教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)記憶技巧

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝1 教育目的個(gè)人本位論代表人物 盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶技巧 1：最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱?？?.記憶技巧 2：盧洛浮夸，太過(guò)苛求2 教育目的社會(huì)本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特記憶技巧：雙孔特干澀3 教學(xué)原則 直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則記憶技巧：直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當(dāng)糧食。4 教師職業(yè)道德規(guī)范的要求 （案例）愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、 教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) 記憶技巧 1： 3 愛(ài) 2 人 1 終身記憶技巧 2

2、：關(guān)愛(ài)教為終5 德育方法 說(shuō)服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法。記憶技巧： 淘寶在唯品會(huì)上講段（鍛）子，這給奇葩說(shuō)起到了榜樣作用。6 教學(xué)方法a 語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法； b 直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法； c 實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法； d 研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法記憶技巧： 動(dòng)嘴（語(yǔ)言）、眼（直觀）、手（實(shí)踐）、腦（研究）。動(dòng)嘴：教授在講壇（談）讀書(shū)；動(dòng)眼：眼饞（參）；動(dòng)手： 2 次實(shí)戰(zhàn)演練；動(dòng)腦：武王思考如何討伐（發(fā)）紂7 布盧姆與布魯納 布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能布魯納：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布

3、盧姆記憶技巧： 母親用手掌握著剛出生的 BABY,想象著將來(lái)會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)ㄕJ(rèn)知）、會(huì)對(duì)人微笑（情感）、會(huì)跑會(huì)跳（動(dòng)作技能）布魯納記憶技巧： 納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。8 我國(guó)教育目的的基本精神（簡(jiǎn)答）a 要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人； b 要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展； c 適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。記憶技巧 1：首富王健林建筑起家，考慮王思聰是不是接班，王思聰涉獵全面但很有個(gè)性，跟名人網(wǎng)上對(duì)罵。（建設(shè)接班全面?zhèn)€性） 記憶技巧 2：全面建設(shè)個(gè)性接班人（技巧贊助：慧同學(xué)）9 外鑠論代表人物 荀子、洛克、華生記憶技巧 ：外出尋找落花生10 內(nèi)發(fā)論代表人物 孟子、弗洛伊德、威

4、爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶技巧 1：很多人不懂， 格格的兩個(gè)兒子 （高爾頓、 霍爾）為什么要微服私訪。記憶技巧 2：記憶技巧 2：內(nèi)（內(nèi)發(fā)論）服威（威爾遜）力大格（格塞爾）外愛(ài)做夢(mèng)（孟子）今夜 HI 不停11 現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)（簡(jiǎn)答）精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝a 加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接； b 提早入學(xué)年齡， 延長(zhǎng)義務(wù)教育年限； c 普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展； d 高等教育的類(lèi)型日益多樣化；e 終身教育受到普遍重視記憶技巧 ：時(shí)間線索記憶學(xué)制趨勢(shì)有 5 點(diǎn)，第一幼小要銜接， 第二提早入齡延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；

5、第五終身受重視12 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)a 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b 根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平； c 充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；d 正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力記憶技巧 1：抓關(guān)鍵詞（情境、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為情。記憶技巧 2：理解性的記憶要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極，反饋結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動(dòng)力，歸到努力才更努力。 13 新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡(jiǎn)答）a 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 b 教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者 c 教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者 d 教師應(yīng)

6、是社區(qū)型的開(kāi)放教師 e 教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者記憶技巧： 學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué)。14 德育原則 教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合記憶技巧： 一連營(yíng)（因）長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴(yán)）。15 良好師生關(guān)系的特點(diǎn)a 尊師愛(ài)生 b 民主平等 c 教學(xué)相長(zhǎng) d 心理相容記憶技巧： 關(guān)鍵詞：平、師生、教、心石楊平（平等）老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。16 如何建立良好的師生關(guān)系（簡(jiǎn)答）a 了解和研究學(xué)生 b 樹(shù)立正確的學(xué)生觀 c 提高教師自身的素質(zhì) d 樹(shù)立教師威信 e 發(fā)揚(yáng)教育民主

7、f 正確處理師生矛盾記憶技巧： 關(guān)鍵詞：了、 2 樹(shù)、提、發(fā)、處。想象：光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了 2 顆樹(shù)，提起鋸子開(kāi)始砍，樹(shù)木被加工處理成了筷子。17 兒童權(quán)利公約a 無(wú)歧視原則 b 尊重兒童尊嚴(yán)原則 c 尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則 d 兒童利益最佳原則記憶技巧 1：兩個(gè)尊重?zé)o關(guān)利益記憶技巧 2：一無(wú)一最佳兩尊重18 教師職業(yè)素養(yǎng) ( 簡(jiǎn)答）a 道德素養(yǎng) b 知識(shí)素養(yǎng) c 能力素養(yǎng) d 心理素養(yǎng) e 身體素養(yǎng)記憶技巧： 是不是喜歡一個(gè)人：身心能知道19 如何樹(shù)立教師的威信（簡(jiǎn)答）a 培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì) b 培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征 c 注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 d 給學(xué)生以良好的第一印象

8、e 做學(xué)生的朋友與知己精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝記憶技巧：朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象 （怎么培養(yǎng)？既要道德好、 智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風(fēng)度翩翩）20 教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要- 工作方針a 優(yōu)先發(fā)展 b 育人為本 c 改革創(chuàng)新 d 促進(jìn)公平 e 提高質(zhì)量記憶技巧： 憂郁改粗體21 課程資源的開(kāi)發(fā)（簡(jiǎn)答）a 開(kāi)展社會(huì)調(diào)查， 跟蹤社會(huì)發(fā)展動(dòng)向， 具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 技能，有效參與社會(huì)生活。b 觀察學(xué)生日?；顒?dòng)，反思個(gè)人工作歷程，尋找有效課程資源。c 開(kāi)發(fā)和利用課程實(shí)施的各種條件。d 研究學(xué)生的共性和個(gè)性特征，了解其所需知識(shí)和技能，確定制定課程計(jì)劃的基礎(chǔ)。e 鑒

9、別和利用校外課程資源。f 建立課程資源數(shù)據(jù)管理庫(kù)。記憶技巧：一批有個(gè)性的學(xué)生在校外實(shí)施社會(huì)調(diào)查活動(dòng)建立了數(shù)據(jù)庫(kù)。（個(gè)性 - 研究學(xué)生個(gè)性和共性； 校外 - 校外資源；實(shí)施 - 實(shí)施條件；社會(huì)調(diào)查 - 開(kāi)展社會(huì)調(diào)查；活動(dòng) - 觀察學(xué)生活動(dòng)；數(shù)據(jù)庫(kù) - 建立數(shù)據(jù)庫(kù)）22CIPP評(píng)價(jià)模式 - 斯塔弗爾比姆a 背景評(píng)價(jià)b 輸入評(píng)價(jià)c 過(guò)程評(píng)價(jià)d 成果評(píng)價(jià)記憶技巧：背書(shū)的過(guò)程（成）雖痛苦，但有成果。23. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約（簡(jiǎn)答）a 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度；b 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)變化 , 人才的規(guī)格；c 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。記憶技巧：（內(nèi)）人解手真龜速

10、。24 政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約（簡(jiǎn)答）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)如下：a 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利c 政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的記憶技巧：（關(guān)鍵詞：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)、受教育、目的）要是老公對(duì)老婆說(shuō)： 哎，（內(nèi)）人解手真龜速。 那么性質(zhì)很?chē)?yán)重， 老婆直接剝奪老公領(lǐng)導(dǎo)權(quán)， 目的是讓他受點(diǎn)教育（教訓(xùn)）。25 學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（簡(jiǎn)答）a 學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)b 學(xué)校教育是通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝c 學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因

11、素。記憶技巧：關(guān)鍵詞（三有、專(zhuān)門(mén)、控制）三個(gè)好朋友（目的，計(jì)劃和組織）有空就來(lái)聽(tīng)石頭老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。26 學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能a 學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范b 學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能c 學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值d 學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能記憶技巧：關(guān)鍵詞（規(guī)、加、即、延、特殊、個(gè)）快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤，必須滿足每個(gè)人的特殊需求。27 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容a 專(zhuān)業(yè)理想的建立b 專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展與深化c 專(zhuān)業(yè)能力的提高d 專(zhuān)業(yè)自我的形成記憶技巧：李響（職來(lái)職往主持人）用自己的知識(shí)和能力（智能）改變了自我，為他人專(zhuān)業(yè)發(fā)展提

12、供了平臺(tái)。28 影響學(xué)制的因素。a 社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況b 社會(huì)制度c 人口狀況d 青少年學(xué)生的年齡特征e 吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國(guó)學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)記憶技巧 1：一個(gè)人生了利科老師，利科老師出生時(shí)有一顆痣和一塊青，后來(lái)跟外國(guó)人結(jié)婚，生了個(gè)兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。記憶技巧 2：簡(jiǎn)化版：青年科科老師生了一只外國(guó)人。29 新課改背景下的學(xué)生觀a 學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體b 學(xué)生個(gè)體之間存在很大的差異性c 學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能d 學(xué)生的成長(zhǎng)需要人文的關(guān)懷記憶技巧 1：學(xué)生很完整有差異藏潛能需關(guān)懷今夜HI 不停記憶技巧 2：王 ( 完) 官人差錢(qián) frgeteve3

13、0 教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律a 直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合b 掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一c 掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過(guò)程中知、情、意、行的統(tǒng)一）d 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導(dǎo)體?學(xué)知識(shí)，提高智力。31 知識(shí)和智力相互轉(zhuǎn)化的條件a 傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)b 必須科學(xué)的組織教學(xué)過(guò)程c 重視教學(xué)中學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。d 培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個(gè)人都參與了這次活動(dòng)。32 貫徹直觀性原則的要求a 正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；b 直觀要與講解相結(jié)合；c 重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語(yǔ)。33 貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是a 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。b 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。c 讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。d 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主記憶技巧：一頭小豬動(dòng)手把一個(gè)農(nóng)民給毒（獨(dú)）死（思）了。34 貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是a 按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。b 注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。c 由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點(diǎn)的救命稻草游到（由。到）了岸邊。35 貫徹理