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文檔簡介
1、教師演講稿一、與時代同行在這充滿朝氣的五月前夕,在這美麗迷人的夷水之濱,謝謝大家給我一個展示的機會。我很平凡, 沒有優(yōu)美的文采, 沒有魅力的演講藝術, 但我的宗旨是參與, 我演講的題目是 與時代同行。這里,是我的母校,在座的各位,有我當年的老師,有我當年的同學,大家也許還記得我們當年的作文, 2000 年的夢想, 2000 年的我,文中的我夢想著成為一名教師,在母校迎接著我的同學, 如今,文中的我, 變成了現(xiàn)實中的我, 我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展,還是讓青春與時代同行?答案是唯一的,讓青春閃光,讓青春隨時代同行。縱觀古今, 大凡有價值的生命,無不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀的中國,災
2、難深重,時代要求我們反抗、變革、圖強。戊戌六君子選擇了她,不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他,京張鐵路人合形設計至今煥發(fā)光彩。二十世紀初,封建王朝搖搖欲墜,時代呼喚我們摧毀它,秋瑾選擇了他,追求自由,而為之拋頭顱。八十三年前的五月,作為戰(zhàn)勝國的中國卻又面臨著瓜分,時代又一次呼喚著我們爭取民主與自由,億萬的青年選擇了革命之路,拋頭顱,灑熱血為選擇而追求著。五十年前,中華民族自由了,時代需要我們建設祖國,雷鋒選擇了她而為人民服務,眾多的勞動者選擇了她而默默無聞的工作。選擇了,所以追求。如今, 時代的車輪已滾入二十一世紀,我選擇了教師這種職業(yè),當我踏上崗位這初,發(fā)現(xiàn)生活并不平坦,那時,我曾經困惑,我曾經
3、彷徨六年過去了,我對我的選擇有了真實的感受:教師, 日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位,教師是平凡的, 但她擁有世界上最寶貴的財富 孩子們, 她是一架人梯, 讓一個又一個孩子從他肩頭走過去,她只在春蠶到死,蠟燭成灰的時候才被人想起,但她從不介意,依舊授業(yè)釋疑,語化春風, 依舊言傳身教, 頻吐丹心; 不怕燭熄絲盡, 只期花紅果碩。 正如趙樸初先生的 金鏤曲歷盡艱辛終不悔,只是許身孺子,堪回首十年往事,無怨無憂吞折齒,捧丹心,默向紅旗祭。教師演講稿二、榜上無名腳下有路今天,我站在臺前進行“我選擇 ·我追求 ”的演講比賽,與
4、其它教師相比,我可能沒什么可說的, 一個代課教師, 有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來仔細尋思,我找到了答案,其實,在我剛進師范時,我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路。因此,我今天演講的題目就定為“榜上無名,腳下有路”。記得剛入師范時,我們是意氣風發(fā),頭頂戴著絢麗的花環(huán),心中充滿了對未來的憧憬,但萬萬沒有想到的是,時代與我們開了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時代的落榜者。心雖死,夢猶存。可能有人會問: “你的夢又是什么呢?”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧!我的許多同班同學畢業(yè)后都走上了生財之
5、道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說服我自己。我雖然沒有正式的教師稱號,沒有贏得心中美麗的花環(huán),但我是一個時代的青年,青年的青春應是閃光的,青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅持著腳下的路,默默的、無悔的。抬頭看看遠山吧! 凝重而肅穆的崇山峻嶺, 并沒有因沉寂而心甘冷默, 并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉, 而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn), 以蓬勃的生機對生命負責。 所以我想:生命中的險惡沒有什么恐怖, 生命中的冷漠沒有什么缺憾, 生命中的高墻與埋沒無關, 關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中,你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲
6、月?!我曾看過一篇把生命轉換成使命 的文章, 里面主要講了一個古希臘故事, 從這個故事中作者悟出: 個人能透視自己的命運, 掌握自己命運是件最不容易的事, 但是更困難的則是把命運轉換成使命。我想:作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命。從沉默的高山我獲得了激情, 從古希臘神話我獲得了責任, 于是我懂得了生活, 懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩。人都有過惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾,那么 “立身教育、奉獻教育 ”就是我人生苦覓的尋找, 這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。在演講的最后, 我借此機會感謝各位領導對我
7、關懷與幫助, 就讓我以馬克思的話結束我的演講吧: “后悔過去,不如奮斗將來 ”。教師演講稿三、情系三尺講臺甘灑青春熱血春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領馬志士苦登攀 這是我人生的坐標。1997 年,我從學校走進學校,由學生踏上三尺講臺,開始了向往已久的教學生涯。轉眼,七年過去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴;她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點。誰想到,久而久之,我在講臺上,學生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學生隔開。 是教改的春風, 是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛的講臺了。然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,更無法
8、翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,一切的一切,我得從頭練起。慢慢地,我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境, 為了避免課堂上的慌亂, 上課前,我不得不認真鉆研教材,精心設計教案。以后,走進教室, 我成竹在胸了, 不看教材, 不望教案, 也能瀟灑地上課了。 此時此刻,我看到學生敬佩的眼神,心里高興極了。失去了講臺的依靠, 讓我自由地漫步在學生中, 愉快地活動在學生中。 我聽到了他們在說什么,看到了他們在寫什么,也知道了他們在想什么。這時候,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛。學生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛更深了。放棄了講臺,走到了臺下,給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍
9、然大悟,講臺,其實是一座山, 我在山的這邊,學生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!現(xiàn)在,我時常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧:林中有兩條小路都望不到頭, 我來到岔路口, 佇立了好久。 一個人沒法同時踏上兩條征途,我選擇了這一條,無悔無憂。也許另一條小路一點也不差,也埋在沒有那腳印的落葉下,那就留給別的人們去走吧,屬于我的
10、這一條,我要一直走到天涯!教師演講稿四、師愛無限冰心老人曾經說過這樣一句話:“愛是教育的基礎, 是老師教育的源, 有愛便有了一切。 ”踏上三尺教臺, 我正為實現(xiàn)這一切而努力著,我?guī)е活w為學生服務的心走上講臺,就像一個大哥哥一樣噓寒問暖,不僅關注他們的學習,也關注他們的生活,我也經常提醒學生:“要勞逸結合,活而不亂,注重效率”,犯錯了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向學生 “提醒幸福 ”,而我的學生也不斷地感受到幸福。有了一顆服務心,才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關鍵?!耙靶U產生野蠻,仁愛產生仁愛”,這是教育的真理
11、, 給學生一張微笑的臉,會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著,欣賞學生做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學生,做其成長的幫手,助其信心感, 微笑著, 寬容學生, 做大肚的彌勒, 育其自責感, 是啊!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛。在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩: “生命的遠景,艱難而穩(wěn)重,美麗而動人,道路的伸展,都是給時間的方向,從腳下開始,從腳下結束。我們擁有充實的教師人生, 我相信,當
12、我們的生命走向盡頭時, 我們可以自豪地說: “天空沒有留下我痕跡,但我已飛過。教師演講稿五、幸福一晃做教師幾近十年。在這些年,我時時審視自己當初的選擇,直到信用證今天,我依然無怨無悔。今天的我,當個老師,是一種責任,一種使命,一種追求了。依然清晰地記得, 七年前的一個秋天, 我由縣城來到了一個偏僻的小山村,在那兒開始了我的教學生涯。 看著凹凸不平的土屋教室,高低不等的木制課桌,曾經立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業(yè)的執(zhí)著,此時已是心灰意冷 我心酸, 我沮喪, 我不明白老天為何如此待我不公,把我丟在了這我當時認為是“人不人,鬼不鬼 ”的地方, 那時我只有整日黯然傷心,顧影自憐,根本無
13、心于工作秋雨過后初晴的一天,班上有個小女生遲到了,于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。 看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午,我一個人悶在屋里無所事事,突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告 ”聲,開門見是早上遲到挨批的她,便沒好氣的問什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說:“老師,對不起,我今天早上遲到了 ”“遲到了還來找我? ”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到:“老師,今天我上學的時候,路過我家田里,看見有棵橘子樹上紅了一個橘子,我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來?!闭f完,她輕
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