上課了教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)

1、上課了教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .知道課堂上有很多本領(lǐng)可以和同學(xué)一起學(xué)，掌握合作學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良 好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 .知道不同的課程有不同的課堂作業(yè)，養(yǎng)成課堂作業(yè)認(rèn)真做的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析：第二課時(shí)的教材主要呈現(xiàn)了兩部分的內(nèi)容，一是大家一起學(xué)；二是課堂作業(yè) 認(rèn)真做。教材通過情境圖呈現(xiàn)了課堂教學(xué)中與同伴合作學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的一些問題, 通過辨析、討論，讓孩子明白大家一起學(xué)的意義，并尋求一起學(xué)的策略和辦法?！闭n堂作業(yè)認(rèn)真做"首先呈現(xiàn)的是“作業(yè)展示”的場(chǎng)景，讓學(xué)生在展示過程中進(jìn) 行1：酸，樹立榜樣，有認(rèn)真完成課堂作業(yè)的意愿，并通過交流,知道作業(yè)做得好 的一些方法。”這也是作業(yè)嗎&quo

2、t;的情境圖分別呈現(xiàn)了體育課練習(xí)動(dòng)作和音樂課練 習(xí)唱歌的場(chǎng)景，讓學(xué)生知道，課堂作業(yè)不僅僅指書面作業(yè),也包括技能練習(xí)、綜 合實(shí)踐等，每門課的作業(yè)都要認(rèn)真完成。學(xué)情分析：通過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但之前的學(xué) 習(xí)以個(gè)體學(xué)習(xí)為主，小組學(xué)習(xí)的方式有但還不多。平時(shí)的小組學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)個(gè)別 孩子沒有參與進(jìn)去，或者聲音過大、七嘴八舌等無序雜亂的情況,需要在合作學(xué) 習(xí)的方法上進(jìn)一步指導(dǎo)。一年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)普遍比較重視，但課堂作業(yè) 的質(zhì)量參差不齊，需要進(jìn)一步引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：難點(diǎn)：掌握小組合作學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：知道不同的課有不同的課堂作

3、業(yè),養(yǎng)成課堂作業(yè)認(rèn)真做的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一、大家一起學(xué)(-)一起學(xué)真好1 .小朋友，平時(shí)我們?cè)谡n堂上都學(xué)了什么本領(lǐng)呀？2 .出示圖：看，這兩個(gè)小朋友在一起學(xué)什么呀？是的，他們?cè)谝黄饘W(xué)拼音。語(yǔ)文課,老師有沒有讓你和同桌兩個(gè)小朋友一起 學(xué)拼音呀？你們是怎么一起學(xué)拼音的？評(píng)價(jià)1 :兩個(gè)人一起讀。真棒！評(píng)價(jià)2 :你讀一遍，讀完他再讀一遍，也很棒！為什么有時(shí)候老師讓我們和小朋友一起學(xué)呢？是啊，學(xué)習(xí)有很多方法，一起學(xué)也是其中的一種。就像學(xué)拼音，你讀給我聽， 我讀給你聽，就能讀得更準(zhǔn)了。設(shè)計(jì)意圖通過看圖，回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。知道課堂上可以和同伴合作學(xué)習(xí)，向同伴學(xué) 習(xí)，知道合作學(xué)習(xí)

4、的好處。3 .課堂上，除了讀拼音，還有什么也是可以和小朋友一起學(xué)的？設(shè)計(jì)意圖通過一組圖片，讓學(xué)生形象地感受課堂上合作學(xué)習(xí)的好處。4 .小結(jié)：可以一起學(xué)的本領(lǐng)可真多！看,我們一起讀拼音,一起學(xué)生字,- 起背課文，一起學(xué)跳繩，一起學(xué)廣播操，一起討論問題。一起學(xué)真好?。ǘ┮黄饘W(xué)有方法1 .出示三幅圖：這些小朋友可能在一起學(xué)什么？發(fā)生了什么事情？2 .應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友選擇其中的一幅圖討論。第一幅：旁邊的小朋友可以提醒他一下；可以輪流朗讀。評(píng)價(jià)：是呀，一起學(xué)的時(shí)候每個(gè)小朋友都要參與。第二幅：一個(gè)一個(gè)說。評(píng)價(jià)：對(duì)，一起討論問題的時(shí)候不要搶,一個(gè)一個(gè)來才能聽得清楚。第三幅：可以石頭剪子布，誰

5、贏誰先背。評(píng)價(jià)：按制訂好的規(guī)則去做，互相配合，這樣就可以合作背課文了。3 .小結(jié)：看來，一起學(xué)習(xí)也是有方法的，方法不對(duì)也是不能成功的。設(shè)計(jì)意圖在辨析、討論的過程中了解合作學(xué)習(xí)的具體方法。二、課堂作業(yè)認(rèn)真做(-)書寫作業(yè)認(rèn)真做1 .上課的時(shí)候老師還會(huì)給我們布置課堂作業(yè)呢。小朋友平時(shí)都要做哪些課堂 作業(yè)呀？2 .優(yōu)秀作業(yè)展示(1)生字本我們班有的小朋友的課堂作業(yè)做得可認(rèn)真了，老師手里就有一本。你們看, 這么多五角星。你們覺得他的作業(yè)好在哪里？采訪：你是怎么做的，能把作業(yè)寫得這么好？小朋友們，你們有沒有問題想問的呀？預(yù)設(shè)一：鉛筆老是斷，你會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)二：你用什么方法把字寫得那么整齊？(2)口算本這

6、樣的作業(yè)好在哪里？有什么問題想請(qǐng)教他的？預(yù)設(shè)一：怎樣才能做全對(duì)？預(yù)設(shè)二：本子為什么那么干凈？（3）其他優(yōu)秀作業(yè)展示其實(shí)，我們班里還有好多同學(xué)的作業(yè)寫得很棒呢?。匆唤M圖片作業(yè)）小朋友，你有什么想說的？設(shè)計(jì)意圖通過榜樣示范，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的意愿，并向同伴學(xué)習(xí)。通過學(xué)生自主提問，解決學(xué)生做作業(yè)時(shí)需要解決的問題，從而促使學(xué)生掌握 認(rèn)真完成作業(yè)的方法。（二）其他作業(yè)多練習(xí)1.剛才我們欣賞的都是老師布置的書寫作業(yè)。課堂上，老師還有沒有布置其 他的作業(yè)呢？出示圖片：是的，體育課練跳繩、語(yǔ)文課讀拼音，音樂課唱歌、美術(shù)課畫畫、 做紙工，這些也都是我們?cè)谡n堂上要完成的作業(yè)。不管哪一樣課堂作業(yè)，我們都 要聽清楚要求，多多思考，多多練習(xí),認(rèn)真完成,這樣我們的作業(yè)一定能完成得 很棒。設(shè)計(jì)意圖通過交流，讓學(xué)生知道課堂作業(yè)不僅包括傳統(tǒng)意義上的書面作業(yè)，也包括技 能