我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)【11教案示例4、教學(xué)要求：1. 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .能獨(dú)立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解 企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)性。3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教具準(zhǔn)備：企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程一、介紹南極與企鵝。談話：同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎？地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南 極。因?yàn)檫@里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，被太陽(yáng)照到的時(shí)間很少，所以天氣 十分嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有 動(dòng)物活動(dòng)著，其中就有企鵝。在我們這

2、兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關(guān)企鵝的 新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。1 .讀準(zhǔn)字音考察(k3o ch2)壯觀(zhu4ng guln)毛茸茸(m2o r#ng盡管(j!n gu3n) 復(fù)蓋(f) g4i) 黑白相間(h5i b2i xilng ji4n)呈流線型(ch6ng li* xi 4n xOng)r#ng)光滑(gulng hu2) 油亮(y$u li4ng)2. 思考問題：課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？記下你不懂的問題。三、自學(xué)課文。1. 讀課文交流 課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？ 你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣？為什

3、么？引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特，種類的繁多，生活習(xí)性 的有趣。外形：黑白相間金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒2 .進(jìn)行朗讀課文的訓(xùn)練，弓I導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，用心 去表達(dá)。3. 質(zhì)疑把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交 流。全班評(píng)議。為什么南半球正是夏天時(shí)，南極大陸上仍覆蓋著厚厚 的白雪？我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)【2】教學(xué)目的要求：1. 讀懂課文，了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一 些情況，激發(fā)熱愛科學(xué)的思想感情。2. 自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 本課教學(xué)重點(diǎn)是課文第 3、4自然段，了解

4、幾種企鵝 及企鵝的一些生活習(xí)性。2. 本課教學(xué)難點(diǎn)是通過語(yǔ)言文字的描述想象出企鵝的 樣子。教學(xué)思路：這是一篇閱讀課文，著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，教 學(xué)時(shí)為學(xué)生提供充分的獨(dú)立閱讀、自學(xué)的機(jī)會(huì)，教師在一定 的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。課前布置學(xué)生看世界地圖，找到南 極洲的位置。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、宣布課題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)企鵝的一些知識(shí)。二、組織預(yù)習(xí)。仔細(xì)讀課文，不理解的詞語(yǔ)，在課文中劃出自己最感興趣的句子，質(zhì)疑問難。三、檢查預(yù)習(xí)效果。1. 請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀課文的各自然段。要求讀準(zhǔn)字音， 不加字，不丟字。2. 理解下列詞語(yǔ)：覆蓋壯觀未成年彬彬有禮驅(qū)逐出境軀體3. 說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句

5、子。4. 質(zhì)疑問難。請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。教師根據(jù)學(xué)生提出的疑 難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問題則可立即解決。比 如：“乘飛機(jī)從東半球飛到西半球，從北半球飛到南半球。則可馬上解決。四、學(xué)生默讀全文，然后議論：課題是我和企鵝，課文內(nèi)容主要寫什么?(寫我在南極洲看到企鵝的情況。)五、細(xì)讀課文1、2自然段。1. 學(xué)生讀課文第1自然段，思考：讀了第 1自然段，你 了解些什么？(1)時(shí)間、地點(diǎn)；(2)從北京到南極大陸距離很 遠(yuǎn)。)教師出示地圖，讓學(xué)生指一指第1自然段所說(shuō)明的飛行路線。2. 教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。思考題：(1) 這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么？(2

6、) 這個(gè)自然段主要寫什么 ?(寫“我”想早點(diǎn)兒去企鵝 島看企鵝。)(3) 這個(gè)自然段的第1句話和寫“企鵝”有什么關(guān)系?(說(shuō) 明企鵝生活在嚴(yán)寒的南極洲。)第二課時(shí)一、細(xì)讀課文第3自然段。1.指名讀課后練習(xí)題1，先帶著第1、2問讀課文，分小 組議論，然后組織全班議論。教師在學(xué)生議論的過程中，著 重指導(dǎo)明確以下三點(diǎn)：(1) 島上有哪三種企鵝 ？它們各有什么特點(diǎn) ?(金企鵝又叫花臉企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛。帽帶兒 企鵝，它的頸部有一圈黑毛，它給人們的印象是彬彬有禮的。 阿德雷企鵝，它很兇猛，叫聲像毛驢。)在討論過程中順勢(shì)解決“驅(qū)逐出境”的意思。(2) 讀了這一段，你了解到企鵝個(gè)頭是大還是??？

7、(3) 這個(gè)自然段主要寫什么 ?(寫我在企鵝島看到了三種企鵝。)2. 學(xué)生自讀第4自然段。邊讀邊思考：這個(gè)自然段中哪些內(nèi)容是“我”看到的？哪些內(nèi)容是“我”聽到的？讀后進(jìn)行 議論。老師出示思考題，讓學(xué)生思考，議論。(1) 這個(gè)自然段的第1、2句寫“我”通過看了解到企鵝的哪些情況?(小企鵝的毛是絨毛，成年企鵝的毛呈魚鱗狀；軀體呈流線型；背黑腹白；翅膀退化成鰭狀；走路一搖一擺。)(2) 這個(gè)自然段的第 4、5、6句寫作者通過聽、看了解 到企鵝的哪些情況 ?(小企鵝只能吃母企鵝從胃嘔到嘴里的 食物。)3. 學(xué)生自讀課文第5自然段。教師出示思考題，學(xué)生分 小組邊讀邊議，然后全班討論。(1) 通過聽高伯伯介紹，“我”了解到企鵝的什么情況?(2) 通過看，“我”了解到企鵝的什么情況?(小企鵝換過一次毛就可以下海捕食，換過第二次毛就成了成年企鵝。 小企鵝的毛換成光滑油亮的毛就是成年企鵝了。)(3) 這個(gè)自然段主要寫什么 ?(寫小企鵝換過二次毛后就 長(zhǎng)成成年企鵝了。)4. 學(xué)生讀全文，議論下面問題。(1) 作者喜歡企鵝嗎？從課文中哪些句子可以看出來(lái) ？(2) 讀了這一課你了解了有關(guān)企鵝的哪些情況?(企鵝島上有三種企鵝。企鵝外形特點(diǎn)：羽毛、軀體、