《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

1、 15畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)7個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。重點難點：1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點：朗讀感悟。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、課件。課時安排：兩課時教學(xué)流程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、猜謎激趣：看不到，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰。（板書：風(fēng)）2、你知道哪些關(guān)于風(fēng)的詞語嗎？學(xué)生暢所欲言。（教師出示詞語總結(jié)）3、今天我們就來畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題） 二、初讀課文，復(fù)習(xí)生字。1、在上節(jié)課中，我們認(rèn)識了三個

2、活潑可愛的小朋友，今天呀，他們也來到了我們的課堂，你認(rèn)識他們嗎？他們是畫風(fēng)的能手，（出示圖片宋濤、陳丹、趙小藝）和他們打個招呼吧！2、師：下面，請大家自由地讀讀課文,你可以自己讀，也可以和你的同桌一塊兒讀。生讀。師：剛才，同學(xué)們讀得可真起勁！老師找到了幾個詞，想跟大家探討一下。（出示課件2）師：請大家自己讀一讀，師：現(xiàn)在，誰愿意來試著讀一讀呢？愿意的同學(xué)都站起來吧！生讀。三、自主合作，細(xì)讀課文。1 師：現(xiàn)在，咱們要分小組細(xì)讀課文，想一想：三個小朋友分別畫了什么來表現(xiàn)風(fēng)呢？他們是怎么動腦筋，把看不見摸不著的風(fēng)畫出來的？邊讀邊把自己讀懂的知識和小組同學(xué)交流。（出示課件3）2、生交流。相機出示課件并

3、指導(dǎo)朗讀。1）生：小藝想：風(fēng)把旗子吹得飄起來了。（出示課件4：紅旗飄動）師：咱們從誰的話中也能知道小藝怎么動腦筋畫的呢？誰來讀讀李衛(wèi)的話呢？指名生讀。齊讀。師引導(dǎo)觀察：看，鮮艷的紅旗隨著風(fēng)兒輕輕地飄著，在跳著歡快的舞呢！小藝第一個畫出了風(fēng)，她的心情一定也很歡快。誰愿意來當(dāng)當(dāng)聰明的小藝，讀讀這一段呢？愿意讀的同學(xué)都站起來比試比試吧。生齊讀。師：小藝說得多自信啊！想聽老師讀讀嗎？師范讀。指名讀。生齊讀。2）生：丹丹想：風(fēng)來了，就把小樹吹彎了。（出示課件5：小樹彎腰）師引導(dǎo)觀察：瞧，小樹正在風(fēng)中向點頭彎腰呢！多可愛??！師生合作表演。師：小樹多可愛啊！你們試著讀一讀這段話吧！指名生讀。老師也很想讀一讀

4、，行嗎？師范讀。齊讀。3）生：李衛(wèi)想：風(fēng)把雨絲吹斜了。（出示課件6：雨絲斜下）師引導(dǎo)觀察：看！太陽公公悄悄地躲起來了，天邊飄來幾朵烏云。不一會兒，小雨點們一個接著一個勇敢地跳了下來，形成了細(xì)細(xì)的雨絲。風(fēng)是從右邊吹來的，雨絲就往左邊斜。假如風(fēng)從左邊吹來，雨絲會怎樣呢？斜斜的雨絲好像一幅簾子，掛在天空中，多美??！師：咱們班的小女孩兒也很美。那么，漂亮可愛的小女孩兒，你們一起來讀讀這一段吧！4）生：小藝想：有風(fēng)了，所以風(fēng)就呼呼地轉(zhuǎn)了起來。（出示課件7：風(fēng)車轉(zhuǎn)動）師：紅色的風(fēng)車立刻就轉(zhuǎn)了起來，多神奇??！風(fēng)車轉(zhuǎn)動的聲音是什么樣的嗎？誰能為大家模仿一下？指名生。師：聽，轉(zhuǎn)得多快啊！咱么讀的時候，“呼呼”要

5、讀得重一點，有力一點。在座的男子漢們最會表現(xiàn)這種神奇有力的樣子了。指名讀。來，小男子漢們，你們來讀一讀吧。男生齊讀。3、學(xué)習(xí)最后一段。1）師：三個小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都動起來了?，F(xiàn)在，咱們一起來讀讀最后一段。2）師：為什么他們覺得畫中的景物“好像都在動”，“顯得更美了”？3）師：是啊，他們學(xué)會了畫風(fēng)的本領(lǐng)，心里當(dāng)然高興又自豪。齊讀。4）師：讀得真不錯。要是能把表情也寫在臉上，那就更棒了。咱們再來帶著微笑讀一次。齊讀。4分角色朗讀課文。師：現(xiàn)在咱們一起來有感情地讀讀課文。請男孩子當(dāng)李衛(wèi)，1、2組的女孩子當(dāng)小藝，3、4組的女孩子當(dāng)?shù)さ?，其他部分同學(xué)們一起讀。特別注意：

6、“我能！”“我也會畫風(fēng)了！”“我還能畫！”這三個地方要讀得一次比一次更高興更自信。5.你喜歡課文中的哪一位小朋友。為什么？學(xué)生：喜歡宋濤，因為他敢想，善于提出問題。學(xué)生：喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯誤認(rèn)識，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)生：更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題，解決問題。四、聯(lián)系生活拓展練習(xí)1）過渡：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風(fēng)，我們班的小朋友能畫風(fēng)嗎？現(xiàn)在，請小朋友閉上眼睛。想一想：如果讓你當(dāng)小畫家，你打算怎么畫風(fēng)？(放音樂)一陣陣的風(fēng)向我們吹來了，它在小朋友的身上，它在家中的陽臺上，它在我們的教室里，它在高高的天空中，在清澈的小河里，在碧綠的田野里，在風(fēng)中，許多事物發(fā)生了變化，你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？（口答）用“風(fēng)來了”這樣的句式說一說（抽生說）師總結(jié)，表揚：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！2)給大家設(shè)計了這樣項作業(yè)，請你選擇你最感興趣的一個去完成吧出示課件(個性作業(yè))喜歡畫畫的你：用你的畫筆畫出不同的風(fēng)喜歡朗讀的你：有感情地朗讀課文。喜歡寫詩的你：寫一首與風(fēng)有關(guān)的詩。喜歡閱讀的你：找一些寫風(fēng)的文章，讀一讀。喜歡游戲的你：做架紙飛機或風(fēng)車，下課后到草地上放飛你的快樂。喜歡日記的你：把你想到畫風(fēng)的辦法寫下來。五、課外延伸，鞏固所學(xué)。師：聽，風(fēng)伯伯已經(jīng)把清脆的下課鈴聲送到我們的耳邊了。你們知道嗎？風(fēng)伯伯