北京市單位接收畢業(yè)生進(jìn)京的政策原則和條件

1、北京市單位接收畢業(yè)生進(jìn)京的政策原則和條件北京市單位接收畢業(yè)生進(jìn)京的政策原則和條件按照學(xué)用一致、專業(yè)對(duì)口的原則，接收非北京生源畢業(yè)研究生和獲得省部級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的本科畢業(yè)生。接收本科畢業(yè)生主要為國家重點(diǎn)大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生，且專業(yè)為北京市重點(diǎn)工程、支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、艱苦行業(yè)急需的緊缺專業(yè)。接收非外語專業(yè)的本科生， 其英語水平最低應(yīng)通過國家四級(jí)水平考試， 對(duì)于體育及藝術(shù)類本科畢業(yè)生的英語水平應(yīng)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。對(duì)于國家教育部所屬院校的畢業(yè)生成績最多允許有兩門補(bǔ)考記錄， 其他院校的畢業(yè)生成績應(yīng)無補(bǔ)考記錄，且畢業(yè)生均須獲得相應(yīng)學(xué)位。對(duì)于家庭有實(shí)際困難的畢業(yè)生進(jìn)京， 按照關(guān)于接收家庭有實(shí)際困難非北京生源

2、畢業(yè)生有關(guān)問題的通知執(zhí)行。中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)的高新技術(shù)企業(yè)接收北京地區(qū)普通高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)非北京生源的獲得學(xué)士及學(xué)士以上學(xué)位的應(yīng)屆畢業(yè)生，不做數(shù)量上的限制。2005 年北京市引進(jìn)非北京生源畢業(yè)生工作程序相關(guān)政策2005 年北京市引進(jìn)非北京生源畢業(yè)生工作程序一、各主管部門引進(jìn)非北京生源畢業(yè)生， 須在市人事局下達(dá)的本科生和研究生控制數(shù)內(nèi)進(jìn)行。二、各用人單位須在教育部直屬院校、 其他部委所屬院校、 中央與地方共建院校及列入“ 211”工程的地方院校范圍內(nèi)， 引進(jìn)緊缺專業(yè)本科學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生。三、各用人單位要求按照學(xué)用一致、 專業(yè)對(duì)口原則， 引進(jìn)非北京生源畢業(yè)研究生。四、審批時(shí)間為： 2005 年 4

3、月 1 日至 6 月 25 日。各主管部門每星期一、 三、五報(bào)送、領(lǐng)取審批材料。五、報(bào)送材料及要求研究生1. 非北京生源畢業(yè)生進(jìn)京審批表，須用人單位及主管部門蓋章；2. 畢業(yè)生就業(yè)推薦表，須學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門蓋章；3. 畢業(yè)生已修全部課程成績單，須學(xué)校教務(wù)部門蓋章。本科生1. 非北京生源畢業(yè)生進(jìn)京審批表，須用人單位及主管部門蓋章；2. 畢業(yè)生就業(yè)推薦表，須學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門蓋章；3. 畢業(yè)生已修全部課程成績單，須學(xué)校教務(wù)部門蓋章；4. 英語四級(jí)或六級(jí)證書復(fù)印書。凡進(jìn)入北京市國家公務(wù)員隊(duì)伍的畢業(yè)生，還須附北京市應(yīng)屆畢業(yè)生國家公務(wù)員錄用考試公共科目筆試合格證書復(fù)印件。各用人單位及主管部門負(fù)

4、責(zé)審核畢業(yè)生大學(xué)四級(jí)考試證書 或大學(xué)六級(jí)考試證書和北京市應(yīng)屆畢業(yè)生國家公務(wù)員錄用考試公共科目筆試合格證書原件。注： 2005 年，北京市引進(jìn)非北京生源本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)目錄為：計(jì)算機(jī)、機(jī)械、建筑、汽車、通信工程、 絡(luò)與信息安全、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、道路與橋梁工程、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人力資源管理、市場營銷、會(huì)計(jì)專業(yè)。另，教育系統(tǒng)引進(jìn)師范類本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)為：漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語。北京市 2004 年接收非北京生源高校畢業(yè)生政策關(guān)于北京市 2004 年接收非北京生源高校畢業(yè)生有關(guān)問題的通知各區(qū)、縣人事局，市政府各委、 辦、局、總公司人事處， 各人民團(tuán)體人事處，市屬各高等學(xué)校人事處，各有關(guān)單位：

5、為貫徹落實(shí)全國人才工作會(huì)議精神， 進(jìn)一步加強(qiáng)首都人才隊(duì)伍建設(shè)， 根據(jù)北京市 2004 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作意見 ，現(xiàn)就 2004 年接收非北京生源高校畢業(yè)生的有關(guān)問題通知如下：一、指導(dǎo)思想高校畢業(yè)生是國家十分寶貴的人才資源， 是青年人才的重要。 接收非北京生源高校畢業(yè)生工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)， 認(rèn)真貫徹黨的十六大、十六屆三中全會(huì)精神及黨中央、 國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要批示，為首都率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供智力支持和人才保證。二、接收條件按照學(xué)用一致、 專業(yè)對(duì)口的原則， 接收非北京生源畢業(yè)研究生和獲得省部級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的本科畢業(yè)生。接收本科畢業(yè)生主要為國家重點(diǎn)大學(xué)的應(yīng)

6、屆畢業(yè)生， 且專業(yè)為北京市重點(diǎn)工程、支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、艱苦行業(yè)急需的緊缺專業(yè)。接收非外語專業(yè)的本科生， 其英語水平最低應(yīng)通過國家四級(jí)水平考試， 對(duì)于體育及藝術(shù)類本科畢業(yè)生的英語水平應(yīng)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。對(duì)于國家教育部所屬院校的畢業(yè)生成績最多允許有兩門補(bǔ)考記錄， 其他院校的畢業(yè)生成績應(yīng)無補(bǔ)考記錄，且畢業(yè)生均須獲得相應(yīng)學(xué)位。對(duì)于家庭有實(shí)際困難的畢業(yè)生進(jìn)京，按照關(guān)于接收家庭有實(shí)際困難非北京生源畢業(yè)生有關(guān)問題的通知執(zhí)行。三、工作程序北京市 2002 年接收非北京生源高校畢業(yè)生政策關(guān)于北京市 2002 年接收普通高等學(xué)校非北京生源應(yīng)屆畢業(yè)生有關(guān)問題的通知各區(qū)、縣人事局，市委、市政府各委、辦、局、總

7、公司人事處，各市屬高等院校人事處：為適應(yīng)北京市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高校畢業(yè)生的需求，吸引高素質(zhì)的高校畢業(yè)生，根據(jù)北京地區(qū)畢業(yè)生供需情況結(jié)合北京實(shí)際，現(xiàn)就 2002 年引進(jìn)非北京生源應(yīng)屆畢業(yè)生的有關(guān)問題通知如下：一、引進(jìn)原則隨著我國加入世貿(mào)組織和北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功，給北京帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為吸引高學(xué)歷、高素質(zhì)的非北京生源畢業(yè)生為首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)， 2002 年我市要繼續(xù)做好引進(jìn)非北京生源畢業(yè)生的工作。 按照學(xué)用一致的原則引進(jìn)全國重點(diǎn)院校本科學(xué)歷以上的畢業(yè)生，且其所學(xué)專業(yè)為北京市急需緊缺專業(yè)。二、接收條件北京市人事局接收家庭有實(shí)際困難非北京生源畢業(yè)生有關(guān)問題的通知各區(qū)、縣人事局，各委、辦、局

8、、總公司人事處，各市屬高等院校人事處：近年來，非北京生源畢業(yè)生中因家庭基礎(chǔ)變遷等原因要求來京就業(yè)的情況逐年增多，我們根據(jù)畢業(yè)生的家庭具體困難給予了適當(dāng)照顧，為了體現(xiàn)黨的政策，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：一、具體條件畢業(yè)生的父親或母親由北京支援邊疆建設(shè)滿二十五年， 北京有直系親屬需要照顧的；畢業(yè)生的父親或母親為北京知青，北京有直系親屬需要照顧的；畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間，父母雙方均已調(diào)入北京，并擁有北京常住戶口的；夫妻雙方有一方在京擁有常住戶口的。二、申報(bào)程序中關(guān)村科技園區(qū)接收非北京市生源高校畢業(yè)生辦法中關(guān)村科技園區(qū)接收非北京市生源高校畢業(yè)生辦法中關(guān)村科技園區(qū)接收非北京生源高校畢業(yè)生辦法

9、已經(jīng)2001年2月13日市人民政府第32 次常務(wù)會(huì)議通過，現(xiàn)予發(fā)布，自發(fā)布之日起施行。第一條為實(shí)施中關(guān)村科技園區(qū)條例 ，滿足中關(guān)村科技園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要，促進(jìn)中關(guān)村科技園區(qū)的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合本市實(shí)際情況，制定本辦法。第二條本辦法適用于中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)的高新技術(shù)企業(yè)接收北京地區(qū)普通高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)非北京生源的獲得學(xué)士及學(xué)士以上學(xué)位的應(yīng)屆畢業(yè)生。第三條高新技術(shù)企業(yè)接收非北京生源高校畢業(yè)生， 應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)用一致、 人盡其才的原則，不得弄虛作假或者非法牟利。審批程序非北京生源畢業(yè)生進(jìn)京就業(yè)·審批項(xiàng)目名稱：非北京生源畢業(yè)生進(jìn)京就業(yè)·審批項(xiàng)目編號(hào)： BJXSARS0

10、092002·審批項(xiàng)目依據(jù)：北京市人事局關(guān)于北京市2002 年接收普通高等學(xué)校非北京生源應(yīng)屆畢業(yè)生有關(guān)問題的通知·審批收費(fèi)依據(jù)：本審批項(xiàng)目不收費(fèi)·審批總時(shí)限： 5 個(gè)工作日·審批程序：一、受理?xiàng)l件：申辦人需提交如下申辦材料：非北京生源畢業(yè)生進(jìn)京審批表 。第 3 條)學(xué)校為畢業(yè)生出具的推薦表。第 4 條)學(xué)校為畢業(yè)生出具已修全部課程的成績單。第4 條 )國家英語水平考試四級(jí)以上證書及復(fù)印件。第2 條 )標(biāo)準(zhǔn)：申辦人提交的申辦材料齊全、規(guī)范、有效。時(shí)限： 1 個(gè)工作日二、審核標(biāo)準(zhǔn)：申辦材料齊全、規(guī)范、有效；非北京生源畢業(yè)生進(jìn)京審批表用人單位意見及主管部門意見

11、蓋章有效；第 3 條)畢業(yè)生推薦表內(nèi)容真實(shí)，培養(yǎng)方式應(yīng)明確統(tǒng)分或并軌，畢業(yè)生就業(yè)主管部門蓋章有效；第 4 條)畢業(yè)生學(xué)習(xí)成績單的成績不能少于 30 門，且教務(wù)處蓋章有效。 學(xué)習(xí)成績不得涂改，一旦涂改需加蓋教務(wù)處章。第 4 條 )非英語專業(yè)畢業(yè)生出具國家英語水平考試四級(jí)以上證書要真實(shí)有效，復(fù)印件要清晰。第 2 條)時(shí)限： 2 個(gè)工作日三、審定標(biāo)準(zhǔn)：同審核標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)限： 1 個(gè)工作日四、告知工作標(biāo)準(zhǔn)：及時(shí)、準(zhǔn)確告知申報(bào)人辦事結(jié)果；制發(fā)的文書材料完整、準(zhǔn)確、有效；留存歸檔的審批件材料齊全、規(guī)范。時(shí)限： 1 個(gè)工作日20XX 019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育

12、理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主要工作一、教研組建設(shè)方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng) 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范

13、教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫 。（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別 要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題 由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突

14、破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于 20節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流 。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月 127四王志忠生物圈10月 137五趙夕珍動(dòng)物的行為12月 114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月 2818 四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-20X

15、下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20XX 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃XXXX 學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新 課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的

16、方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英二主要工作及活動(dòng)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效

17、率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語口語測試。、高三英語復(fù)習(xí)研討會(huì)

18、。五月份：、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課題活動(dòng)材料。20 19學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目 標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意

19、義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng) ，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞

20、析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù) ，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)語文的 興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研 組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式 ”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

21、低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。、為了提 高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，年教齡新教師每一學(xué) 期上堂模仿 課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。20 19年高二歷史第二學(xué)期 教學(xué)工作計(jì)劃范文 1一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、

22、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念 。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏 。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合

23、的能力。從學(xué) 生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。二、教學(xué)依據(jù)和教材使用全班共40 人，其中男生15人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟 上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（）量的計(jì)量；（）小數(shù)的意義

24、和性質(zhì)；（）小數(shù)的加法和減法；（）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間

25、的關(guān)系。提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競爭意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)（）教學(xué)目標(biāo)：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理 念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注

26、學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證具體目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。 學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要

27、意義。形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。（）教學(xué)措施：采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率

28、；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)二、教學(xué)研究的計(jì)劃（）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)高二下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃關(guān)于高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文20X學(xué)年高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文20X高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃高二下學(xué)期工作計(jì)劃范文20X年高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃高二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃高二下學(xué)期語文教