怎樣才能省力

1、1. 怎樣才能省力教學(xué)目標(biāo)：1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法，認(rèn)識(shí)一些常見的簡(jiǎn)單機(jī)械，知道可以利用它們提高工作效率。2.通過(guò)觀察，分析了解各種簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及使用方法。3.小組合作探究，樂(lè)于和他人交流所得。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，分析了解各種簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及使用方法。教學(xué)難點(diǎn):了解簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中的利用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖釘 磁鐵 小鐵片 繩子 木板 釘錘 相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課：二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)1由教材的單元頁(yè)人類使用工具的歷史過(guò)程導(dǎo)入。2提問(wèn)：?jiǎn)卧?yè)的內(nèi)容說(shuō)明了什么？活動(dòng)1：拔圖釘比賽談話：同學(xué)們，相信大家都拔過(guò)圖釘，但是怎樣拔更省力呢？現(xiàn)

2、在就讓我們親身體驗(yàn)一下吧。1提問(wèn)：你能用幾種辦法拔出釘在木板上的圖釘？體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用機(jī)械的區(qū)別？提示：在此活動(dòng)中要注意安全。要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)不能猛然用力撬圖釘，防止圖釘飛起刺傷眼睛?；顒?dòng)2：簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用1讀圖回答問(wèn)題。教師：大家翻開書P2，看活動(dòng)2的插圖，我們?cè)鯓硬拍茌p松省力的完成下面的任務(wù)？2教師總結(jié)。杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡(jiǎn)單機(jī)械。3討論教師：根據(jù)老師剛才講的知識(shí)，請(qǐng)大家找一找P3插圖中人們?cè)谏钪欣昧四男┖?jiǎn)單機(jī)械？活動(dòng)3：動(dòng)物的省力“工具”1觀察課本插圖回答問(wèn)題。教師：請(qǐng)同學(xué)們看書上P3拓展活動(dòng)插圖，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物身體上的哪些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？2教師舉例總結(jié)。啄木鳥

3、的喙相當(dāng)于鑷子和鑿，屬于簡(jiǎn)單機(jī)械中的杠桿和斜面，在取食等活動(dòng)中更省力，提高工作效率。螞蟻和蜘蛛腿屬于杠桿虎的齒和爪相當(dāng)于鑿，屬于簡(jiǎn)單機(jī)械中的斜面，在捕食、切斷食物等活動(dòng)中很省力，也可提高工作效率。人類在生產(chǎn)生活過(guò)程中發(fā)明的工具提高了工作效率。結(jié)論：我們要學(xué)會(huì)怎樣才能省力。1、學(xué)生小組活動(dòng)活動(dòng)：小組中確定一種最好的方法參加小組間的比賽。2、討論與交流談活動(dòng)中的體會(huì)。學(xué)生看書，交流怎樣省力，用到了哪種簡(jiǎn)單機(jī)械架在臺(tái)階上的木板所形成的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面；撬油桶蓋的鋼板工作時(shí)是一種簡(jiǎn)單機(jī)械叫杠桿；繩子與樹干組合的簡(jiǎn)單機(jī)械叫滑輪；將谷物磨碎的簡(jiǎn)單機(jī)械叫輪軸。交流將自己找到的簡(jiǎn)單機(jī)械與同學(xué)交流。學(xué)生觀察思考，

4、匯報(bào)啄木鳥的屬于簡(jiǎn)單機(jī)械中的杠桿和斜面， 虎的齒和爪屬于簡(jiǎn)單機(jī)械中的斜面， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在操作中感受哪種方式省力讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中人們是怎樣利用斜面，杠桿等省力工具的板書設(shè)計(jì)第一課 怎樣才更省力1杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡(jiǎn)單機(jī)械。撬油桶蓋杠桿。木棍和磨盤相結(jié)合輪軸。木板叫斜面。繩子與樹干組合叫滑輪。2動(dòng)物的省力“工具”。教學(xué)反思2、撬棍的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1.      通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對(duì)各種杠桿的省力情況進(jìn)行分析。2.      通過(guò)實(shí)驗(yàn)，找出使

5、杠桿保持平衡的規(guī)律。3.      小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：正確找到杠桿上的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。保持杠桿平衡的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒 鉤碼 各種重物 平衡尺 天平教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)談話：杠桿是一個(gè)具有一個(gè)支點(diǎn)并在兩點(diǎn)受力的剛性桿，中國(guó)古代的墨經(jīng)上就有記載，說(shuō)明在古代就已經(jīng)普遍利用杠桿，那杠桿究竟有哪些具體的用途呢？今天我們就學(xué)習(xí)第二課撬棍的學(xué)問(wèn)。1提問(wèn)：阿基米德真的能把地球抬起來(lái)嗎？2活動(dòng)：把重物抬起來(lái)。（1）談話：大家翻開書

6、P4看上邊的插圖，我們的任務(wù)是想辦法利用繩子和長(zhǎng)木棍制作一種簡(jiǎn)單機(jī)械，將重物抬到岸邊的汽車上。3、用自己做的簡(jiǎn)單機(jī)械試一試：怎樣做才能在抬高重物時(shí)最省力？如果物體很輕，怎樣才能很容易地將它抬高？實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4、小結(jié)實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿，而單放在地上的木棍就是一根木棍，不能說(shuō)它是杠桿。杠桿具備三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)、支點(diǎn)。認(rèn)真傾聽1、學(xué)生思考提出解決辦法。2、根據(jù)自己的想法利用手中的材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械并思考問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)杠桿上的三個(gè)點(diǎn)（動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)、支點(diǎn)）。4、記錄結(jié)果。省力的杠桿（能用較小的力把較重的物體抬高）省距離的杠桿（能拉動(dòng)很短的一段繩子，把重物抬得很高）

7、讓學(xué)生帶著好奇心來(lái)探究培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在操作中認(rèn)識(shí)杠桿的幾讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中人們是怎樣利用斜面，杠桿等省力工具的個(gè)點(diǎn)板書設(shè)計(jì)撬棍的學(xué)問(wèn)能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。杠桿具備三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)、支點(diǎn)。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展提問(wèn)：什么是杠桿？杠桿的三個(gè)點(diǎn)？舉例?；顒?dòng)2：怎樣使杠桿保持平衡1認(rèn)識(shí)杠桿尺見書上P6上方圖片。2實(shí)驗(yàn)（1）確定杠桿尺一側(cè)的一個(gè)點(diǎn)為阻力點(diǎn)，掛一定數(shù)量的鉤碼。（2）在另一側(cè)確定動(dòng)力點(diǎn)的位置，看看在不同位置上需要掛多少鉤碼才能使杠桿尺保持平衡，并記錄結(jié)果。（3）改變阻力點(diǎn)的位置，重復(fù)第二步。3交流。分析

8、自己小組的記錄表，能發(fā)現(xiàn)杠桿平衡的規(guī)律嗎？活動(dòng)3： 尋找生活中的杠桿討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點(diǎn)在那？蹺蹺板 蒜夾壓汁器 夾子等討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠活動(dòng)：拓展：   幫阿基米德抬起地球 幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡(jiǎn)圖。 回答并舉例觀察圖認(rèn)識(shí)杠桿尺實(shí)驗(yàn)并記錄完成6頁(yè)的表格交流規(guī)律，匯報(bào)觀察并了交流匯報(bào)  1、 閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識(shí)天平，了解它的使用原理。2、 設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡(jiǎn)易天平。讓學(xué)生們回顧杠桿的三個(gè)點(diǎn)，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在操作中感受杠桿平衡的原理讓學(xué)生了解

9、現(xiàn)實(shí)生活中人們是怎樣利用斜面，杠桿等省力工具的讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中人們是怎樣利用杠桿平衡的利用自己制作簡(jiǎn)易天平即鞏固了天平平衡原理，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力板書設(shè)計(jì)撬棍的學(xué)問(wèn)動(dòng)力 × 動(dòng)力臂阻力 × 阻力臂教學(xué)反思3、輪子的妙用教學(xué)目標(biāo)：1、知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。2、通過(guò)比較、分析說(shuō)出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、能與同學(xué)交流自己對(duì)變形輪軸的認(rèn)識(shí)，并能從正反兩個(gè)方面看待輪子的作用。4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活中遇到的應(yīng)用了輪軸的實(shí)例與同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。

10、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)比較、分析說(shuō)出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)準(zhǔn)備：螺絲刀、扳手、簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、測(cè)力計(jì)、多媒體課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提問(wèn)：杠桿的工作原理？教師：簡(jiǎn)單機(jī)械有杠桿、輪軸、滑輪、斜面等，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杠桿，這節(jié)課我們來(lái)研究輪軸和滑輪。活動(dòng)1：杠桿和輪軸1觀察書上P9兩幅圖，分析以下問(wèn)題。分析石磨上杠桿（木棍）的工作原理。比較汽車方向盤與石磨工作原理的相同點(diǎn)；分析汽車方向盤工作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它可以給人們帶來(lái)哪些方便？2闡述原理。工作時(shí)輪軸上有一個(gè)支點(diǎn)、一個(gè)動(dòng)力點(diǎn)、一個(gè)

11、阻力點(diǎn)，根據(jù)動(dòng)力臂與阻力臂的關(guān)系，決定輪軸的作用。3試著將石磨上杠桿的三個(gè)點(diǎn)標(biāo)在P9左圖中，將方向盤上杠桿的三個(gè)點(diǎn)標(biāo)在P9右圖上。4小結(jié)像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械叫輪軸。5、找一找，在我們生活中哪些地方用到了輪軸？活動(dòng)2：巧用“輪子”1提問(wèn)：如何改造一下輪子，使它變成另一種簡(jiǎn)單機(jī)械，幫助我們完成一些特殊的工作呢？2觀察書上P10插圖，輪子變成了哪種機(jī)械？左圖一個(gè)學(xué)生在升旗，輪子變成了滑輪。右圖中的輪子變成了齒輪。3交流我們用“輪子”改造的簡(jiǎn)單機(jī)械有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？4 .小結(jié)：我們知道了齒輪室變形的輪軸，它們都有省力的功能。學(xué)生匯報(bào)了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容看圖，小組合作完成，他們都是應(yīng)用

12、的杠桿原理既方便又省力在書中標(biāo)注理解和記憶概念自由匯報(bào)發(fā)揮想象，匯報(bào)看書認(rèn)識(shí)滑輪，齒輪了解：齒輪屬于傳動(dòng)機(jī)械，它的主要作用是將動(dòng)力機(jī)的動(dòng)力傳遞給工作機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和觀察能力了解輪軸上也有三個(gè)點(diǎn)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中人們是利用輪軸的特點(diǎn)進(jìn)行變形改裝板書設(shè)計(jì)3、輪子的妙用像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械叫輪軸。 省力 方便 教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、布置作業(yè)1回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提問(wèn)：輪軸有什么作用？你能分別說(shuō)說(shuō)動(dòng)滑輪和定滑輪嗎？2語(yǔ)言過(guò)渡引出下文教師：現(xiàn)實(shí)生活中很多地方都應(yīng)用了輪軸，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)研究輪軸和滑輪?；顒?dòng)3：研究吊車上的“輪子”1認(rèn)識(shí)

13、吊車上的輪子。教師：看書上P11插圖，回答吊車上使用了幾種“輪子”？它們有什么作用？小組合作，選擇吊車上的一種輪子進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證動(dòng)滑輪和定滑輪的優(yōu)點(diǎn)與不足。2拔河比賽根據(jù)書上P12的插圖樣式，選擇不同的滑輪進(jìn)行一場(chǎng)拔河比賽，親身體驗(yàn)滑輪的作用。討論：分析滑輪在比賽中的作用。3、思考：除了滑輪以外，你們小組還想研究吊車上的哪種“輪子”？活動(dòng)4、研究另一種“輪子”1、談話：這節(jié)課我們一起來(lái)研究另一種輪子齒輪，看看齒輪有什么作用。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的研究計(jì)劃，并制定出本小組的研究計(jì)劃。3、發(fā)放材料， 課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一種新“輪子”。匯報(bào)看書：有定滑輪和動(dòng)滑輪小組交流，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論：定滑輪

14、既不省力也不費(fèi)力，但可以改變用力的方向。動(dòng)滑輪省力但不改變用力的方向。組內(nèi)合作，討論結(jié)論：使用定滑輪的優(yōu)點(diǎn)是改變力的方向；缺點(diǎn)是不省力。使用動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)是省力；缺點(diǎn)是不改變力的方向。把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來(lái)使用，形成了滑輪組，滑輪組合理的利用了兩種滑輪的優(yōu)點(diǎn)，既能省力，又能改變力的方向。匯報(bào)閱讀材料，了解活動(dòng)內(nèi)容和步驟分組開展研究活動(dòng)。交流研究結(jié)果。回顧上節(jié)課的知識(shí)，為本節(jié)做鋪墊培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在操作中感受動(dòng)滑輪和定滑輪的工作原理讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中齒輪不是單獨(dú)存在的，了解它們的工作原理板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來(lái)使用，形成了滑輪組，滑輪組合理的利用了兩種滑輪的優(yōu)點(diǎn)

15、，既能省力，又能改變力的方向。教學(xué)反思4、斜坡的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道簡(jiǎn)單機(jī)械斜面的作用，以及斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。2他培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?huì)做說(shuō)明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)。3、愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解斜面在生活中的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、多媒體課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種簡(jiǎn)單機(jī)械，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種簡(jiǎn)單機(jī)械斜面。活動(dòng)1：研究斜面的作用1識(shí)圖思考?？碢14上面插圖：工人們?cè)谧鍪裁?？他們用了什么工具?假設(shè)。提問(wèn)：把一個(gè)物體提

16、高到一定的高度，體驗(yàn)利用斜面和不利用斜面有什么不同？從以下三個(gè)角度分析斜面的工作圖，提出自己的猜想。重物被抬高的高度是否相同？重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？3驗(yàn)證假設(shè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。提示：實(shí)驗(yàn)因素的控制：物體被抬升的高度始終不能變，被抬升物體的重量不能變，斜面表面的光滑程度不能變。只能改變斜面的坡度，即斜面的長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)記錄表是幫助學(xué)生從實(shí)驗(yàn)感知到抽象思維的重要材料，教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生填好、用好記錄表。4記錄。5分析分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？這些研究結(jié)論和自己的假設(shè)一致嗎？6小結(jié)在不考慮摩擦阻力的情況下，要把物體勻速推上斜面，則作用在斜

17、面上的動(dòng)力等于物體重力沿斜面方向的分力。這就是斜面原理。認(rèn)識(shí)斜面看圖匯報(bào)猜想，匯報(bào)高度相同距離不同沒(méi)有參考15頁(yè)活動(dòng)驗(yàn)證并記錄小組交流，匯報(bào)在高度相同的時(shí)候，斜面越大，移動(dòng)的距離就越長(zhǎng)，越省力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在操作中感受斜面是怎么樣省力的，與哪些因素有關(guān)。板書設(shè)計(jì)4、斜坡的科學(xué)斜面能省力，斜面不省距離，斜面越長(zhǎng)越省力教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)1、提問(wèn)：斜面有什么作用？2、談話：我們已經(jīng)了解了斜面的作用，知道斜面省力與哪些因素有關(guān)，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)斜面，了解它在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。活動(dòng)2：把斜面“卷”起來(lái)1、照?qǐng)D做一做，看看斜面卷起來(lái)會(huì)變成什

18、么樣子？2、討論交流：（1）分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什么相同？有什么不同？（2）卷起來(lái)的斜面由什么優(yōu)點(diǎn)？3、畫出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來(lái)，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？活動(dòng)3：斜面的應(yīng)用1、多媒體課件出示斜面在生活中的應(yīng)用實(shí)例2、說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例？3、小結(jié)：斜面能省力，斜面不省距離，斜面越長(zhǎng)越省力做一做討論匯報(bào)相同點(diǎn)：路線都是斜面不同點(diǎn)：一個(gè)是直的平面，一個(gè)是圈起來(lái)的平面圈起來(lái)的平面節(jié)省空間交流本組的發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析自由匯報(bào)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中人們是怎樣利用斜面省力的板書設(shè)計(jì)4、斜坡的科學(xué)圈起來(lái)的斜面省空間教學(xué)反思5、自行車教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道機(jī)

19、器的主要組成部分。 培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力分析常見的機(jī)器由哪幾部分構(gòu)成。 能設(shè)計(jì)并制作一架簡(jiǎn)單的機(jī)器。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分組成的，并能初步分析各種機(jī)器的組成部分。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)前面我們分別研究了杠桿、滑輪、輪軸、斜面和齒輪等簡(jiǎn)單機(jī)械，今天我們?cè)诖嘶A(chǔ)上認(rèn)識(shí)機(jī)器的組成。活動(dòng)1：分析自行車的結(jié)構(gòu)1分析玩具機(jī)器的組成部分談話：生活中常用的一些比較復(fù)雜的工具都屬于機(jī)器，這些機(jī)器綜合利用了多種簡(jiǎn)單機(jī)械的優(yōu)點(diǎn)，大大提高了工作效率，讓我們以玩具車為例，研究機(jī)器的組成部分。2教師講解四

20、部分的工作原理。3分析自行車的結(jié)構(gòu)。談話：自行車是一種設(shè)計(jì)合理、廣泛應(yīng)用的機(jī)器，它的工作原理和玩具車十分相似，請(qǐng)大家找出自行車的四個(gè)組成部分。制定研究計(jì)劃：同學(xué)們，我們知道自行車是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件組成，下面讓我們選擇其中一部分進(jìn)行研究，首先，小組內(nèi)討論研究計(jì)劃，并將計(jì)劃寫成書面形式。活動(dòng)2：找出拖拉機(jī)的主要組成部分1談話：我們研究了自行車的組成部分，那拖拉機(jī)的主要組成部分使用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？本課小結(jié)傾聽小組合作，匯報(bào)控制部分：開關(guān)是玩具車的控制部分。動(dòng)力部分：電動(dòng)機(jī)是玩具車的動(dòng)力部分。傳動(dòng)部分：齒輪箱是玩具車的傳動(dòng)部分。工作部分：輪子是玩具車的

21、工作部分。討論：小組間討論自行車是由哪些簡(jiǎn)單機(jī)械組成的？匯報(bào)：小組代表匯報(bào)小組討論結(jié)果?？偨Y(jié)：動(dòng)力部分腳踏板傳動(dòng)部分車鏈工作部分車輪控制部分車把學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。研究報(bào)告的內(nèi)容交流。小組間相互交流研究結(jié)果。分析拖拉機(jī)是怎樣工作的拖拉機(jī)的組成部分是如何配合工作的？小組討論交流并將結(jié)果寫出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，讓學(xué)生在合作探究中了解機(jī)械的幾個(gè)部分讓學(xué)生了解自行車是一種機(jī)械,它由許多的簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成：執(zhí)行部分的車把,控制部分中的車閘把，后閘部件中的前曲拐，后曲拐及支架,貨架上的彈簧夾,車鈴的按鈕等部件都屬于杠桿原理板書設(shè)計(jì)自行車動(dòng)力部分： 腳踏板 工作部分： 車輪傳動(dòng)部分： 車鏈 控制

22、部分： 車把教學(xué)反思 6、小鳥和小貓 教學(xué)目標(biāo)：1、保持與發(fā)展想要了解自然、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事務(wù)，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過(guò)程的結(jié)果能力。3、知道不同類型的動(dòng)物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過(guò)程的結(jié)果能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過(guò)程的結(jié)果能力教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的生殖資料課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)講述：動(dòng)物的種類繁多

23、，生活環(huán)境各不相同。不同種類的動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生后代的，讓生命得以延續(xù)，使人類擁有更多朋友的呢？今天這節(jié)課讓我們一起來(lái)研究。活動(dòng)1：新生命的誕生1設(shè)疑：我們每個(gè)人都有爸爸和媽媽，大家想一想，在我們周圍生活的動(dòng)物是否有爸爸和媽媽？2 講解動(dòng)物的生殖方式（1）水螅的生殖。（2）昆蟲是怎樣產(chǎn)生下一代的？（3）魚是怎樣產(chǎn)生下一代的？（4）青蛙等兩棲動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生下一代的？（5）爬行動(dòng)物、鳥類是怎樣產(chǎn)生下一代的？（6）貓、牛等哺乳動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生下一代的？小結(jié)：（1）出芽生殖：水螅的生殖方式是出芽生殖，即母體上長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)“芽”，這些芽都能長(zhǎng)成一個(gè)新的水螅，這種方式叫做出芽生殖。（2）卵生：卵生是指受精卵在動(dòng)物

24、體外直接發(fā)育成新個(gè)體。魚類、青蛙的生殖方式都為卵生，體外受精；鳥類、爬行類的生殖方式也為卵生，體內(nèi)受精。（3）胎生：胎生是受精卵在母體的子宮內(nèi)利用胎盤吸收母親的養(yǎng)分，待發(fā)育成幼體后再娩出。一般哺乳動(dòng)物的生殖方式都是胎生。認(rèn)真傾聽充分介紹自己熟悉的小動(dòng)物的生殖方式。 看書上P24插圖，說(shuō)說(shuō)水螅的生殖方式?？磿螾24插圖，說(shuō)說(shuō)昆蟲的生殖方式?？磿螾24插圖，說(shuō)說(shuō)魚的生殖方式?？磿螾24插圖，說(shuō)說(shuō)青蛙的生殖方式?？磿螾25插圖，說(shuō)說(shuō)海龜、鳥的生殖方式。看書上P25插圖說(shuō)一說(shuō)貓和牛是怎樣產(chǎn)生下一代讓學(xué)生在交流中了解不管是人還是動(dòng)物都有父母讓學(xué)生通過(guò)一些動(dòng)物的生殖了解生殖方式板書設(shè)計(jì) 6、小鳥和

25、小貓 出芽生殖 ：水螅 卵生：魚類、青蛙|鳥類、爬行類胎生：哺乳動(dòng)物教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)提問(wèn)：生殖的方式有哪些？舉例說(shuō)明？這節(jié)課我們就來(lái)分析一下它們的生殖方式有什么不同？1分析動(dòng)物生殖方式的異同教師：大家翻開書P26，按照表格的內(nèi)容分析前面圖中動(dòng)物的生殖方式有哪些相同和不同？2分析討論26頁(yè)是三個(gè)問(wèn)題3小結(jié)：幾種動(dòng)物的產(chǎn)卵數(shù)量逐漸減少，但成活率高。動(dòng)物由低等向高等發(fā)展的?；顒?dòng)2：特殊的“本領(lǐng)”1看圖回答問(wèn)題。請(qǐng)大家翻開書P27，看動(dòng)物有哪些特殊的表現(xiàn)方式？2教師讓學(xué)生講述所知道的有關(guān)動(dòng)物特殊本領(lǐng)的故事。 閱讀科學(xué)在線，并討論試管嬰兒為

26、人類解決了哪些問(wèn)題，帶來(lái)了那些弊端？匯報(bào)出芽生殖 ：水螅；卵生：魚類、青蛙|鳥類、爬行類；胎生：哺乳動(dòng)物小組合作完成表格（1）鯉魚、青蛙在水中產(chǎn)卵，海龜在海灘上挖坑產(chǎn)卵，麻雀在陸地上筑巢產(chǎn)卵。鯉魚、青蛙的卵沒(méi)有硬殼保護(hù)，海龜、麻雀的卵有硬殼保護(hù)。（2）鳥和貓?jiān)诋a(chǎn)生下一代過(guò)程中的相同之處是：都需要靠“父親”和“母親”的共同參與，產(chǎn)生受精卵，形成新個(gè)體。不同之處是鳥類動(dòng)物是卵生，而貓這類哺乳動(dòng)物是胎生?？磿Y(jié)合書中的圖片和文字介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)自由匯報(bào)閱讀討論，匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物由低等向高等的發(fā)展過(guò)程中，其生殖的特點(diǎn)和生殖方式也在發(fā)生變化。激發(fā)學(xué)生積極性。板書設(shè)計(jì) 6、小鳥和小貓 動(dòng)物由低等向高

27、等發(fā)展的。教學(xué)反思7、落地生根教學(xué)目標(biāo)：1、了解植物繁殖的方式。2、通過(guò)搜集有關(guān)植物繁殖的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。3能與同學(xué)交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：植物的繁殖方式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)談話：我們知道，植物大多是用種子來(lái)繁殖的，那么不用種子，植物也能繁殖嗎？活動(dòng)1：各有各的“高招”1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖。（1）觀察：書上P29幾幅圖中，新的植物體分別是從哪兒長(zhǎng)出來(lái)的？（2）提問(wèn)：這些植物的繁殖方法與種子繁殖有什么不同？小

28、結(jié)：像甘薯的根、馬鈴薯的塊莖、蘆葦?shù)那o、落地生根的葉等都能發(fā)芽、生根，長(zhǎng)出新的植物體，我們把植物的這種繁殖方法叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖。2討論：動(dòng)物的生殖方式與植物的繁殖方式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？活動(dòng)2：幫助植物生殖1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的常用方法扦插法、壓條法、嫁接法。2、通過(guò)播放相關(guān)視頻，教師介紹相關(guān)方法及用以上方法進(jìn)行植物繁殖的實(shí)例。3、你對(duì)人工營(yíng)養(yǎng)繁殖有什么想法?4、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用扦插法繁殖月季。（1）講解：用人工營(yíng)養(yǎng)繁殖植物的方法，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、花卉栽培中應(yīng)用很廣，你們想學(xué)會(huì)其中的一些方法嗎？下面我們就學(xué)習(xí)用扦插法繁殖月季，讓大家親自做一做。（2）提問(wèn)：用扦插法繁殖月季包括哪些步驟？（3）

29、教師講解并演示用扦插法繁殖月季的操作過(guò)程。3指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的優(yōu)缺點(diǎn)。小結(jié)：與種子繁殖比較，植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)是所育成的新個(gè)體能保持母本特性；開花結(jié)實(shí)較早，對(duì)于果樹生殖用途很大；單性結(jié)實(shí)，花器退化而無(wú)種子的植物均可使用。缺點(diǎn)是不易大量生殖，浪費(fèi)人力。4閱讀科學(xué)在線，了解植物組織培養(yǎng)。學(xué)生討論小組討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。植物經(jīng)過(guò)開花、傳粉和受精等過(guò)程，形成果實(shí)和種子。植物的根、莖、葉是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于植物的生殖器官。討論匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第30頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，了解常用幾種方法：扦插、壓條和嫁接觀看視頻自由匯報(bào)學(xué)生討論，匯報(bào)學(xué)生分組扦插月季（參照30頁(yè)的步驟）小結(jié)并評(píng)價(jià)學(xué)生

30、操作情況。（1）討論：在周圍的植物中，還有哪些是可以進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖的。與植物的種子繁殖相比，植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。（2）匯報(bào)討論結(jié)果。了解植物的繁殖方式的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力板書設(shè)計(jì)7、落地生根（1）扦插 （2）壓條 （3）嫁接教學(xué)反思8、相似與差異教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：了解遺傳與變異，觀察人與人、動(dòng)物與動(dòng)物的相似與變異之處。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

31、一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)你覺(jué)得你哪些地方長(zhǎng)的像你的爸爸，哪些地方長(zhǎng)的像你的媽媽？大家回答得很好，仔細(xì)觀察自己和父母的體形、舉止、音容笑貌，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)一些相似之處，這是為什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課相似與差異。活動(dòng)1：仔細(xì)觀察找相似1課前布置學(xué)生調(diào)查教材上P33表格中的內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2、根據(jù)表中所填寫的內(nèi)容，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在這些特征中，自己與父親相似的有哪些？與母親相似的有哪些？與祖父母或外祖父母相似的有哪些？3、除外形上的相似，你還發(fā)現(xiàn)哪些特征與家人相似？4、討論：世界上有沒(méi)有長(zhǎng)的一模一樣的人？活動(dòng)2：找“朋友”1、設(shè)計(jì)記錄表，從舌、額頭、耳垂、手指四方面特征上在全班展開調(diào)查。2

32、、討論：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？有沒(méi)有與自己的各個(gè)特征完全一樣的同學(xué)？搜集資料，說(shuō)說(shuō)某類動(dòng)物或植物的下一代與其自身相比有哪些相似的地方？將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流學(xué)生回答。學(xué)生按表格匯報(bào)補(bǔ)充：是否有雙眼皮？頭發(fā)是否卷曲？大拇指是否向背側(cè)彎曲？思考匯報(bào)學(xué)生交流討論匯報(bào)班內(nèi)調(diào)查填寫教材中的表格，繪制統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生交流找到了最相似的朋友。交流匯報(bào)特征的比較項(xiàng)目越多，相似的人數(shù)越少。柱狀圖中由A到D高度遞減。小組制定計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歸納能力，板書設(shè)計(jì)8、相似與差異世上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)我們愛吃的玉米，

33、顆粒的顏色都一樣嗎？活動(dòng)3尋找它們的差異1、觀察雞冠的差異。談話；其他生物不同個(gè)體之間是否也存在這樣的差異？2、研究大蒜瓣個(gè)體之間的存在的差異。展示書上研究方，小組討論制訂研究方案。共同結(jié)論：生物之間是有差異的。3、認(rèn)識(shí)遺傳和變異閱讀科學(xué)在線匯報(bào)，觀察，交流。 觀察雞冠的顏色、形狀都不一樣參考37頁(yè)制定研究方案小組研究。小組之間交流研究結(jié)果。 學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看閱讀38頁(yè)，學(xué)習(xí)遺傳和變異了解基因知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神板書設(shè)計(jì)8、相似與差異遺傳和變異教學(xué)反思9克隆羊-多莉教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)收集資料，能通過(guò)各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料；能夠在交流活

34、動(dòng)中獲得他人的信息。2、了解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因工程對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。3、激發(fā)對(duì)生物技術(shù)發(fā)展研究的興趣和探究的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料；教學(xué)難點(diǎn)：了解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因工程對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備與克隆技術(shù)和基因工程相關(guān)的資料和圖片；布置學(xué)生在課前準(zhǔn)備和收集相關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)講述：1997年2月，英國(guó)胚胎學(xué)家伊思·威爾莫特和他的同事們向世人宣布，世界上第一只通過(guò)無(wú)性生殖獲得的“克隆羊”誕生了。這只小綿羊的出現(xiàn)，不

35、亞于第一顆原子彈爆炸帶給全世界的震撼。大家了解什么是克隆嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)克隆?；顒?dòng)：走進(jìn)“克隆”1、走進(jìn)“克隆”2將你搜集的有關(guān)克隆的資料進(jìn)行整理提示：參照書上P40資料卡片的格式進(jìn)行整理。3交流。將自己收集到的有關(guān)克隆的資料與同學(xué)和老師交流。4開一個(gè)討論會(huì)。主題：克隆技術(shù)給人類帶來(lái)哪些影響？正面影響：負(fù)面影響：讓學(xué)生暢所欲言，比一比誰(shuí)的觀點(diǎn)鮮明、獨(dú)特？誰(shuí)的理由合理、充足？小結(jié)基因工程1閱讀科學(xué)在線。討論：基因技術(shù)給人類帶來(lái)的影響？2搜集有關(guān)基因工程的資料。討論：基因技術(shù)的應(yīng)用給人類社會(huì)和生活帶來(lái)的影響？3拓展討論（1）無(wú)性生殖就是克隆嗎？（2）可以克隆人嗎？克隆人的利與弊？根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)

36、說(shuō)一說(shuō)克隆閱讀書40頁(yè)的小資料。學(xué)生進(jìn)行整理全班進(jìn)行交流學(xué)生進(jìn)行辯論，評(píng)價(jià)哪個(gè)組的論據(jù)鮮明，獨(dú)特，合理閱讀，交流收集，用自己的話表達(dá)觀點(diǎn)和理由，并填寫到P42橫線上。交流匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面看待事物板書設(shè)計(jì)9克隆羊-多莉克隆 基因教學(xué)反思10生命從哪里來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：1、了解生命起源的幾種觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人類對(duì)生命起源的探索過(guò)程；2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理材料的能力；3、通過(guò)討論、分析的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)資料的收集和整理。教學(xué)難點(diǎn)：分析有關(guān)觀點(diǎn)和依據(jù)，提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集有關(guān)資料；分組準(zhǔn)備一張記錄表如45頁(yè)圖。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

37、一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)講述：地球上每個(gè)角落幾乎都有生命的蹤跡。長(zhǎng)期以來(lái)，人類探索生命起源的腳步一直沒(méi)有停止。然而，生命的起源至今仍然是一個(gè)謎，等待著我們?nèi)ヌ剿??；顒?dòng)1：搜集有關(guān)生命起源的觀點(diǎn)1閱讀教材P44提供的有關(guān)生命起源觀點(diǎn)的資料，談?wù)勛x后的想法。講解：以上三個(gè)材料在一定程度上證明了生命體有可能是由非生命物質(zhì)逐漸演化而來(lái)的。2指導(dǎo)學(xué)生理解表格的設(shè)計(jì)意圖。（1）序號(hào)1的內(nèi)容是在“教”學(xué)生如何概括有關(guān)生命起源的觀點(diǎn)及相關(guān)依據(jù)。（2）序號(hào)2的內(nèi)容是扶學(xué)生一把，讓學(xué)生半獨(dú)立的概括此種觀點(diǎn)的依據(jù)，即腐肉生蛆。（3）序號(hào)3的內(nèi)容可以放開完全由學(xué)生獨(dú)立填寫，即米勒的模擬實(shí)驗(yàn)。（4）序號(hào)4的內(nèi)容

38、由學(xué)生將搜集的資料概括后填寫。4討論：分析以上各種觀點(diǎn)及依據(jù)，你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)有道理？為什么？活動(dòng)2：地球以外有生命嗎？1關(guān)于地球以外有生命嗎？ 2閱讀教材P45的資料，并對(duì)自己的資料進(jìn)行整理。3鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)想法寫成科學(xué)短文。4閱讀科學(xué)在線。感受生命的神秘閱讀材料，材料1：女媧造人。材料2：腐肉生蛆。材料3：米勒實(shí)驗(yàn)。談感想小組合作按提示整理資料中有關(guān)生命起源的主要觀點(diǎn)及依據(jù)，填入到P45表中。討論交流，匯報(bào)學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行分析，看哪些是類似文學(xué)作品的虛構(gòu)，哪些是有科學(xué)依據(jù)的。閱讀整理，全班交流閱讀談收獲了解生命起源的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力板書設(shè)計(jì)10生命從哪里來(lái)生命起源三個(gè)觀

39、點(diǎn)：女媧造人、腐肉生蛆、米勒實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思11尋找進(jìn)化的證據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生善于交流愿意與人交流的美好精神。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生基本了解生物進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力教學(xué)準(zhǔn)備：化石標(biāo)本、沙子、熟石膏、紙盒課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)四、布置作業(yè)生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子。科學(xué)家是如何知道生物進(jìn)化的過(guò)程的呢？活動(dòng)1：模擬化石的形成1、講解：化石是保存

40、在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？2、化石形成的模擬實(shí)驗(yàn)（教師演示實(shí)驗(yàn)）思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了化石是如何形成的？恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動(dòng)物，后來(lái)突然從地球上消失?？茖W(xué)家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。那么你知道哪幾種恐龍呢？收集關(guān)于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來(lái)。了解生命是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化而來(lái)的觀察化石并對(duì)他們進(jìn)行分類。學(xué)生交流將自己的分類結(jié)果與同學(xué)交流小組討論，全班交流觀看實(shí)驗(yàn)，了解化石的形成思考，匯報(bào)化石形成過(guò)程。閱讀科學(xué)在線，了解恐龍化石的形成和種類。課后完成培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和邏輯思維能力培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力板書設(shè)計(jì)11尋找進(jìn)化的證據(jù)化石

41、：化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺跡或遺物?；姆诸悾海?）遺體化石（2）遺跡化石（3）遺物化石教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收集的恐龍的相關(guān)資料活動(dòng)2：恐龍的滅絕 1、恐龍檔案卡 小組合作，把你們知道的恐龍資料整理后，制作成恐龍檔案卡。 閱讀教材上相關(guān)的資料，推測(cè)恐龍滅絕的原因。 將推測(cè)的結(jié)果填入表中。8、交流：將自己的推測(cè)結(jié)果與同學(xué)交流。課下收集更多的關(guān)于恐龍的資料，和同伴交流。介紹自己的收集的資料參照49頁(yè)小組合作制作成恐龍檔案卡。閱讀材料，同桌協(xié)作完成50頁(yè)的表格。全班交流，推測(cè)生物進(jìn)化的秘密課后完成培養(yǎng)學(xué)生的歸納和

42、推理能力。板書設(shè)計(jì)11尋找進(jìn)化的證據(jù)恐龍檔案卡生物進(jìn)化的秘密教學(xué)反思12生物進(jìn)化的秘密教學(xué)目標(biāo)：1、能解釋適者生存，自然選擇的含義； 2、能以某類生物為例，闡釋生物進(jìn)化的過(guò)程； 3、關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題； 4、培養(yǎng)學(xué)生“世界是運(yùn)動(dòng)”的唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)：理解物競(jìng)天擇、適者生存的含義，能以某種生物為例闡述生物進(jìn)化的過(guò)程；教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)明某種生物的進(jìn)化過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)在我們地球上，生存著成千上萬(wàn)種生物，目前已經(jīng)命名的有150多萬(wàn)種。我們現(xiàn)在看到的生物與遠(yuǎn)方時(shí)期的生物有很大的差異（燈片或其它電教手段

43、出示相關(guān)圖片）。這是為什么呢？從這節(jié)課開始，我們來(lái)探究一下生物進(jìn)化的過(guò)程?；顒?dòng)1（搜集和整理有關(guān)英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文的資料，與同學(xué)交流）。1、教師：簡(jiǎn)介達(dá)爾文不怕困難，跋山涉水、采集標(biāo)本、挖掘化石的故事。2、學(xué)生將自己搜集和整理的有關(guān)達(dá)爾文的其它資料相互交流、討論。3、說(shuō)一說(shuō)達(dá)爾文的科學(xué)精神對(duì)自己的影響，我們應(yīng)該向達(dá)爾文學(xué)習(xí)些什么？4、教師結(jié)合學(xué)生討論，進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)2長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程1、以長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程為例，認(rèn)識(shí)“自然選擇”物種的含義；2、選擇一類其他的動(dòng)物，試著解釋他們先怎樣進(jìn)化的。（要求學(xué)生大膽想象，熱烈討論）4、教師小結(jié)：生物的進(jìn)化過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)適者生存，優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。探究樺

44、尺蠖體色變化的原因。1看書中插圖，了解樺尺蠖的生活環(huán)境。2介紹一下工業(yè)革命，了解工業(yè)革命的前后環(huán)境的變化。3閱讀科學(xué)在線。4找出人工選擇的例子。觀看圖片了解生物的種類。直觀感受現(xiàn)代與古代的差異。學(xué)生傾聽，并閱讀51頁(yè)的資料。了解自然選擇。全班交流學(xué)習(xí)達(dá)爾文的腳踏實(shí)地、實(shí)事求是、不怕困難、敢于開拓的精神學(xué)生討論長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程；組內(nèi)交流，全班交流說(shuō)一說(shuō)樺尺蠖數(shù)量變化的原因。說(shuō)一說(shuō)保護(hù)環(huán)境的重要性。閱讀使學(xué)生了解科學(xué)研究是要付出艱辛的，并了解生物界的自然選擇的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，敢于開拓的精神板書設(shè)計(jì)12生物進(jìn)化的秘密達(dá)爾文 自然選擇-適者生存教學(xué)反思13山脈的變化教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么

45、是風(fēng)化作用及地表巖石不斷破碎的原因。2、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證巖石破碎的假設(shè)；從而推測(cè)出使巖石破碎的各種因素。3、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待地表巖石的變化。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計(jì)并完成模擬實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)風(fēng)化作用對(duì)地表改變的影響。教學(xué)難點(diǎn)：推測(cè)出使巖石破碎的各種因素。教學(xué)準(zhǔn)備：酒精燈、試管夾、玻璃、一杯冷水和多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課二、新課教學(xué)三、拓展活動(dòng)談話：山脈占地球陸地面積不足五分之一，它們是地殼板塊大規(guī)模運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。在這些山脈中，有些是3億年前形成的，被稱為“老年山脈”；有些則是在6000多萬(wàn)年前才形成的，被稱為“幼年山脈”。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)

46、山脈?；顒?dòng)1：探究自然力量對(duì)山脈的影響1看一些不同形態(tài)的山脈圖片，討論。（1）說(shuō)一說(shuō)“老年山脈”與“幼年山脈”有何不同。（2）想一想“老年山脈”形成初期是什么樣的。（3）為什么“老年山脈”會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。2推測(cè)：山脈的變化受到哪些自然力量的作用？3根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究一種自然力量對(duì)山脈的影響。實(shí)驗(yàn)一：模擬冷熱變化對(duì)巖石的影響（1）用試管夾夾住玻璃片邊緣（2）給玻璃片加熱時(shí)，旁邊的同學(xué)不要靠近，小心傷著。 （3）加熱到一定程度，迅速放入冷水中。（4）仔細(xì)觀察，記下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（5）正確熄滅酒精燈。1實(shí)驗(yàn)二：模擬結(jié)冰對(duì)巖石的破壞作用。（1）用水填充一個(gè)小氣球，直到像乒乓球一樣大，扎緊后，把它放在紙盒中。（2）往紙盒里倒一些糊狀的熟石膏（熟石膏與水的混合物），用小木棒把充滿水的氣球推倒熟石膏下面1厘米處，取出木棒。（3）放置一段時(shí)間，待熟石膏變硬時(shí)，從盒中取出