二年級上冊數(shù)學教案第六單元第6課時 用乘法口訣求商（二）_西師大版（2018秋）

1、.第6課時 用乘法口訣求商二u “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。

2、今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 教學內容唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“

3、教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。 教科書第73頁例2及課堂活動第3題，練習十七的第5，6，7題。 能根據(jù)詳細的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能純熟地口算 表內除法。 u “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。

4、只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 教學提示 學生對用“乘法口訣求商已有初步的認識，在此根底上，讓學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題，并通過計算解決問題的過程，使學生理解了乘除法之間的區(qū)別和聯(lián)絡，在此根底上使學生掌握除法計算時用乘法口訣能很快求出商的方法。u 教學目的 知識與技能： 學生進一步掌握用乘法口訣求商的方法，能較純熟地選擇乘法口訣口算表內除法。 過程與方法： 讓學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學

5、問題、提出問題，并通過計算解決問題的過程。 情感、態(tài)度與價值觀：使學生進一步體會用乘法口訣求商與生活的聯(lián)絡，進步學習數(shù)學的興趣。u 重點、難點重點： 能根據(jù)詳細的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能純熟地口算 表內除法。 難點：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學問題。 u 教學準備 老師準備：實物投影儀、課件、磁力小棒 。學生準備：小棒教學過程1、 新課導入：1.老師：同學們，你們買過東西嗎？老師：今天，小熊貓的兒童用品商店開場營業(yè)了，咱們一起去看看吧。 課件出示主題圖。2.老師：小熊貓的商店里東西可真多啊，這只是其中的一個貨架，你看到了什么？它們分別是幾元一個？1學生仔細觀

6、察2指名答復：膠水每瓶3元，鉛筆刀每個2元，學具盒每個4元，布娃娃每個6元，鋼筆每支5元。3集體訂正，老師及時鼓勵和肯定：同學們觀察的很仔細，我們這節(jié)課繼續(xù)學慣用乘法口訣求商解決一些生活中的問題。老師板書：用乘法口訣求商二【設計意圖：用學生喜歡具有童話色彩的情境引入，把數(shù)學問題與現(xiàn)實生活結合起來，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活?！慷⑻骄啃轮n件出示小白兔買膠水的部分信息：我有18元錢，想買膠水，能買幾瓶呢？1. 老師：小灰兔來到商店，它在跟小熊貓說什么呢？（1） 指名答復：我有18元錢，想買膠水，能買幾瓶呢？2. 老師：這個問題你能幫助它解決嗎？（1） 學生獨立解

7、答（2） 小組內交流（3） 指名匯報：18元可以買6瓶膠水，因為每瓶膠水3元錢，18÷3=6瓶口訣是：三六十八。集體訂正，老師及時鼓勵和肯定：同學們說的很好，計算18除以3得幾，我們只要想3的口訣就可以了。【設計意圖：從小動物買東西的角度提出用除法計算的數(shù)學問題，為后面學生獨立提出問題作出了示范。在幫助小動物解決“18元錢可以買幾瓶膠水的問題中，既穩(wěn)固了用口訣求商的方法，又讓學生體會到幫助別人的樂趣。】2.老師：你們能根據(jù)這些商品的價格，提出用除法來解決的問題嗎？1學生獨立考慮2小組內交流3指名匯報：我用6元錢買了2個鉛筆刀；我用12元錢買了2個布娃娃. 4集體訂正，老師及時鼓勵和肯

8、定：同學們不僅問題提得好，而且計算得又對又快，真能干！我們以后計算除法的時候，只要除數(shù)是幾，就想幾的口訣就行了?！驹O計意圖：在以獨立考慮，小組合作，全班交流等形式組成的多層次、開放的學習環(huán)境里，通過師生間、生生間的思維碰撞，提出并解決了多個用除法計算的現(xiàn)實問題，進一步穩(wěn)固了用口訣求商的方法。同時，張揚了學生的個性，使數(shù)學學習活動化、個性化?！?、 穩(wěn)固新知課件出示課堂活動的第3題。1、 老師：這道題的要求你是怎樣理解的？（1） 指名答復：看著20÷4=5這個算式，編題。比方小女孩編的：我養(yǎng)了20只小兔，1個籠子裝4只，裝了5個籠子。（2） 集體訂正，老師及時肯定。2. 老師：請同學們

9、也學著他們的樣子，編一編吧。（1） 學生獨立試編（2） 小組內交流（3） 指名匯報：我有20支鉛筆，平均分給4個小朋友，每個小朋友分幾支？有20個蘋果，每個盤子里放4個，需要幾個盤子？.（4） 集體訂正課件出示練習十七的第5題。1.老師：請同學們觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？1學生獨立觀察2小組內交流3指名匯報：我發(fā)現(xiàn)了：18里面有2個9，有6個3；16里面有2個8，有4個4，有8個2；我發(fā)現(xiàn)了:把18平均分成2份，每份是9，平均分成6份，每份是3；把16平均分成2份，每份是8，平均分成4份，每份是4，平均分成8份，每份是2.4集體訂正，老師及時鼓勵和肯定：同學們都有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，可以看出這么

10、多的關系！請同學們獨立完成表格兩邊的題吧！課件出示練習十七的第6題。1.老師：下面這道題相信同學們決定沒問題！1學生獨立完成，指名答復，集體訂正。四、達標反響1. 5人共做了30個風車，平均每人做多多少個？2.原來有15人做游戲，分成3組，假如又來了3人，每組平均應幾人？3.需要幾個筐？4.練習十七的第7題。5.練習十七的第8題。答案：第一題：30÷5=6個第二題：15+3=15人 18÷3=6人第三題：18÷6=3筐第四題：3 7第五題：40÷5=8次五、課堂小結1.老師：通過這節(jié)課的學習，你又有什么新的收獲？還有什么問題？1學生各抒己見2指名答復：我

11、學會了乘法口訣求商的方法，并且能用除法解決生活中的一些數(shù)學問題.3集體訂正?！驹O計意圖：讓學生獨立考慮總結，充分發(fā)表自己的見解，進步學習的興趣和自信心?！?、 布置作業(yè)1. 練習十七第9題。2. 練習十七第10題。3. 練習十七第11題。4. 練習十七第12題。5. 寫出幾個被除數(shù)是12的除法算式。答案：第一題：12 3 4 12÷3=4個 第二題：28÷4=7組 第三題：24÷3=8天 24÷4=6杯 第四題：9×3=27人 27÷9=3組 27÷3=9人 第五題12÷1=12 12÷2=6 12÷3=4 12÷6=2 12÷4=37、 板書設計 用乘法口訣求商二 18÷3=6瓶 想：三六十八。8、 教學反思 本節(jié)課不是由老師直接提出問題，而主要是由學生