中班語言：小公雞借耳朵

1、中班語言：小公雞借耳朵中班語言：小公雞借耳朵設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在開展主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同外形特征非常感 興趣，特別是 常見的公雞、小狗、大象等常見動物他們非常喜歡，對他們的外形特征也有了一定的了解。但是我 通過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特征如耳朵的本領(lǐng)了解 還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特殊 的本領(lǐng)，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特殊本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒 對動物的喜愛和對動物外形的細(xì)致關(guān)注。2、故事小公雞借耳朵富有童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是講述小公雞這個角色在向別 的動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同的動物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng)，幼兒在自主

2、閱讀過程中，通過 對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)別的動物都不能把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行細(xì) 致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主 題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀一直都很感興趣，在這次的活動中，幼兒通過自主閱讀來理 解故事，引 導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是非常有必要的，有助于幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我 選擇通過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，繼續(xù)引發(fā)幼兒對動物外形特征的關(guān)注，從而 推動主題的進(jìn)一步開展。內(nèi)容與要求通過閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動物耳朵的特殊本領(lǐng)，進(jìn)一步引發(fā)對動物的喜 愛和關(guān)注。活動重

3、難點(diǎn)點(diǎn)閱讀和討論理解故事內(nèi)容，了解不同動物耳朵的特殊本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題自主閱讀，理解故事一一問題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價值：通過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時激發(fā) 幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入 師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它最近遇到一件煩心事。2、講述故事第一段（“天剛亮就能看清楚啦！ ”）1）小公雞怎么了？小公雞為什么會苦惱呢?2）小公雞的耳朵只有兩個小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個好辦法吧小結(jié)：你們想的辦法真不錯，小公雞到底想的什么辦法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找

4、吧!二、自主閱讀，理解故事（價值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，通過觀察畫面來 了解故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒是否有目的的閱讀，及時提醒幼兒能否找出小公雞向誰借了耳朵2、引導(dǎo)幼兒安靜地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書三、問題討論，遷移經(jīng)驗(yàn)（價值：在討論中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同的動物耳朵都有其特殊的 本領(lǐng)）根據(jù)幼兒的回答展開討論）預(yù)設(shè)1】遇見黃狗小公雞看見黃狗說了什么？ 黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么?小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢預(yù)設(shè)2遇見大象小公雞會對大象說什么呢?大象伯伯會把耳朵借給他嗎?大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢

5、?小結(jié)：原來天氣熱的時候，大象的耳朵可以當(dāng)做扇子扇一扇，使自己更涼快。 預(yù)設(shè)3遇見蝙蝠姐姐小公雞會對她說什么?蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎?小結(jié)：蝙蝠的耳朵特別靈敏，在夜晚飛行全靠這幅耳朵了4借不到耳朵的小公雞最后想到了什么好辦法來戴眼鏡的呢?小結(jié)：對呀，原來用根繩子把眼鏡拴在后腦勺就行了!5完整欣賞故事師：這個故事好聽嗎？那我們從頭到尾再聽一遍吧!師：原來動物們的耳朵都有自己的本領(lǐng)，不同的動物它的耳朵的本領(lǐng)也不同。那你們知 道它的耳朵有 什么本領(lǐng)嗎？ 一一出示松鼠圖片小結(jié)：松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。它的耳朵可以保護(hù)它的眼睛不被樹枝刮傷。四、延伸活動（價值：通過圖片