三角形的內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、增城市課堂教學(xué)評價表聽課人： 聽課時間：學(xué)校：石灘中心小學(xué)班級：四（3）班任課教師：董肖堂科目：數(shù)學(xué)課題：三角形的內(nèi)角和觀課記錄：教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊67頁例題6和“做一做”及練習(xí)十六中相關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生親自動手，通過量、剪、拼、折等活動發(fā)現(xiàn)、證實(shí)三角形內(nèi)角和是180°，并會應(yīng)用這一知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。2、讓學(xué)生在動手獲取知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和實(shí)踐能力。并通過動手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動，向?qū)W生滲透“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。3、使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 檢驗(yàn)三角形的內(nèi)角和是180°

2、;。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出三角形的內(nèi)角和是180度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、猜想驗(yàn)證，探究規(guī)律（一）.引發(fā)猜想拿出兩個三角板，問：它們是什么三角形？各個角是多少度？猜想:.三角形的內(nèi)角和是多少呢,現(xiàn)在你來猜一猜.（學(xué)生猜想）（二）. 驗(yàn)證規(guī)律1.量角求和法證明：（1）出示合作要求（2）學(xué)生聽合作要求后分組合作，將各種三角形的內(nèi)角和計(jì)算出來并填在小組活動記錄表中。（觀察哪組配合好）。（附表）（3）指名匯報各組度量和計(jì)算內(nèi)角和的結(jié)果。（4）觀察：從大家量、算的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)什么？ 歸納小結(jié)：大家算出的三角形內(nèi)角和都等于或接近180°。（

3、三）驗(yàn)證推測：（1）小組合作，討論驗(yàn)證方法。適時指導(dǎo)。（2）匯報驗(yàn)證方法、結(jié)果。觀課思考：方法一: 拼一拼 “180°是一個什么角？想一想，怎樣可以把三角形的三個內(nèi)角拼在一起？學(xué)生動手操作并匯報。 (演示課件)。方法二：折拼的方法（課件出示）學(xué)生匯報后師小結(jié).（四）得出結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180°（五）質(zhì)疑問難：提出問題，師生共同解決。三、靈活運(yùn)用，鞏固練習(xí)1、算出下面各個未知角的度數(shù)。2、判斷題。3、   選度數(shù)，組三角形。4、拓展練習(xí)：練習(xí)十六第2題。五、總結(jié)反思今天你學(xué)到了哪些知識？是怎樣獲取這些知識的？還有什么不懂的地方嗎?你感覺學(xué)得怎么樣？六、布置作業(yè)。觀課思考：議課記錄：前置性作業(yè)設(shè)計(jì)三角形的內(nèi)角和1、什么叫做三角形的三個內(nèi)角？什么叫做三角形的內(nèi)角和？2、先畫出銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各一個，利用手中的工具分別計(jì)算三角形三個內(nèi)角的和各是多少度？（填在表中）三角形的名稱1的度數(shù)2的度數(shù)3的度數(shù)三角形的內(nèi)角和銳角三角形直角三角形鈍角三角形我們的發(fā)現(xiàn)3、有什么方法可以證明三角形的內(nèi)角和是180度。4、拿出三角形紙片，想一想，怎樣折可以把三個角拼在一起。5、三個角拼在一起組成了一個什么角？我們可以得出什么結(jié)論？6、一個三角形