步： 分層 次回答。“談看法、啟示 , ”這類題基本分兩個(gè)層次回答。一是“談”道理（依據(jù)、原 因、意義、心里感受、危害等） ，一般用一兩句話即可；二是“談”做法，這要緊扣 題意，看清題目設(shè)問的角度?！纠}】2012年 11月 3 日上午，合肥市首屆創(chuàng)意大賽舉行表彰大會(huì)在合肥一中隆重 舉行，很多看似天馬行空但非常有創(chuàng)意的作品， 比如智能手機(jī)創(chuàng)意名片、 夏天降 溫傘、盲人眼鏡、太陽取暖傘、能測癌細(xì)胞的手表等創(chuàng)想都獲得了表彰。結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生走創(chuàng)新之路的看法？【題例解析】準(zhǔn)確解答這一題，第一步要看清材料， 材料的關(guān)鍵信

19、息是“大學(xué)生科技創(chuàng)新”。 第二步是看清設(shè)問，本題的設(shè)問是“談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)新之路對(duì)你有何啟示”，組織答 案時(shí)先要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新意義談看法， 再談大學(xué)生的創(chuàng)新對(duì)我們的啟示。 第三步 是聯(lián)系教材，教材中關(guān)于“創(chuàng)新”介紹了“原因、意義、方法”等，解讀本題我們需 要選擇的知識(shí)點(diǎn)是有關(guān)“創(chuàng)新”的“意義、方法”。第四步是分層回答，先回答大學(xué) 生創(chuàng)新的意義，再回答我們青少年應(yīng)該如何走創(chuàng)新之路。【參考答案】他們走創(chuàng)新之路， 不光提升了自己的生命價(jià)值， 還有利于推進(jìn)創(chuàng)新型國家 的建設(shè)；他們把個(gè)人前途命運(yùn)同祖國、民族興衰緊密相連，這是熱愛祖國、報(bào)效 祖國的具體表現(xiàn)。 大學(xué)生們的創(chuàng)新精神值得我們學(xué)習(xí)； 我們青少年也應(yīng)該

20、積極 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力；從小發(fā)明、小創(chuàng)造做起，敢于質(zhì)疑，勤于動(dòng)手， 關(guān)愛社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。（七）原因、影響、意義類題型【解題思路】 這類題主要是結(jié)合材料從心理、品德、法律及國情角度分析原因、影響（危 害）、意義（作用、地位、必要性） 。第一步：讀懂材料。歸納關(guān)鍵信息，這是解 題的關(guān)鍵。第二步：看清設(shè)問。根據(jù)設(shè)問，再次讀懂材料。第三步：回歸教材。 學(xué)會(huì)根據(jù)所給的材料鏈接教材的知識(shí)點(diǎn)。第四步：分層回答。學(xué)會(huì)從不同角度， 用教材的知識(shí)點(diǎn)來組織答案?！绢}例】新華社南非德班 3 月 27 日電 在南非德班舉行的金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會(huì) 晤 27 日發(fā)表金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會(huì)晤德班宣言 。你認(rèn)為金磚國家之間的務(wù)實(shí)合作，積極參與全球治理的意義有哪些？ 【參考