【2021更新】國家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考2套真題題庫及答案10

1、國家開放大學(xué)試題國家開放大學(xué)電大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究機(jī)考2套真題題庫及答案盜傳必究題庫一試卷總分:100答題時間:90分鐘客觀題一、單選題共10題,共30分1. 下列不屬于生活數(shù)學(xué)特征的是。A經(jīng)驗(yàn)符號B非形式化C實(shí)踐活動D邏輯和推理2. 問題的客觀方面就是指。A課題范圍B問題空間C目標(biāo)狀態(tài)D起始狀態(tài)3. 下列不屬于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)的是。A客體性B思考性C單一性D接受性4. 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師與學(xué)生之間是一個的關(guān)系。A傳遞與接受B控制與被控制C交互主體D知與不知5. 下列不屬于兒童數(shù)學(xué)問題解決能力發(fā)展階段的是。A語言表述階段B理解結(jié)構(gòu)階段C學(xué)會解題階段D符號運(yùn)算階段6. 影響小學(xué)數(shù)

2、學(xué)課程目標(biāo)的基本因素有 "社會的進(jìn)步、 "數(shù)學(xué)的發(fā)展以及等。A學(xué)生的需要觀B國家的需要觀C生活的需要觀D兒童的發(fā)展觀7. 從問題解決的心理過程看,背景命題的檢索階段就是階段。A理解問題B設(shè)計方案C執(zhí)行方案D評價結(jié)果8. 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是的過程。A接受知識B數(shù)學(xué)活動C傳遞數(shù)學(xué)D解題訓(xùn)練9. 從數(shù)學(xué)的陳述性知識、程序性知識和策略性知識的分類角度出發(fā),可以將數(shù)學(xué)能力分為 "認(rèn)知、 "操 作與等三類。A逆運(yùn)算B數(shù)量關(guān)系C解題思路D策略10. 運(yùn)算法則的理論依據(jù)可以稱之為。A方法B性質(zhì)C算理D規(guī)則二、判斷題共5題,共10分1. 傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程開發(fā)具有 &q

3、uot;學(xué)術(shù)中心的特征。T VF X2. 探究教學(xué)是一種在單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率最高的教學(xué)方式。T VF X3. 課堂教學(xué)評價的價值在于對教師教學(xué)行為的某種鑒定。T VF X4. "教學(xué)活動的過程特征是課堂活動的基本構(gòu)成要素之一。T VF X5. 教學(xué)方法是一個穩(wěn)定不變的程序結(jié)構(gòu)。T VF X主觀題三、填空題共2題,共24分1. 學(xué)習(xí)評價除了具有 "導(dǎo)向、 "反饋等價值外,還應(yīng)具有、等價值。空1:診斷空2:激勵空3:研究2. 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)組織主要有、以及等三種不同的類型?？?:接受型的教學(xué)組織空2:問題解決型教學(xué)組織空3:白主型的教學(xué)組織四、簡答題共3題,共36分

4、1. 簡述兒童概率思想發(fā)展的過程特征。試題分值:12分答:在兒童概率思想發(fā)展的這個過程中,主要會表現(xiàn)出如下一些特點(diǎn):1對事件發(fā)生可能性的認(rèn)識是逐步發(fā)展的;2對事件發(fā)生的可能性認(rèn)識受到經(jīng)驗(yàn)的制約;3對事件發(fā)生的可能性認(rèn)識需要通過直觀操作來支持。2. 簡述認(rèn)知遷移的實(shí)現(xiàn)主要取決于哪些因素。試題分值:12分答:認(rèn)知遷移的實(shí)現(xiàn)主要取決于如下四個因素:對象的共同因素;巳有經(jīng)驗(yàn)的概括水平;定勢的作用;學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。3. 簡述數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。試題分值:12分答:數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵:憧得數(shù)學(xué)的價值;對自己的數(shù)學(xué)能力有信心;有解決現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)問題的能力;學(xué)會數(shù)學(xué)交流;學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法。題庫二試卷總分:100答題

5、時間:90分鐘客觀題一、單選題共10題,共30分1. 不屬于小學(xué)空間幾何特征的是。A直觀幾何B證明幾何C經(jīng)驗(yàn)幾何D實(shí)驗(yàn)幾何2. 下列不屬于當(dāng)今國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)特征的是oA注重問題解決B注重數(shù)學(xué)應(yīng)用C注重邏輯推理D注重數(shù)學(xué)交流3. "平行四邊形和 "長方形這兩個概念是屬于關(guān)系。A屬種B交叉C對立D同一4. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的認(rèn)知建構(gòu)的活動過程,是一種由 "定向環(huán)節(jié)、 "行動環(huán)節(jié)以及三個基本環(huán)節(jié)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。A感受環(huán)節(jié)B執(zhí)行環(huán)節(jié)C運(yùn)動環(huán)節(jié)D反饋環(huán)節(jié)5. 下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價價值的是oA導(dǎo)向價值B甄別價值C反饋價值D診斷價值6. 問題的條件信息包

6、括 "數(shù)據(jù)、 "關(guān)系和等。A狀態(tài)B運(yùn)算C問題D方法7. 空間觀念是空間知覺經(jīng)過加工后所形成的oA概念B圖像C性質(zhì)D表象8. 現(xiàn)代理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是一個的過程。A建構(gòu)B吸納C傳遞D訓(xùn)練9. 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則的學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)為起點(diǎn)的。A方法B認(rèn)數(shù)C概念D性質(zhì)10. 下列不屬于數(shù)學(xué)性質(zhì)特征的是。A抽象性B嚴(yán)謹(jǐn)性C客觀性D應(yīng)用廣泛性二、判斷題共5題,共10分1. 好的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)能刺激學(xué)生的參與。T JF X2. 小學(xué)的幾何屬于一種論證幾何。T VF X3. 以共同在完成任務(wù)的過程中的多種表現(xiàn)為參照的一種評價是表現(xiàn)性評價。T VF X4. 關(guān)于運(yùn)算方法和程序的規(guī)定稱之為運(yùn)算方法。T V

7、F X5. 作為教育的數(shù)學(xué)是一門經(jīng)過專門加工的數(shù)學(xué)。T VF X主觀題三、填空題共2題,共24分1. 常見的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法包括、以及 "實(shí)驗(yàn)法、 "練習(xí)法等?？?:敘述式講解法空2:啟發(fā)式談話法空3:演示法2. 國際上小學(xué)數(shù)學(xué)的教材在呈現(xiàn)方式上開始逐漸凸現(xiàn)出、等價值取向發(fā)展上的特征。空1:切近兒童生活空2:強(qiáng)化過程體驗(yàn)空3:注意探究發(fā)現(xiàn)四、簡答題共3題,共36分1. 簡述當(dāng)今國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革主要體現(xiàn)在哪些方面。試題分值:12分答:當(dāng)今國際小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變革主要體現(xiàn)在以下五個方而:第一,注重問題解決;第二,注重數(shù)學(xué)應(yīng)用;第三,注重數(shù)學(xué)交流;第四,注重數(shù)學(xué)思想方法;第五,注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度情感與自信心。2. 簡述在概念引入階段主要可以運(yùn)用哪些策略？試題分值:12分答:在概念引入階段主要可以運(yùn)用如下一些策略:生活化策