6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指引語言領(lǐng)域

1、3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語言領(lǐng)域語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言 的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行 交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的 能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力， 培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱

2、讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持， 應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗， 豐富語言 的內(nèi)容，增強理解和表達能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字 的興趣，用機械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。（一）傾聽與表達目標1認真聽并能聽懂常用語言34歲45歲56歲1 .別人對自己說話時能 注意聽并做出回應(yīng)。2,能聽懂日常會話。1 .在群體中能后總識地聽 與自己有關(guān)的信息。2 .能結(jié)合情境感受到/、同 語氣、語調(diào)所表達的不 同意思。3 .方言地區(qū)和少數(shù)民族幼 兒能基本聽懂普通話。1 .在集體中能注意聽老師 或其他人講話。2 .

3、聽不懂或有疑問時能主 動提問。3 .能結(jié)合情境理解一些表 示因果、假設(shè)等相對復(fù) 雜的句子。教育建議:1 .多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看 圖書、講故事。2 .引導(dǎo)幼兒學(xué)會認真傾聽。如：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達自己的觀點。與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。3 .對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅 定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不

4、同的語氣、語調(diào)表 現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標2愿意講話并能清楚地表達34歲45歲56歲1 .愿意在熟悉的人向前說 話，能大方地與人打招 呼。2 .基本會說本民族或本地 區(qū)的語百。3 .愿意表達自己的需要和 想法，必要時能配以手 勢動作。4 .能口齒清楚地說兒歌、 童謠或復(fù)述簡短的故 事。1 .愿意與他人交談，喜歡 談?wù)撟约焊信d趣的話 題。2 .會說本民族或本地區(qū)的 語言，基本會說普通 話。少數(shù)民族聚居地區(qū) 幼兒會用普通話進行 日常會話。3 .能基本完整地講述自己 的所見所聞和經(jīng)歷的 事情。4 .講述比較連貫。1 .愿意與他人討論問 題，敢在

5、眾人向前說 話。2 .會說本民族或本地區(qū) 的語言和普通話，發(fā) 音止確清晰。少數(shù)民 族聚居地區(qū)幼兒基 本會說普通話。3 .能有序、連貫、清楚 地講述一件事情。4 .講述時能使用常見的 形容詞、同義詞等， 語百比較生動。教育建議:1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見 等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)認真地傾聽并給予積極的回 應(yīng)。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。2 .引導(dǎo)幼兒清楚地表

6、達。如：和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給 予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。目標3具有文明的語言習(xí)慣34歲1 .與別人講話時知道眼 睛要看著對方。2 .說話自然，聲音大小 適中。3 .能在成人的提醒下使 用恰當?shù)亩Y貌用語。45歲1 .別人對自己講話時能 回應(yīng)。2 .能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己 說話聲音的大小。3 .能主動使用禮貌用 語，不說臟話、粗話56歲1 .別人講話時能積極主動 地回應(yīng)。2 .能根據(jù)談話對象和需要， 調(diào)整說話的語氣。3 .懂得按次序輪流講話，不 隨意打斷別人。4 .能依據(jù)所處情境使用恰

7、 當?shù)恼Z言。如在別人難 過時會用恰當?shù)恼Z言表 小安慰。教育建議：1 .成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完2 .幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼, 得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書寫準備目標1 喜歡聽故事，看圖書34歲45歲56歲1 .主動要求成人講故事、 讀圖書。

8、2 .喜歡跟讀韻律感強的兒 歌、童謠。3 .愛護圖書，不亂撕、舌L 扔。1 .反復(fù)看自己喜歡的圖書。2 .喜歡把聽過的故事或看 過的圖書講給別人聽。3 .對生活中常見的標識、 符號感興趣，知道它們 表示一定的意義。1 .專注地閱讀圖書。2 .喜歡與他人一起談?wù)?圖書和故事的肩關(guān) 內(nèi)容。3 .對圖書和生活情境中 的文字符號感興 趣，知道文字表小 一定的意義。教育建議:1 .為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀2 .激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、

9、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會 通過閱讀獲取信息的樂趣。3 .引導(dǎo)幼兒體會標識、文字符號的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒 聽，了解玩具的玩法。目標2具有初步的閱讀理解能力34歲45歲56歲1 .能聽懂短小的兒歌或 故事。2 .會看回而，能根據(jù)回 面說出圖中肩什么， 發(fā)生了什么事等。3 .能理解圖書上的文字 是和回向?qū)?yīng)的，是 用來表達回回總義 的。1 .能大體

10、講出所聽故事的 主要內(nèi)容。2 .能根據(jù)連續(xù)回向提供的 信息，大致說出故事 的，有節(jié)。3 .能隨著作品的展開產(chǎn)生 喜悅、擔憂等相應(yīng)的 情緒反應(yīng)，體會作品 所表達的情緒情感。1 .能說出所閱讀的幼兒文學(xué) 作品的主要內(nèi)容。2 .能根據(jù)故事的部分節(jié)或圖書回向的線索猜想故事 節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3 .對看過的圖書、聽過的故事能說 出自己的看法。4 .能初步感受文學(xué)諦言的美。教育建議:1 .經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。在

11、給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的 理由。鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。2 .在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或 續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3 .引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品 的感染力和表現(xiàn)力。目標3具有書面表達的愿望和初步技能34歲45歲56歲1.喜歡用涂涂回回表達 aE的思思。1 .愿意用圖回和符號表達自 己的愿望和想法。2 .在成人提醒下，寫寫回回 時姿勢止確。1 .愿意用圖回和符號表現(xiàn)事 物或故事。2 .會止確書寫自己的名字。3 .寫回時笠勢止確。教育建議：1 .讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如：準備供幼兒隨時取 放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒 將自己感興趣的事情或故事畫下來