二年級上冊數(shù)學(xué)教案第四單元表內(nèi)除法（一）_蘇教版（2018秋）

1、.課題：第四單元 表內(nèi)除法一“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天

2、看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 教學(xué)目的：1、 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化

3、，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起

4、來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 經(jīng)歷把一些物體平均分的過程。初步認(rèn)識平均分，建立平均分的概念。2、 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 在詳細(xì)活動中理解平均分的含義，掌握把一些物體每幾個分成一份的方法。3、 在操作過程中進一步體

5、會平均分的特點-每份分得同樣多。4、 通過數(shù)學(xué)活動，學(xué)會積極參與實際操作活動，體驗成功的快樂。教學(xué)重點：學(xué)會用平均分解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：靈敏運用平均分解決生或終得實際問題。教學(xué)流程：1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天請來了兩位猴寶寶跟大家一起學(xué)習(xí)，你們歡送么？歡送。但老師有個問題想請大家?guī)蛡€忙，大家可不可以幫幫老師呢？可以老師帶來了一些桃子想分給兩只猴寶寶，請同學(xué)們幫幫老師，應(yīng)該怎么分這些桃子呢？二、探究學(xué)習(xí)【考慮探究】6個桃子的分法：分成1個和5個分成2個和4個分成3個和3個但：怎么分最合理呢？你看看分得不公平，小猴寶寶都要哭了呢！我們快來幫幫它們吧。師：分成3個和3個時，兩只猴寶

6、寶最開心了，說明兩只猴寶寶分得同樣多?！久糠莘值猛瑯佣啵凶銎骄??！刻骄?：有8個桃，每個小朋友分2個，可以分給幾個小朋友？每2個桃圈一份，一共圈了4份，可以分給4個小朋友。8個，每人分2個，可以分給4人。總結(jié)方法：我們可以用圈一圈的方法。試一試：12根小棒，每2根一份，可以分成幾份？每3根、4根一份呢？先分一分，再說一說。根數(shù)2根3根4根份數(shù)用圈一圈或者擺一擺的方法，要求最后結(jié)果同樣多。想想做做：下面哪種分法是平均分？草莓每份三個，分得同樣多，所以草莓是平均分。15個，每人分3個，可以分給 人。練習(xí)1：1、把10個蘋果平均分給兩個同學(xué)，每個同學(xué)可以分得 個蘋果。2、老師有4根鉛筆，分給小紅

7、3根，小張1根，這 “填是或者不是平均分。3、符合平均分的根本條件是每份分得 。4、把12平均分成3份，每份是 探究2：把8個桃平均分給2個小朋友，每個小朋友分幾個？一個一個的分······8個 ，平均分給2人，每人分得4 個?？紤]：要求平均分時可以用什么方法分?答案：我們可以一個一個的分。試一試：把12根 ， 平均分成2份，每份幾根？平均分成3份、4份呢？份數(shù)2份3份4份每份的根數(shù)6根4根3根【小結(jié)】可以用虛線平均分。想想做做：先分一分，再填空。6個蘋果，平均放在2個盤里，每盤放 個。先分一分，再填空。9棵白菜，平均放在3個筐里，每

8、筐放 個。練習(xí)2：一本故事書有12頁，大明看了2天，還剩4頁。他平均每天看多少頁？已經(jīng)看了的：12-2=10頁 答：他平均每天看5頁。答：他平均每天看5頁。探究3：把12根 ， 平均分，可以怎樣分呢？并互相說一說。份數(shù)23456······每份的根數(shù)6根4根3根-2根······我會說：把12根鉛筆平均分成2份，每份有6根。我會說：把12根鉛筆平均分成3份，每份有4根。我會說：把12根鉛筆平均分成4份，每份有3根。我會說：把12根鉛筆平均分成5份，每份有？根。12不能平均分成

9、5份。我會說：把12根鉛筆平均分成6份，每份有2根。試一試：有8個蘋果，每2 個放一盤，放了4 盤。有8個蘋果，平均放在4個盤里，每盤放2 個?？偨Y(jié)：通過觀察圖，我們可以用數(shù)一數(shù)的方法求出結(jié)果。想想做做：8個菠蘿，每 個一份，分成了 份。8個菠蘿，平均分成 份，每份 個。6個同學(xué)拍皮球，每組3人，分成了 組。 6個同學(xué)拍皮球，平均分成2組，每組 人。練習(xí)3：假如每個小朋友分4個蘋果，那么可以分給 個小朋友。還可以怎樣平均分？可以每人分5個，分給4個小朋友?？梢悦咳朔?個，分給10個小朋友?？梢悦咳朔?0個，分給2個小朋友。3、 應(yīng)用進步下面哪種分法是平均分？根據(jù)平均分的含義可知蘋果屬于平均分。因為平均分要求每份分得同樣多。先圈一圈，再填空。12支玫瑰花，每3支一份，分成了4份。16串葡萄，每2串一份，分成了8份。圈的時候一定要注意，根據(jù)要求每份圈的同樣多。有10顆糖，平均分給4個小朋友，至少添