有關中職語文教學的職業(yè)特色思考

1、有關中職語文教學的職業(yè)特色思考 有關中職語文教學的職業(yè)特色思考 摘 要：對語文知識的學習和積累對于我們的學習和生活都是很重要的，在中職學校當中，語文教學還是不能被忽略的教程，當時如何在教學中滲透職業(yè)特色就是很值得我們思考的問題。 關鍵詞：中職語文；教學；職業(yè)特色 中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-766110-037-01 我們在很小的時候就開始學習語文課程，不管是小學、大學還是中職學校都少不了語文課程的學習，由此也可以看出語文教學的重要性來。在中職學校的教學中我們一定要提高語文教學的質(zhì)量和水平，結(jié)合社會開展的需求，對語文教學及其職業(yè)特色深入研究，構(gòu)建更科學的教學模式。

2、但是，我國目前的中職學校的教育當中還存在著很多的問題，很多學科的教育沒有得到重視，尤其是類似于語文的學科在針對專業(yè)技能培養(yǎng)的中職學校更容易被忽略。 一、簡單介紹中職語文教學職業(yè)特色及其重要性 中職學校一般注重的是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，以便于學生直接走入社會，現(xiàn)在的語文教學目的是要全方位地提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，這與中職學校培養(yǎng)人才的主旨是一樣的。中職語文的教學在積累專業(yè)知識的根底上，還要與其職業(yè)特色相結(jié)合，在培養(yǎng)語文素養(yǎng)的同時還要促進專業(yè)知識的積累和培養(yǎng)，這兩者缺一不可。大家都知道職業(yè)特色是與一個學校的辦學模式有關的，中職語文的教學之中我們要融入其職業(yè)特色，要將語文知識的學習與專業(yè)技能的實

3、踐聯(lián)系在一起，讓兩者相輔相成才是最好的。 在中職學校的教學當中，專業(yè)技術(shù)的教學必不可少，但是語文課程的教學也必不可少，中職教學中要求我們合理的安排對學生的職業(yè)特色教學以及語文根底知識教學，只有這樣才能為國家和社會培養(yǎng)出更優(yōu)質(zhì)的人才。學校在制定學習課程的時候，要均衡更方面的因素，不能注重一方面而輕視另一方面，過分地強調(diào)職業(yè)特色忽略語文教學也不能全面地提高學生的綜合素質(zhì)。 二、目前我國中職學校中語文教學的現(xiàn)狀分析 1、語文教材單一老舊，阻礙教學開展 目前，我國中職學校的語文教學沒有到達預期的要求，在中職語文教學的教學大綱中要求的必修、選修以及自選學習三個局部，幾乎沒有學校能夠同時做到?，F(xiàn)在的中職學

4、校能按質(zhì)按量地開設語文課程的已經(jīng)很少，要是提到將根底知識與職業(yè)特色相結(jié)合就是一個更加困擾的問題了。并且現(xiàn)在一個更大的問題就是，現(xiàn)在教學之中使用的教材還無法跟上社會的需求，教材單一、老舊，無法結(jié)合根底知識和職業(yè)特色，根本不能滿足我們培養(yǎng)專業(yè)人才的需求。 2、教材內(nèi)容太枯燥，沒有吸引力 大家都知道，現(xiàn)在高等院校一直在不斷地擴招，人們把更多的注意力投向了高等院校，這使得中職學校的生源質(zhì)量一直都處在下降的階段。中職院校的學生一般都會存在根底較差的問題，大多數(shù)的學生根本也是對學習不感興趣的，在這樣的情況下，我們的學生還面對著枯燥的教材，要如何提高學習質(zhì)量？枯燥的教學內(nèi)容沒有一點點趣味對教學是極為不利的，

5、我們必須是教學的內(nèi)容多樣化，才能提高語文教學的吸引力。 3、中職語文教學缺乏科學的教學方法和模式 我們一直都在提倡創(chuàng)新、提倡改革，但是就目前的狀況來看，中職語文的教學好似沒有經(jīng)歷改革，教學模式和方法還是一往如前，沒有引進先進的教學方法和思想。傳統(tǒng)的教學方法早就已經(jīng)不能更上時代的步伐，隨著社會的開展，語文教學也應該得到相應的開展，不僅要采用先進的教學設備，還要采用先進的教學模式。只有采用了先進的教學手段和方法，才能有效地制定出符合學生開展的教學方案，將職業(yè)特色很好地融入到語文教學之中，促進學生語文素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。 三、怎樣才能在中職語文的教學中加強職業(yè)特色的滲透 1、語文教學中要注意將職業(yè)

6、特色融入其中，關注職業(yè)性 在中職學校語文教學的過程之中，學校要在教授根底知識的同時與專業(yè)知識相結(jié)合，畢竟中職院校更多的是面向工作的社會，能在加強語文根底知識的同時也能加強對專業(yè)知識的理解就更好了。對于如何在語文的教學之中關注到其職業(yè)性，我認為應該根據(jù)不同專業(yè)的需求，制定不同的教學方案，不能一概而論，要借助語文學科的力量讓學生具備優(yōu)良的專業(yè)意識。在語文教學的過程中要跟上時代的步伐，注意到教學的時代性以及教學的實用性，要摒棄傳統(tǒng)的教學模式和方法，讓語文教育變得生動有趣，促進學生的學習和思考。在教學的過程中老師們可以在講課的時候與專業(yè)背景相結(jié)合，啟發(fā)學生對于專業(yè)技能的思考，鼓勵學生創(chuàng)新，幫助學生建立

7、正確的學習觀念，找到正確的學習方法。 2、提高教師素養(yǎng)，改變教師教學觀念 只有高素質(zhì)高能力的教師才能更好地開展教學活動，對于中職學校的語文教師來說，最主要的就是要提高教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，改變教師的教學觀念。要讓語文教學的方式發(fā)生改變，就要讓教學的老師有更強的能力推動教學模式的改革，要讓語文教學取得頸部，就要改變教師的觀念，讓他們認識到語文教學在中職院校中的重要性。 3、以學生為主體，分類分層教學 中職學生的根底薄弱，并且良莠不齊，不同的學生應該采取不同的教學方式，采用分層、分類教學的方式能夠有效地縮小學生之間的差距。教學時關注學生的學習體驗，能夠更好地了解學生對知識的接受程度，能夠更好地幫助老師完成教學活動，根據(jù)不同的學生制定不同的學習方案，才能促進學生對語文知識以及專業(yè)知識的雙吸收。 中職學校的學生一般會對語文學科的學習欠缺興趣，他們之中還有一局部人根底很差，要很好地開展語文教學，并完成職業(yè)特色的滲透是一個值得大家思考的問題。我們只有在提高語文教學質(zhì)量的同時積極地參加專業(yè)知識的傳授，才能全面地提高學生的專業(yè)和素質(zhì)，使學生在今后的工作中更能滿足社會的需求。而且大家也必須意識到現(xiàn)在我國的中職語文教育還面臨著諸多的問題，教學方式、教學模式以及教學觀念都需要被改變，我們要取得全方位的提高才能更好地把職業(yè)特色融入到語文教學當中。 參考文獻： 【1】 李姍