不借別人抄作業(yè)保證書

1、不借別人抄作業(yè)保證書不借別人抄作業(yè)保證書【 1】尊敬的： 今天早上，我來的很早，因?yàn)樾律系恼n文教師要求我們背誦，但 我對(duì)課文還不熟悉， 所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書。 我是第一個(gè)走進(jìn)教 室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做，要借我的作 業(yè)本看一下， 當(dāng)時(shí)我正在讀書不想被打攪， 雖然心里不是很情愿我還 是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會(huì)兒，韓教師就進(jìn)來了，他看見 浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我 和浩去辦公室。剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知 道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒有任何理由為自己開脫。韓教師跟我說了很多， 因?yàn)榻處熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教

2、室就抓 到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒適， 韓教師心里也會(huì)很難受。 是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢 ?其實(shí)早在上學(xué)期，韓教師 就三令五申， 嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)， 還要班委會(huì)成員協(xié)助管 理，但屢禁不止， 其根本原因就在于沒有形成一個(gè)互幫互助的良好的 學(xué)習(xí)氣氛，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅 沒有在班上起到積極帶頭作用， 沒有為班級(jí)營造良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)出 力，還把作業(yè)借給別人抄，滋長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職 !韓教師說： 我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪， 我一直很 努力的想要去改變這種狀況， 但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不容易， 這需要我們大家一

3、起努力。在這個(gè)班上，本來就是陰盛陽衰，女生人 數(shù)多，大多成績好的都是女生，在全年級(jí)整體水平是比較落后的，就 算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的， 但我們也應(yīng)該懂人之常情， 懂得尊 重教師。我是一班之長，是韓教師最信任最重視的人，教師一個(gè)人顧 不過來這么多的事情， 不能一直守在教室里催促學(xué)生， 這時(shí)我就應(yīng)該 主動(dòng)幫助教師維持班級(jí)的紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣。早在上學(xué)期， 我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過一次， 韓教師和數(shù)學(xué)教師當(dāng) 時(shí)對(duì)我的教育留下了深刻的印象， 我不敢再抄作業(yè)。 但不到一年之間， 我卻忘記了一個(gè)班長的職責(zé)， 把自己的作業(yè)給別人抄。 無論這件事情 是在什么情況下發(fā)生的， 至少作為一個(gè)班長我不僅沒有制止他

4、的抄襲 行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會(huì)怎么想，教師心里會(huì) 怎么想，我讓教師的期望落空了 !對(duì)不起，韓教師，我讓您失望了 ! 我保證，不管是抄作業(yè)還是把 作業(yè)給別人抄，這都是最后一次 ! 以后我一定會(huì)以身作則，嚴(yán)格的要 求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言 !此致!敬禮保證人： xxxxxx 年 xxx 月 xxx 日不借別人抄作業(yè)保證書【 2】尊敬的：雖然我不是自己抄作業(yè)， 但我給了其他同學(xué)作業(yè)， 我意識(shí)到自己 犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的， 這是有悖學(xué)生的行為， 其結(jié)果損害了多方 利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的，此舉自己就是違 背了做學(xué)生的原則。我只是顧

5、著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不 理睬教師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想 著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這 樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，這樣也是對(duì)教師的不 尊重。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響， 毀壞了 學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)， 給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形 象造成了一定損害。我把作業(yè)給其他同學(xué)， 這其實(shí)不是真的在幫別人， 同時(shí)也是在害 自己和同學(xué)們， 作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞， 不管是什么原因把 答案?jìng)鹘o別人，或者還沒給別人，都是很不對(duì)的

6、，違背了做學(xué)生的原 則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱， 而我卻幫助別人欺騙把知識(shí)無 私的教給我們的教師， 我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒有起到 幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)教師是一種欺騙行為。自從接 受了教師對(duì)我的批評(píng)教育， 我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性， 教 師教育我說明教師是非常的關(guān)心我， 愛護(hù)我， 所以我今后要聽教師的 話，充分領(lǐng)會(huì)理解教師對(duì)我們的要求， 并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā) 生，假如在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在告訴他，而是在考完后主動(dòng) 的去教他， 這樣既可以幫助教師分優(yōu)， 有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒 有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助教師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望教師給我改正自新

7、的時(shí)機(jī)。教師是希望我們成為社會(huì)的棟梁， 所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力， 不僅把教師教我們的知 識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人， 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人， 一個(gè)正直的人， 使教師心慰的好學(xué)生。此致!敬禮保證人： xxxxxx 年 xxx 月 xxx 日不借別人抄作業(yè)保證書【 3】尊敬的班主任教師：您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)， 確實(shí)是我 錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書，以深刻反省 我的過錯(cuò)，并且向您表示誠懇地歉意。20 年 11 月 9 日到 11 日期間，我屢次將我的英語作業(yè)借給同 學(xué)抄襲，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。 我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的 教學(xué)，并且

8、給您造成困擾， 耽擱了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué) 樹立了不良范例。通過回憶錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到本 身行為的錯(cuò)誤， 這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的， 但是在長久時(shí)間看來是 我放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了忽略、松散，這 種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。面對(duì)錯(cuò)誤，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺悟、努力 改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)松散的思想 覺悟，我必須讓本身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。第 二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出， 一個(gè)也不會(huì)放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我 都

9、不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉， 讓您困擾了， 我感到特別對(duì)不起您。此致!敬禮保證人： xxxxxx 年 xxx 月 xxx 日不借別人抄作業(yè)保證書【 4】尊敬的教師：您好!昨天的事情我感到很慚愧， 我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊(cè)借給 * 。我當(dāng) 時(shí)并沒有想這么多，并沒有想欺騙教師， 我只是想幫一幫我的好朋友， 所以才會(huì)把生物練習(xí)冊(cè)借給了她。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候， * 借給* 的生物練習(xí)冊(cè)的謊話被拆穿了。 我心虛的要命， 不敢看教師的 眼睛，生怕教師把我和 * 的謊話也被拆穿，這時(shí)候，我想到了不做虧心事，不怕鬼上門這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣懊悔藥的，借生物練 習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是 真的。當(dāng)教師您說要把 * 他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣，懷著 一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命。走出了校門，我感到很羞愧，在這里向教師承認(rèn)錯(cuò)誤，希望教師 能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對(duì)的事情，能原諒我的做法 !此致!敬禮保證人： xxxxxx 年 xxx 月 xxx 日不借別人抄作業(yè)保證書【 5】教師：我錯(cuò)了，我不應(yīng)該抄同學(xué)的作業(yè)， 這樣對(duì)我不好也對(duì)那個(gè)同學(xué)不 好，這樣我學(xué)不到知識(shí)，那