托育老師培訓(xùn)守則初稿

1、比怦酒d背業(yè)的育光流程托育老師培訓(xùn)守則初稿一、準(zhǔn)備工作1、學(xué)生簽到表2、作業(yè)進(jìn)度表二、老師各司其職三、接學(xué)生回校注意細(xì)則1、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題由接送老師負(fù)主要 責(zé)任。2、學(xué)生放學(xué)后到本校托管班展示牌前集合，并分年紀(jì)排隊，學(xué) 生達(dá)到一定人數(shù)則由事先安排的老師依次帶回學(xué)校，不得讓學(xué)生單獨 行動3、接送孩子時必須攜帶托管班學(xué)生簽到表及托管班接送牌，如 故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。4、托管各班主任應(yīng)清點人數(shù)，對于原因不明且未到的學(xué)生必須 及時與其家長或班主任聯(lián)系，確保事情的真實性，并在備注中作好記 錄，不要遺漏任何一名學(xué)生。5、不能讓學(xué)生在學(xué)校門口集合排隊及回校過程中吃任何東

2、西， 如有學(xué)生要買文具、食品等需先向老師說明，經(jīng)老師允許才能去買， 購買食物必須是而包，牛奶等能充當(dāng)晚餐的食物，其他食物一律禁止 購買。6、護(hù)送學(xué)生回校的老師必須事先確定好回校路線，回校途中時 刻注意每一學(xué)生的安全，不能讓學(xué)生追逐打鬧，超隊或掉隊。過馬路時必須先由老師攔住過往的車輛，確保沒有危險，再讓學(xué) 生迅速且有秩序的通過馬路。四、上課流程1、由父母將學(xué)生準(zhǔn)時送到托管中心，交到托管老師手中，并確 認(rèn)簽到。2、安排學(xué)生進(jìn)入教室，調(diào)整狀態(tài)，開始準(zhǔn)備做作業(yè)。3、若家長讓學(xué)生自行到校，務(wù)必提前電話聯(lián)系托管老師。4、自行到校的學(xué)生，由托管老師電話告知家長，學(xué)生己安全到 校，請家長放心。五、上課具體思路

3、1、托管老師嚴(yán)禁直接或間接告訴學(xué)生答案。2、到托管班后，老師應(yīng)首先提醍學(xué)生將當(dāng)天記錄作業(yè)的本子（家 校木）交到講臺，再統(tǒng)一安排學(xué)生去上廁所，洗手，然后吃小餐點（而 包、牛奶），時間為10分鐘（注：垃圾食品一律不得帶進(jìn)托管班）， 在此期間老師應(yīng)檢查家校木，以確定學(xué)生的家庭作業(yè)情況，掌控學(xué)生 作業(yè)時間。3、餐點10分鐘后，老師應(yīng)提醒學(xué)生開始做作業(yè)，先做需要動筆 或較難的作業(yè)，再做需要讀或背誦的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會抓重點。4、學(xué)校所有作業(yè)完成后，老師應(yīng)安排學(xué)生寫字帖或口算，若同 一時間完成作業(yè)的同學(xué)較多，則令其做本校自備試卷。沒有完成學(xué)校 作業(yè)的同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)5、老師每天應(yīng)將學(xué)生完成每一項作業(yè)的情況或建

4、議，記錄到學(xué) 生家校木上，做到家長接送學(xué)生時給了及時溝通。6、每天托管時間最晚19： 30,盡量不要滯留學(xué)生超過晚上20： 00.7、學(xué)生作業(yè)完成后必須確保是由家長或家長指定的家人來接送 學(xué)生，并讓家長在離校簽到表簽字。8、如家長因特殊情況不能來接，提出讓學(xué)生自己回家，則必須 讓該學(xué)生回家前到前臺給家長打電話。六、上課記錄上課期間，班主任和配合老師都應(yīng)管理課堂紀(jì)律，班主任負(fù)責(zé)主 要工作，配班老師配合班主任進(jìn)行班級管理。托管班級紀(jì)律參照如下 幾點：1、上課期間，學(xué)生不得隨意走動，如有特殊情況應(yīng)先舉手示意。2、上課期間，學(xué)生不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或 背書，如有讀書或背書作業(yè)向老師告知

5、，可根據(jù)情況另外安排。3、老師應(yīng)提醒學(xué)生，寫完一項作業(yè)舉手交給老師檢查，學(xué)生繼 續(xù)些下一門作業(yè)。3比怦酒d背業(yè)的育光流程4、老師應(yīng)提醒學(xué)生，寫作業(yè)過程中遇到不會寫的題目暫時空著, 先完成會做的，最后再舉手示意老師講解不會做的難題。讓學(xué)生學(xué)會 獨立完成作業(yè)和節(jié)約時間的習(xí)慣。5、任課老師不能把注意力和視線放在一個學(xué)生身上（如：給某 個學(xué)生講題目時間過長而忽略其他學(xué)生；或者僅僅只在某個學(xué)生周 圍游走等），應(yīng)盡量在講臺位置坐著或整個教室進(jìn)行游走，做好給學(xué) 生講題目的同時兼顧其他學(xué)生的紀(jì)律。6、教師可以安排學(xué)生進(jìn)行比賽。（如作業(yè)完成速度、質(zhì)量；默 寫、背誦等），以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，同時提高

6、學(xué)生 完成作業(yè)的速度和質(zhì)量。七、溝通1、與家長的溝通每天家長來木校接走學(xué)生時，班主人或配班老師應(yīng)立即與家長溝 通（溝通內(nèi)容可為：該學(xué)生在學(xué)校及托管班的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成狀 況、學(xué)生的性格特點、薄弱學(xué)科等），讓家長了解學(xué)生在木校的情況。2、老師之間的溝通每天上完課后，老師之間相互溝通，如：上課中遇到的各種問題、 與家長溝通時遇到的問題等），互相分析、討論解決方法。在上課中 遇到的不會解答的問題，應(yīng)及時查閱參考書，不要把問題留到第二天。3、與學(xué)生的溝通老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點，給了 適當(dāng)?shù)墓膭睿ū热纾耗衬辰裉斓淖謱懙谋纫郧斑M(jìn)步多了，很聰明背書 背的很快，表揚。但以后要把字寫的更加好）但也要適度，出現(xiàn)問題 應(yīng)立即指出并給以適當(dāng)?shù)呐u。八、其他