二年級下冊語文教案語文園地四_人教新課標

1、.口語交際?我們的小制作?教學設(shè)計宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 教學目的要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)

2、合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 1.能用幾句完好連接的話介紹自己的小制作。老師范讀

3、的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 2.學會使用表示順序的連接詞。3.口語交際的時候聲音響亮，儀態(tài)大方，認真聆聽。重難點：1.能用幾句完好連接的話介紹自己的小制作。2.學會使用表示順序的連接詞。教學準備1.老師準備：海綿紙、吸管、膠帶、PPT。 2.學生準備：小制作。教學過程一、 興趣導入師：同學們，你們喜歡手工制作嗎？生：喜歡。師：老師也非常喜歡小制作，我給大家?guī)砹艘粋€簡單的小制作，你

4、們看，這是什么？出示一條海綿紙和一束做好的玫瑰花生：這是彩帶紙和玫瑰花。師：對，我的小制作名字是玫瑰花，它是用彩帶紙做成的。師：咱班同學利用課余時間，也做了很多小制作，把你們的小制作舉起來讓老師看看。師：你們的小制作真漂亮，能不能向你組內(nèi)的小伙伴說一說你的小制作是什么，它是用什么做的？小組第一次討論，老師巡視指導，討論完，找?guī)讉€制作好的，說的好的面向全班同學說一說師：你的小制作真好看，你做的什么？它是用什么做的？師評價：你的小手真巧。你真是個心靈手巧的孩子。你做的真用心。二、 介紹小制作的制作過程師：看到同學們做的這么認真，老師很快樂。你們喜歡這朵用彩帶紙折成的玫瑰花嗎？生：喜歡。師：你們想不

5、想跟老師學一學怎么做?生：想。師：請同學們坐端正，大眼睛認真看，小耳朵仔細聽?？?，這是一條海綿紙，如今老師要給大家演示怎樣折玫瑰花。師：看明白了嗎？生：看明白了。師：誰來說一說我用了幾步完成了小制作？生答：老師用了四步完成的。師：誰還記得老師是怎樣做的？生答：師：誰還來補充。師評價：你聽得真細心。真是個認真傾聽的好孩子。師：誰還記得我都用了哪些詞來連接制作步驟？生答：老師用了第一步、第二步、第三步、第四步。師：你聽的真細心。同學們，像第一步、第二步、第三步、第四步這樣的詞就是連接詞，它們表示順序。我們在說話的時候用上它們可以把話說的更清楚，更條理。師：表示順序的連接詞還有首先、再、接著、然后、

6、最后。師：同學們，你們的小手真乖巧。能不能完好的把你的小制作介紹給你的小組同學，介紹的時候按照大屏幕上的提示。注意：小組同學在介紹的時候，認真聽小手放平。大屏幕出示形式。三、 小組展示自己的小制作師：如今我們就在小組內(nèi)來開展一個“小巧嘴的評比，每組推選一名同學向全班作介紹。如今，請每組推薦的同學來展示一下。各小組推薦的學生介紹自己的制作展示的同學說的時候聲音要響亮，表達要明晰，舉止要大方，介紹過程要完好。聽的同學要坐端正，仔細聽，可以評價他說的好不好。說得好的小組老師就把這些花送給這個小組。生：找五生拿著自己的小制作來向大家展示師：剛剛這些小組代表為我們展示了他們的小制作和制作過程，終究哪一組代表說得最好呢？如今，我們開場舉手投票。第一組、第二組、第三組。老師選出前幾名，分發(fā)獎勵。四、 總結(jié)師：同學們，這一節(jié)課我們主要介紹了自己的小制作。誰知道介紹自己的小制作都要注意哪些問題？生：聲音要響亮。生：制作過程要介紹清楚。生：舉止要大方。生：要使用連接詞。師：同學們的答復(fù)都很好。口語交際的時候，一定要聲音洪亮，舉止大方得體。表達要完好明晰。我們可以使用一些連接詞幫助我們說話。五、 作業(yè)師：這