三年級下冊數(shù)學教研組工作計劃

1、本 word 文檔 可編輯 可修改三年級下冊數(shù)學教研組工作計劃您現(xiàn)在正在閱讀的三年級下冊數(shù)學教研組工作計劃文章內(nèi)容由收集將為您提供更多的精品教學資源!三年級下冊數(shù)學教研組工作計劃一、教學研究目標認真學習貫徹學校工作要點， 在校教導處、 教科室工作計劃的指導下，繼續(xù)加強本組數(shù)學課堂教學的改革， 扎實有效地上好每一節(jié)課， 本著以學生發(fā)展為本的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導、變教為思、變教為悟， 充分挖掘教材中與學生生活緊密聯(lián)系的部分，培養(yǎng)學生的分析能力和計算能力， 切實做到減負增效， 促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高，讓不同的人學習不同的數(shù)學，讓不同的學生有不同的發(fā)展。在課堂教學和作業(yè)布置上以分層推進

2、的方法展開我組的教學工作。二、教學研究工作措施1、 配合學校組織本組教師參加政治學習和業(yè)務學習， 提高師德修養(yǎng)，樹立名校意識，創(chuàng)教學特色，進一步發(fā)揚我組的優(yōu)良教風。2、加強學習先進的教育教學的理論，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式。3、加強對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點，青年教師少，中年教師多， 積極配合教導處從教育教學的各個環(huán)節(jié)對青年教師進行指導幫助，教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。4、繼續(xù)開展數(shù)學學科競賽。5、在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 作為一名教師， 要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們， 給他們以

3、更多的關(guān)心和愛護， 相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步。三、活動內(nèi)容第一周 1、制訂本教研組工作計劃。2、各科任制訂好本學期的教學計劃。3、落實各單元的中心發(fā)言人。第二周 1、加強業(yè)務學習，全面了解全冊教學內(nèi)容，學習新課標。2、落實口算、筆算開展情況。第三周組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習，上好研討課，及時評課、議課。第四周開展那個培優(yōu)補差工作興趣小組開展活動。第五周教學常規(guī)檢查。第六周開展同課異構(gòu)。第七周教師業(yè)務學習。第八周了解各班的教學進度。第九周1、師德教育活動。2、教學常規(guī)檢查。第十周1、期中測評。2、教學常規(guī)指導。第十一周舉行口算計算比賽。第十二周錄像觀摩評課活

4、動。第十三周六一學藝競賽。第十四周 1、教師業(yè)務學習。2、錄像觀摩評課活動。第十五周了解各班教學進度。第十六周開展聽課、評課活動。第十七周教學常規(guī)檢查。第十八周擬訂期末復習計劃。第十九周 1、期末考試。2、期末教育教學工作總結(jié)。您現(xiàn)在正在閱讀的三年級下冊數(shù)學教研組工作計劃文章內(nèi)容由收集將為您提供更多的精品教學資源!三年級下冊數(shù)學教研組工作計劃三年級下冊數(shù)學教研組工作計劃林苗一、學生情況分析由于學生來自不同的家庭， 家長的文化水平、 道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。 因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差， 大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，

5、喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)等。二、教材總體分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一） ，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認識，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、 面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面， 這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。 這部分乘、 除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識， 內(nèi)容比較簡單， 此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題， 這

6、部分知識的學習， 可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍， 提高學生解決問題的能力； 同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向（一）和面積兩個單元， 這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容， 為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。 通過這些內(nèi)容的學習， 讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。 通過現(xiàn)實的教學活動， 讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷， 探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性， 認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面， 本冊教

7、材進一步擴大計量知識的范圍， 除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24 時計時法。 這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念， 并通實際操作與具體體驗， 培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統(tǒng)計知識方面， 本冊教材安排了復式統(tǒng)計表這一單元。 讓學生在認識復式統(tǒng)計表的學習中， 初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析， 體會數(shù)據(jù)所包含信息的作用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。數(shù)學廣角 搭配（二） ，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)， 培養(yǎng)學生觀察、 操作及歸納推理的能力， 培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、 欣賞數(shù)學美的意

8、識。本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗， 安排了兩個數(shù)學實踐活動， 讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動， 運用所學知識解決問題， 體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用， 感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。三、教學目的要求1 會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 。3 初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義， 會讀、 寫小數(shù)， 初步認識小數(shù)的大小， 會計算一位小數(shù)的加減法。4認識東、南、西、北、東北、

9、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向； 會看簡單的路線圖， 能描述行走的路線。5認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃）會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。7認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡

10、單的分析。8經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、方法與措施1創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。2課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。3改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法， 并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。4創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。5對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。五、教學進度安排（一）位置與方向（一 ）（