“平均分”教學(xué)設(shè)計

1、“平均分”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版二年級上冊表內(nèi)除法 42 42 頁例 1 1 例 2 2，“試一試”“想想 做做”。 教學(xué)目標(biāo)： 1.1. 學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。 2.2. 在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。 3.3. 通過教學(xué)向?qū)W生滲透尊老愛幼，學(xué)會分享的優(yōu)秀品德。 教、學(xué)具準備： 12 12 根小棒、 8 8 個圓片、學(xué)案、課件等。 教學(xué)重點： 經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程， 體會平均分的含 義。 教學(xué)難點：體會平均分的含義。 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，大家看看是誰， 原來，今天是小猴子樂樂的生日， 猴媽

2、媽讓樂樂去摘幾個桃子回來和 弟弟一起分享！看看樂樂摘了幾個桃子，把 6 6 個桃分成兩堆，可以怎 樣分呢？這下可難住了樂樂，同學(xué)們我們幫幫它吧！ 師：不著急，先用學(xué)具分一分，然后請你和同桌說說是怎樣分的？ 三種不同的分法。（并引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語言表達） “把 6 6 個桃子分成 2 2 份，兩份都是 3 3 個” “把 6 6 個桃子分成 2 2 份，一份 1 1 個，另一份 5 5 個” “把 6 6 個桃子分成 2 2 份，一份 2 2 個，另一份 4 4 個” 師：大家給出了三種分法，你們最喜歡哪種？ 師：奇怪了，為什么大家都喜歡第一種呢？ （這樣公平、兩盤同樣多、都是 3 3 個、不多也

3、不少） 根據(jù)學(xué)生的回答（教師添補板書：每份分得同樣多） 師：像這樣的分法，每份分得同樣多，就叫做平均分。 師：（指著另外兩種分法，問：“那這兩種是平均分嗎？” 生：不是。 師：為什么？ 生：因為每份分得不一樣多。（找兩個學(xué)生回答） 師：也就是平均分必須要求每份分得怎么樣？（同樣多） 生齊讀 2 2 遍：每份分得同樣多，叫作平均分。 師：那剛才 6 6 個桃子我們是怎么平均分的？（每份分 3 3 個） 師： 6 6 個桃子除了每份 3 3 個，你還可以怎樣平均分？讓我們做 一個愛動腦筋的孩子，大家繼續(xù)拿出圓片擺一擺吧。 生 1 1：把 6 6 個桃子每 2 2 個分一份，可以分成 3 3 份。（

4、引導(dǎo)學(xué)生敘 述） 每份幾個？（ 2 2 個）分出了幾份？（ 3 3 份） 引導(dǎo)學(xué)生完整說說三句話。 師：這種分法是平均分嗎？（是） 還有沒有不同的分法？ 生 2 2：把 6 6 個桃子每份分 1 1 個，可以分成 6 6 份。 引導(dǎo)學(xué)生完整說說三句話。 師：是平均分嗎？ 請小朋友們把圓片收好，放一邊。 師：請小朋友們看看下面哪種分法是平均分？ （ 出示“想想做做”第 1 1 題，指名回答。 ） 師：你能想辦法讓計數(shù)器上的珠子也平均分嗎？ 小結(jié)：每份分得同樣多就是平均分，判斷是不是平均分，只要看 每一份的個數(shù)是不是同樣多。 師：小朋友們，你們剛才用自己的智慧幫助小猴解決了 6 6 個桃如 何平均

5、分好的問題，樂樂非常感謝你們。這時，猴爸爸又拿來了 2 2 個 桃，一共有幾個桃？（ 8 8 個） 師：大聲的讀一讀老師帶來的問題：有 8 8 個桃，每只小猴子分 2 2 個，可以分給幾只小猴？ （同時呈現(xiàn) 8 8 個桃的課件 ） 讀題，你讀懂了嗎？每只小猴分 2 2 個，這句話是什么意思？ （每 2 2 個作為一份分給 1 1 只小猴） 打開書本圈一圈。 生 1 1：可以分給 4 4 只小猴。 師：你怎么做的，請你到前面展示一下你的做法。 生 1 1：我是每 2 2 個圈 1 1 份，圈出 4 4 份。 師：你會填空嗎？一起大聲把你的答案完整地讀出來！ 師：剛才這個問題樂樂也在和大家一起思考

6、， 看看他是怎么分的。 他先給爸爸媽媽再給弟弟， 最后給自己直到分完為止， 我們也應(yīng)該像 樂樂一樣，尊老愛幼，學(xué)會分享。（課件演示例 2 2 的解答過程） 師：猴媽媽看到咱們來了，就邀請咱們一起來給樂樂過生日，它 給我們端上來許多好吃的，但它也有要求，必需過關(guān)， （課件出示試 一試）來，讓我們一起試一試！ 師：讀的真響亮，同桌合作趕緊拿出小棒來擺一擺吧！ （生到展臺展示，介紹自己的分法。） 問：你能用這樣的話完整說出來嗎？ 12 12 根小棒，每 2 2 根一份， 分成了 6 6 份。 師：每份同樣多嗎？是平均分嗎？ 師：12 12 根小棒還能怎樣平均分？（小組討論） （學(xué)生交流，說完整話。）

7、 比較上面幾種分法，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流。 小結(jié)體會：都是 12 12 根小棒，幾個幾個地分，每份分的數(shù)越少，分得 的份數(shù)越多；每份分的數(shù)越多，分得的份數(shù)就越少。 三、體驗成功，回味平均分。 1 1“想想做做”第 2 2 題 師：為了獎勵大家這么愛動腦筋， 猴媽媽準備再拿出一些好吃的 食品獎勵給大家?？?，猴媽媽拿出了什么？（課件出示餅干） 師：我們先來數(shù)一數(shù)猴媽媽帶了多少塊餅干。（ 10 10 個） 師：猴媽媽打算怎樣分餅干？（出示前 2 2 個餅干被圈出來）表示 什么意思？ 生：表示每 2 2 塊一份。 師：你觀察的真仔細！想一想， 10 10 塊餅干，每 2 2 塊一份，分成 了幾份呢？

8、生：分成了 5 5 份，每兩塊圈一個圈，一共 5 5 個圈。（課件演示） 師：還有糖果、巧克力要分，老師想讓同學(xué)們自己完成，請打開 書 43 43 頁“想想做做第 2 2 題”，找到要分的糖果和巧克力，拿出鉛筆 在書上圈一圈，再填空。 2. 2. “想想做做”第 3 3 題 師：大家真厲害，連樂樂都對我們班小朋友豎起了大拇指， 他決 定拿出自己最喜歡的東西送給大家作為禮物， 你們開心嗎？看， 他給 大家?guī)砹藲馇颉＃ㄕn件出示題目，指名讀題） 師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方法分一分，并完成填空。 交流時讓學(xué)生說說自己是怎樣分的。 師：5 5 個小朋友都滿意嗎？為什么？這種分法叫什么？ 四、全課小結(jié)，拓展平均分。 今天這節(jié)課大家學(xué)得開心嗎？你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？什么是平 均分呢？ 最后猴媽媽又端出了一個生日蛋糕， 那么一個蛋糕該怎樣平均分 呢？每份又是多少呢？不著急，我們以后還要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)來表 示。 五、作業(yè) 其實在我們的生活中，