部編版七年級語文下冊《第2課說和做》課件

部編版七年級語文下冊《第2課說和做》課件說和做臧克家——記聞一多先生言行片段一詩一文一煙斗，一個脊梁一聲吼；一畫一印一全集，一代英豪一紅燭。新課導(dǎo)入

1.了解臧克家及聞一多，整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章的思想。（重點）

2.品味本文富有詩意和飽含激情的語言，體會細節(jié)描寫對塑造人物形象的作用。（難點）

3.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴謹、謙遜的治學(xué)態(tài)度、敢說敢做、言行一致的做人原則，健全自己的人格，做一個正直的人。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標

1905年出生于山東諸城的著名詩人。曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。臧克家是聞一多的學(xué)生，也是忠誠的愛國主義者。他以《老馬》成名，第一部詩集是《烙印》。曾任《詩刊》主編，作品有詩集《從軍行》《淮上吟》和長詩《李大釗》等。作者簡介臧克家(1905—2004)詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。本名家驊,湖北浠水人

。作為新月派代表詩人，他著有《紅燭》《死水》等詩集，還創(chuàng)作了《七子之歌》。同時，他也是一位學(xué)者，在古典文學(xué)研究領(lǐng)域成果斐然，對《詩經(jīng)》《楚辭》等均有深入研究。人物介紹聞一多（1899—1946），1932年，聞一多赴清華任教，自此全身心投入古典文學(xué)研究。他成果斐然，《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補》等著作皆出自其手。尤為突出的是，他對《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍深入鉆研，精心整理的成果，最終匯集成意義非凡的“新義”。1943年后，國民黨統(tǒng)治愈發(fā)腐朽，聞一多不再局限于書齋學(xué)術(shù)。他懷著對民主的追求與對獨裁的憤恨，毅然投身反對獨裁、爭取民主的革命運動。然而，1946年7月15日，在昆明，聞一多不幸遭到國民黨特務(wù)的暗殺，為民主事業(yè)獻出了寶貴生命。人物介紹寫作背景

20世紀40年代，抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，蔣介石違背《雙十協(xié)定》，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。國民黨反動派大肆屠殺愛國人士，制造了震驚全國的“一二?一”慘案。在這樣的白色恐怖下，聞一多先生挺身而出，積極投身反對獨裁、爭取民主的斗爭。1946年7月，聞一多先生在李公樸追悼會后遭國民黨特務(wù)暗殺。臧克家為紀念自己的老師聞一多先生，于1980年2月寫下《說和做》這篇散文，通過對聞一多先生作為學(xué)者和革命家兩個方面“說”與“做”的事跡描述，展現(xiàn)其偉大的人格與精神。zāngqièjiàolìqiándiéwùníngjì臧克家鍥而不舍校補瀝盡心血潛心貫注迭起兀兀窮年心會神凝一反既往梳頭抱歉秩序shūqiànzhì生詞注音深宵伴侶小楷碩果澎湃大無畏迥乎不同卓越慷慨淋漓kāngkǎijiǒngzhuóxiāokǎilǚpàiwèishuò生詞注音dǒuyákuīyānmíxīhè氣沖斗牛群蟻排衙目不窺園心不在焉浠水赫然彌高生詞注音（）躲藏（）校訂（）彈殼校殼（）校規(guī)（）地殼jiàoxiàokéqiào（）寶藏藏zàngcáng生詞注音（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝或引人注目；形容大怒。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說話十分暢快?！究犊芾臁俊緷撔呢炞ⅰ俊竞杖弧俊舅ノⅰ吭~語解釋【一反既往】形容埋頭讀書?！白鳌?，起的意思。詩興不作即寫詩的興致不起、不發(fā)。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣?！灸坎桓Q園】【詩興不作】【兀兀窮年】用心勞苦地一年到頭這樣做。詞語解釋1.聞一多先生的說和做有什么不同于一般人之處？從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的?！叭思艺f了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！?.文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？整體感知3.文章開頭引用聞一多先生的這兩句話表現(xiàn)了什么？有什么好處？

開門見山，領(lǐng)起第一部分，表現(xiàn)出聞一多“做”的特點——“做了再說，做了不說”；同時運用對比的寫法，表現(xiàn)出聞一多先生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和言行一致的品格。整體感知作為學(xué)者的聞一多有怎樣的特點？請推薦朗讀你認為最有表現(xiàn)力的句子，并加以分析。課文解析他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。示例一：

這句話運用了比喻和對偶的修辭手法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂美?！般@探”一詞寫出了聞一多先生對古代典籍的熱愛和研究之深。學(xué)者聞一多課文解析示例二：

這句話寫出了聞一多熾熱的愛國熱情?！俺员M、消化盡”寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫出了他目光的深邃及鉆研的精深。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。課文解析他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。示例三：

此處運用四字短句，語言簡潔有力，具有音樂美?！盀r”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心血一滴滴澆灌學(xué)術(shù)研究花朵的鉆石精神。課文解析

不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。示例四：瀝盡心血、埋頭實干研究碩果累累治學(xué)嚴謹、一絲不茍課文解析說一說：作者在表現(xiàn)學(xué)者聞一多的特點時，是通過哪些事例來說的？選材的角度和詳略安排有什么不同？作者通過列舉聞一多先生寫作的事例來說的。

寫作《唐詩雜論》是從“做”了再“說”這個角度選材的；其他兩個事例是從“做”了也不一定“說”的角度選材的。其中第一件事是詳寫，后兩件事是略寫。課文解析上節(jié)課我們具體分析了課文的第一部分，認識了作為學(xué)者的聞一多。這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入文本，品讀第二部分，認識作為革命家的聞一多。下節(jié)導(dǎo)入課文解析作為革命家的聞一多先生，課文又選取了哪些事跡來寫呢？表現(xiàn)了聞一多怎樣的精神品質(zhì)？

表現(xiàn)了聞一多無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。起草政治傳單在群眾大會上演說參加游行示威革命家聞一多課文解析說一說：聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”這前后的說法是否矛盾？為什么?

不矛盾。前者指他“作為學(xué)者”，不說、不自夸、勤奮踏實，后者指他“作為革命者”的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當然要說。課文解析聞一多作為學(xué)者時的“說”和“做”，與作為革命家時的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無關(guān)聯(lián)？課文解析作為學(xué)者的聞一多：潛心學(xué)術(shù)，是“做了再說，做了不說”；作為革命家的聞一多：敢于為人民講話，對敵人無所畏懼，是“說了就做”。這反映了聞一多對社會認識的變化，以及他對不同道路的選擇。他的“說”和“做”相互貫通，正是他作為一名卓越的學(xué)者、偉大的愛國者、大勇的志士的體現(xiàn)。課文解析綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？課文解析聞一多先生是位課文解析言論和行動完全一致的人；是口的巨人，行的高標。1.回顧課文，作者是如何刻畫人物的？用了哪些描寫手法？有什么作用？

課文對聞一多的語言、外貌有許多具體的描寫。如“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說”；炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄。

還有細節(jié)描寫，如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。疑難探究

本文在表達上的一大特點是夾敘夾議。這樣寫,不但使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹,而且形成了一種旋律,增強了文章的氣勢和感染力。2.本文在表達方式上有什么特點？這樣寫有什么表達效果？疑難探究

本文通過描述聞一多先生作為學(xué)者和革命家截然不同又高度統(tǒng)一的“說”與“做”，展現(xiàn)了他嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神以及言行一致的高尚人格。文章表達了對聞一多先生的深切敬仰與贊美，歌頌他為探索救國道路，以生命踐行理想，為民族命運不懈奮斗的崇高精神。主旨歸納

感悟一：聞一多先生用行動詮釋著他的信念，做了再說，甚至做了也不一定說。在生活中，我們不能只做語言的巨人，行動的矮子，而應(yīng)將承諾轉(zhuǎn)化為實際行動，以切實的努力去實現(xiàn)目標，這樣才能真正有所成就。

感悟二：聞一多先生無論是在學(xué)術(shù)研究還是革命事業(yè)中，都展現(xiàn)出高度的敬業(yè)與奉獻精神。他為鉆研學(xué)問廢寢忘食，為爭取民主不畏犧牲。這讓我明白，在自己的學(xué)習(xí)和未來工作中，也要秉持這樣的精神，全身心投入，為夢想和社會貢獻自己的力量。學(xué)習(xí)感悟

?結(jié)構(gòu)嚴謹。文章開篇便提出“說和做”這一核心議題，將聞一多先生作為學(xué)者和革命家的不同表現(xiàn)分別闡述。先寫他作為學(xué)者時“做了再說，做了不說”，通過研究古籍的事例展開；后講作為革命家“說了就做”，以起稿政治傳單、群眾大會演講等事件呈現(xiàn)。前后兩部分涇渭分明又緊密相連，過渡自然，完整地塑造了聞一多先生的偉大形象，讓讀者能系統(tǒng)地認識他的精神品質(zhì)。寫作特點?選材精當。寫學(xué)者聞一多，選取他鉆研《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》等著作的事例，突出其治學(xué)的嚴謹與專注。描繪革命家聞一多，挑選起稿政治傳單、參加群眾大會并發(fā)表演講，以及在李公樸追悼會上大罵特務(wù)等素材，展現(xiàn)其為正義勇敢發(fā)聲的無畏。這些事例都是最具代表性的，生動地反映出聞一多先生在不同身份下的卓越表現(xiàn)，有力地支撐了文章主題。寫作特點說和做學(xué)者寫作《唐詩雜論》寫作《楚辭校補》寫作《古典新義》革命家起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威行的高標口的巨人做了再說做了不說說了就做言行一致板書設(shè)計A．典藉(jí)卓越(zhuó)氣沖斗牛(dòu)B．赫然(hè)凝結(jié)(nínɡ)群蟻排衙(yá)C．迭起(dié)慷概(kǎi)兀兀窮年(wù)D．彌高(mí)碩果(shù)廢寢忘食(qǐn)B1．下列加線字注音和書寫全部正確的一項是()課堂檢測A．留守兒童們在美麗的大龍?zhí)逗成溆?，在峻峭的馬鞍山登高望遠，盡情領(lǐng)略龍城美景，感受社會關(guān)愛。B．在柳州市教育局“雙減”措施出臺之后，利用周末時間前來科技館、博物館參觀的中小學(xué)生絡(luò)繹不絕。C．扶貧工作隊員憑著鍥而不舍的精神和攻堅克難的行動，讓這片昔日寸草不生的荒山變成了“綠色銀行”。D．廣大的志愿軍戰(zhàn)士前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，譜寫了氣壯山河的英雄贊歌，鑄就了偉大的抗美援朝精神。A2.（2022·廣西柳州）下列句子中加點成語使用不正確的一項是()．．．．．．．．．．．．．．．．課堂檢測A．剛走到校門口，我就看見一幅寫著“向聞一多先生學(xué)習(xí)”的巨大標語。B．我們朗誦著《說和做》，怎能不激起心中的豪邁之情，將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？C．給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。D3．下列句子標點符號使用有誤的一項是()課堂檢測①聞先生……大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:“你們站出來!你們站出來!”②他,是口的巨人。他,是行的高標。③“人家說了再做,我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?！雹芏鸥ν砟?疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。A.①排比②排比③引用④對比B.①反復(fù)②比喻③對比④引用C.①排比②比喻③對比④對比D.①反復(fù)②排比③引用④引用B4.對下列各句運用的修辭手法分析正確的一項是()課堂檢測上聯(lián):

下聯(lián):鄧稼先兩彈一星刻苦鉆研聞一多言行一致無私奉獻5.有人根據(jù)《鄧稼先》和《說和做》擬了下聯(lián),請根據(jù)下聯(lián)把上聯(lián)補充完整。課堂