春朱自清ppt課件

1、編輯課件編輯課件2021-12-14編輯課件2021-12-14編輯課件 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。2021-12-14編輯課件 江南春絕句江南春絕句 杜牧杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。編輯課件春朱朱 自自 清清編輯課件編輯課件 、 毛澤東毛澤東高度高度評價他說：評價他說：“我們中國人我們中國人是有骨氣的。是有骨氣的。朱自清一身重病，寧可朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧救濟(jì)糧。我們我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。我們

2、民族的英雄氣概?！本庉嬚n件生字詞朗潤朗潤 漲起來漲起來 嫩嫩的嫩嫩的 醞釀醞釀 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) 應(yīng)和應(yīng)和嘹亮嘹亮 薄煙薄煙 黃暈黃暈抖擻抖擻 蓑笠蓑笠編輯課件：蓑笠蓑笠 su lsu l 朗潤朗潤 lng rnlng rn 嗡嗡嗡嗡 wng wngwng wng 醞釀醞釀 yn ningyn ning 賣弄賣弄 mi nngmi nng 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) wn zhunwn zhun 應(yīng)和應(yīng)和 yng hyng h 嘹亮嘹亮 lio linglio ling 黃暈黃暈 hung ynhung yn 烘托烘托 hng tuhng tu 風(fēng)箏風(fēng)箏 fng zhngfng zhng 靜默靜默 jng mjng m

3、舒活舒活【sh hush hu】 抖擻抖擻 du sudu su 2021-12-14編輯課件呼朋引伴呼朋引伴花枝招展花枝招展和和和平和平h 唱和、應(yīng)和唱和、應(yīng)和h 和藥和藥hu和牌和牌h 和面和面hu暈暈暈頭轉(zhuǎn)向暈頭轉(zhuǎn)向 yn黃暈、光暈黃暈、光暈yn 2021-12-14編輯課件12第一部分（第第一部分（第1 1段）：盼春段）：盼春寫人們盼望春天盼望春天的熱切心情，為全文定下了清新活潑清新活潑的基調(diào)和抒情抒情的主旋律。修辭手法： 反復(fù)反復(fù)擬人擬人第二部分（第二部分（2-72-7段）：繪春段）：繪春描繪了六幅春天的圖畫：春醒圖春醒圖春草圖、春草圖、春花圖、春花圖、春風(fēng)圖、春風(fēng)圖、春雨圖、春雨圖

4、、迎春圖。迎春圖。2021-12-14編輯課件13第2段：總寫春天。一切都欣欣然睜開了眼。山朗潤起來了水漲起來了太陽臉紅起來了修辭手法：排比、擬人第3段：接下來以速寫式的筆法寫人們在草地上的活動和感受，從側(cè)面寫出春草勃發(fā)給人們帶來歡樂。2021-12-14編輯課件14春草圖春草圖作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語的運用上有什么特點？ 情態(tài)：情態(tài)：用了“偷偷偷偷”、“鉆鉆”，給人以不知不覺的感覺。色澤：色澤：“嫩嫩嫩嫩”“”“綠綠綠綠”使小草惹人喜愛。長勢：長勢：用了一大片一大片滿是的一大片一大片滿是的”“”“給人以清新悅目之感。質(zhì)地：質(zhì)地：用“軟綿綿軟綿綿”，讓人愿意和它親近。特點：特點：這段描

5、寫用了較多的疊用的形容詞疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。2021-12-14編輯課件15春花圖春花圖第4段：作者描繪春花圖，抓住了什么特點？表現(xiàn)了什么感情?花里帶著甜味兒?；ㄌ鸨憩F(xiàn)了表現(xiàn)了作者對作者對春天的春天的喜愛之喜愛之情。情。修辭手法你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ǘ嗉t的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄆG2021-12-14編輯課件16春風(fēng)圖春風(fēng)圖第5段：作者調(diào)動全身的哪些感覺器官去感受春風(fēng)？1、觸覺、

6、觸覺 例:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。2、嗅覺、嗅覺 例: 風(fēng)里帶著泥土味兒，還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣 里醞釀著。3、視覺、視覺 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。4、聽覺、聽覺 例: 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。特點特點“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。2021-12-14編輯課件17春雨圖春雨圖第6段：怎樣寫春雨及春雨的特點？特點 雨多輕柔細(xì)密“最尋常” 、“一下就是三兩天”“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”“密密地斜織著”從近景到遠(yuǎn)景由靜景到動景勾勒出一幅南方傍晚

7、春雨綿綿的朦朧剪影圖。雨中的景象雨中的景象一是雨中的自然景物樹葉和小草二是雨中的人間景象雨中的行人和勞作的農(nóng)民渲染出渲染出“安靜而和平安靜而和平”的氣氛的氣氛2021-12-14編輯課件18迎春圖迎春圖第7段：本段寫了人們迎接春天迎接春天的情景。著重渲染了人們紛紛走出戶外，舒活筋骨，抖擻精神，對未來充滿希望的精對未來充滿希望的精神狀態(tài)神狀態(tài)。第三部分（第三部分（8-108-10段）：贊春段）：贊春“春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壯的青年春天像健壯的青年”抒發(fā)了作者贊美春抒發(fā)了作者贊美春天的真摯感情，有天的真摯感情，有力地總結(jié)了全文，力地總結(jié)了全文，

8、表現(xiàn)了積極向上的表現(xiàn)了積極向上的主題。主題。新新美美力力連用三個比喻連用三個比喻2021-12-14編輯課件19盼春盼春（第1段）畫春畫春（2-7段）贊春贊春（8-10段）春雨圖春雨圖雨潤春雨潤春盼望著、來、近急切的心情勾勒輪廓勾勒輪廓具體描寫具體描寫一切一切欣欣然張開了眼。山朗潤朗潤，水漲漲，太陽紅紅總總 分分春草圖春草圖草報春草報春總領(lǐng)全篇、開啟下文總領(lǐng)全篇、開啟下文迎春圖迎春圖人迎春人迎春 春風(fēng)圖春風(fēng)圖風(fēng)唱春風(fēng)唱春春花圖春花圖花爭春花爭春新、美、力新、美、力對大自然的愛贊之情對大自然的愛贊之情2021-12-14編輯課件20春盼春畫春贊春勾勒輪廓具體描寫春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖20

9、21-12-14編輯課件2021-12-14編輯課件2021-12-14編輯課件“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。了。” 1. 作者的心情怎樣？作者的心情怎樣？2.這里運用了哪些修辭手法？這里運用了哪些修辭手法？ 表達(dá)了人們對春天的什么情感？表達(dá)了人們對春天的什么情感？2021-12-14編輯課件編輯課件第第2 2自然段與自然段與3-73-7自然段存在著什么關(guān)系？自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系?？偡株P(guān)系。 采用采用“先總說，后分說先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。的結(jié)構(gòu)來描繪春天。 寫寫“山、水、太陽山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬，總寫了春回

10、大地，萬 物復(fù)蘇的整體輪廓。物復(fù)蘇的整體輪廓?！吧嚼蕽櫰饋砹?，水漲起來了，太陽的臉紅山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了起來了”運用了什么修辭手法？運用了什么修辭手法？三個三個“起來了起來了”照應(yīng)照應(yīng)“剛睡醒剛睡醒”“”“張開了眼張開了眼”，運用擬人和排比的手法。運用擬人和排比的手法。編輯課件繪春繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖繪春2021-12-14編輯課件“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話好在哪？ 運用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。

11、“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！眰?cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。 編輯課件文章抓住了春草的什么特點？文章抓住了春草的什么特點？坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）草（生機勃勃）人與自然的和諧人與自然的和諧順序順序?qū)懛▽懛ㄐ揶o修辭2021-12-14編輯課件“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)。相讓的動態(tài)。“ 紅的像火，粉的

12、像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲夯ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是 桃兒、杏兒、梨兒桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。 “甜甜”從味覺上寫出了花的香味兒。從味覺上寫出了花的香味兒。2021-12-14編輯課件“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！薄棒[”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。 側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味 濃郁。 “野花遍地是：還眨呀

13、眨的?！北扔?、擬人。不但 寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。編輯課件作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花自上而下自上而下眼前花兒爭春眼前花兒爭春想象結(jié)果實想象結(jié)果實由實到虛由實到虛花的色彩（紅粉白）花的色彩（紅粉白）花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美編輯課件2021-12-14編輯課件“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。

14、“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！边@是從嗅覺的角度寫春風(fēng)的味道。2021-12-14編輯課件“鳥兒將巢安在跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。”這句話好在哪？擬人，形象生動地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你觸覺 柔和和 泥土的氣息、草味、花香嗅覺 芳香芳香鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛聽覺 悅耳悅耳運用各種感覺描繪春風(fēng)編輯課件春雨圖春雨圖2021-12-14編輯課件春雨圖雨潤春“雨是最尋常的可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人倍感親切。 “看，像牛

15、毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點。“斜織”“薄煙”形象的寫出了輕盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。2021-12-14編輯課件“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。” 寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。“傍晚的時候在雨里靜默著。” 這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。2021-12-14編輯課件作者抓住了春雨什么特點？作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛

16、、像花針、像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點描繪春雨的抓住特點描繪春雨的“潤潤”本段是如何寫春雨的？本段是如何寫春雨的？從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn)從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn)2021-12-14編輯課件迎春圖迎春圖2021-12-14編輯課件迎春圖人迎春天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了?！帮L(fēng)箏風(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號。既是兒童的玩具，又是春天的信號。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。一個個都出來了?！摆s趟兒趕趟兒”

17、與前文的白花爭春相照應(yīng)。與前文的白花爭春相照應(yīng)?！耙荒曛嬙谟诖阂荒曛嬙谟诖骸边@句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。發(fā)向上。2021-12-14編輯課件“春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃”運用比喻和擬人，把春天比作運用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃剛落地的娃娃”，因，因為它是新生的，突出它的生機勃勃的特點。為它是新生的，突出它的生機勃勃的特點。 “春天像小姑娘春天像小姑娘”運用比喻和擬人，把春天比作運用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘小姑娘”，因為它嬌，因為它嬌美，突出它的容顏美。美，突出它的容顏美。 “春天像健壯的青年春天像健壯的青年”運用比喻和擬人，把春天比作運用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年健壯的青年”，因為，因為它有無窮的活力，突出它的力量美。它有無窮的活力，突出它的力量美。 力力第三部分：贊春第三部分：贊春編輯課件2021-12-1442盼春盼春（第1段）畫春畫春（2-7段）贊春贊春（8-10段）春雨圖春雨圖雨潤春雨潤春盼望著、來、近急切