《魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.簡(jiǎn)述魚(yú)類(lèi)外部形態(tài)特征。2.簡(jiǎn)述魚(yú)類(lèi)與水生生活相適應(yīng)的特征。 二、重、難點(diǎn)重點(diǎn):魚(yú)的主要特征,魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系。難點(diǎn):通過(guò)“觀察與思考”活動(dòng),認(rèn)識(shí)魚(yú)的呼吸特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】魚(yú)類(lèi)1、展示魚(yú)的骨骼標(biāo)本,引導(dǎo)學(xué)生觀看。2、質(zhì)疑:同學(xué)們,生活中你們最了解、最常見(jiàn)的水生動(dòng)物是什么?過(guò)渡:魚(yú)有哪些主要特征?它是怎樣適應(yīng)水中生活的?與人類(lèi)的生活又有怎樣的關(guān)系呢?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)魚(yú)的知識(shí)?！局v授】（一）脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物1、展示:鯽魚(yú)的骨骼標(biāo)本和骨骼圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察脊柱和脊椎骨。2、組織學(xué)生列舉生活中有脊柱的動(dòng)物和無(wú)脊柱的動(dòng)物。3、歸納總結(jié):除魚(yú)類(lèi)外,兩棲類(lèi)、爬

2、行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物在身體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物。我們之前學(xué)習(xí)的腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。今天我們一起學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物中的第一個(gè)代表魚(yú)類(lèi)?！局v授】二）多種多樣的魚(yú)1、展示:淡水魚(yú)和海水魚(yú)圖片。講授:魚(yú)是脊椎動(dòng)物中種類(lèi)最多的類(lèi)群,占脊椎動(dòng)物一半以上,有的生活在海洋中,有的生活在河流、湖泊和池塘等淡水中。2.質(zhì)疑:多種多樣的魚(yú)都生活在水中,它們是怎樣適應(yīng)水中生活的?又有什么主要特征?【活動(dòng)】(三)魚(yú)的主要特征1、質(zhì)疑:如果我們?nèi)祟?lèi)來(lái)到水中生活,會(huì)遇到哪些問(wèn)題?對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納,強(qiáng)調(diào)魚(yú)之所以能夠生活在水中,有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要:一是靠游泳

3、來(lái)獲取食物和防御敵害;二是能在水中呼吸。2.組織學(xué)生活動(dòng):觀察魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng)(1)取一條鯽魚(yú),放在解剖盤(pán)中,觀察外部形態(tài)。思考:魚(yú)的外形有什么特點(diǎn)?是否有利于克服水中的阻力?(2)鯽魚(yú)體表有什么覆蓋物?用手摸一摸魚(yú)的體表,有什么感覺(jué)?這對(duì)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)有什么好處?(3)將魚(yú)放進(jìn)盛有清水的玻璃缸中,觀察魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是什么?請(qǐng)結(jié)合教材20頁(yè)“魚(yú)的結(jié)構(gòu)標(biāo)注圖”,辨認(rèn)各魚(yú)鰭名稱(chēng)。(4)仔細(xì)觀察魚(yú)的運(yùn)動(dòng),小組討論:魚(yú)的運(yùn)動(dòng)只靠鰭就能完成嗎?巡視課堂,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并進(jìn)行交流,使學(xué)生明確:(1)魚(yú)的體形和體表黏液等有利于減少魚(yú)在水中游泳的阻力;(2)魚(yú)靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)以及各種鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。3.組

4、織學(xué)生活動(dòng):觀察魚(yú)的呼吸(1)觀察魚(yú)的口和鰓蓋后緣是同時(shí)張合,還是交替張合?思考:水流入魚(yú)口后,會(huì)從什么地方流出?(2)用吸管吸取一些蔬菜汁,慢慢滴在魚(yú)口前約1 cm處,觀察蔬菜汁流入魚(yú)口后,從哪里流出來(lái)?質(zhì)疑:流入的水和流出的水中,溶解的氣體成分會(huì)有哪些變化?圖示氣體交換過(guò)程,使學(xué)生明確:流出魚(yú)體的水中溶解的二氧化碳增多。進(jìn)而明確魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合主要是在進(jìn)行呼吸。(3)輕輕掀起鰓蓋,看一看鰓的形態(tài)和顏色,對(duì)照鰓的結(jié)構(gòu)圖,想一想:鰓為什么是鮮紅色的?鰓絲為什么既多又細(xì)?巡視課堂,指導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納總結(jié)魚(yú)鰓適于水中呼吸的兩個(gè)重要特點(diǎn):第一鰓鮮紅色,毛細(xì)血管豐富,利于氣體交換。第

5、二鰓絲既多又細(xì),在水中完全展開(kāi),擴(kuò)大與水的接觸面積。質(zhì)疑:魚(yú)離開(kāi)水后,很快就會(huì)死亡,原因是什么?【講授】魚(yú)類(lèi)的主要特征引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納魚(yú)適于水中生活的主要特征。(1)生活在水中;(2)體表常有鱗片覆蓋;(3)用鰓呼吸;(4)通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳?！局v授】（四）魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系1.展示:紅燒魚(yú)、年年有余(魚(yú))的年畫(huà)、剪紙等圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)與人類(lèi)生活有哪些關(guān)系。2.展示人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水域環(huán)境的破壞相關(guān)圖片或播放相關(guān)視頻,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水域環(huán)境、保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源的重要性。【練習(xí)】魚(yú)類(lèi) 1、魚(yú)類(lèi)屬于脊椎動(dòng)物,是因?yàn)?    )A、魚(yú)類(lèi)有鰭,運(yùn)動(dòng)靈活B、魚(yú)類(lèi)有鰾,能夠停留于不同水層C、魚(yú)類(lèi)有脊柱,由脊椎骨組成D、魚(yú)類(lèi)有鱗片,能減少游泳阻力2、從魚(yú)口流進(jìn)的水和從鰓蓋后緣流出的水有什么不同(     )A、后者二氧化碳多,前者氧氣多B、后者二氧化碳多,前者氧氣少C、兩者二氧化碳一樣多D、前者二氧化碳多,后者氧氣少3、如圖是魚(yú)鰓的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:(1)填寫(xiě)圖中下列標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):1_,2_。