XX年小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃

1、XX年小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃在國(guó)家的教育改革中，英語教學(xué)成為國(guó)家教育改革很重 大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英 語學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí) 候就要開始新的英語教學(xué)了，這是一直以來我們不斷的成長(zhǎng) 得到的成果，這是一直以來我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的 成果，我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì) 劃：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的決 定、綱要內(nèi)容，以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂 教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好 英語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步 提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基

2、礎(chǔ)。二、主要工作本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、 學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jī)，骨干教師隊(duì)伍基 本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃 展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作 依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；2、牛津小學(xué)英語4b和5b教材是各校初次使用，任 課教師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng) 的過程；3、中小學(xué)英語教材的銜接對(duì)小學(xué)英語教學(xué)提出了 明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展 教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)1、繼續(xù)提高對(duì)英語學(xué)科

3、的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí) 的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英 語課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語。深入了解 小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí) 間。教師任教班級(jí)多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué) 校在安排英語課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些 家長(zhǎng)對(duì)英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用告家長(zhǎng)書或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語 教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成 畏懼或厭倦的心理，

4、以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué) 之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行 中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動(dòng)。3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)英語xx頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改 需要。借助行知互動(dòng)功能，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研 討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開始，英語教師對(duì)新課 程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師 有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要 意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語教學(xué) 在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將

5、這些正確的 思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性， 開展英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真 通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英 語課程的指導(dǎo)意見和小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求等文 件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語 的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)； 使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā) 展服務(wù)。、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求，切實(shí)做好教學(xué) 六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：1、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語教師普遍年輕，教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及 為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把 備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課， 力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式 符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在 每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行 研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)