幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的光》含反思

1、幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案神奇的光含反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象(僅限手電筒的光)，知道光穿過不同的物質(zhì)會產(chǎn)生變化。 2、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。 3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、交流的興趣。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 5、愿意大膽地把自己的想法告知大家。 活動預(yù)備： 手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐。 活動過程： 一、設(shè)置情景，提出問題 帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的活動室，靜靜將手電筒的光照在白屏幕上：你們看，這是什么呀?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你看到了什

2、么?(光) 二、觀看嘗試，操作感知 1、教師操作，幼兒觀看光影： .你觀察了什么? .教師用厚紙把光遮?。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了?光到哪里去了?(光被遮住了，光穿不過去。) .提出問題：是不是全部的東西遮住光，光都穿不過去? 2、幼兒操作：這里有許多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。 .幼兒操作,鼓舞幼兒嘗試不同的物質(zhì)。 .幼兒發(fā)表意見并當(dāng)場試驗(我發(fā)覺光能穿過光不能穿過) .小結(jié)：有些東西光能穿過去，有些東西光穿不過去。 三、交流爭論，發(fā)覺不同 1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒有發(fā)覺什么好玩的事情? (“光變顏色了”，“光穿過去變淡了”) 2、教師同幼兒共同檢驗。 3

3、、提問：光穿過這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎? 4、幼兒操作透光材料，在白板上試驗光影的變化。 5、小結(jié)：穿過不同的東西，光會變得不一樣。 四、游玩鞏固，加深印象 1、結(jié)合生活實踐提問： 、你們見過彩色的燈嗎?(紅綠燈、舞臺燈) 、猜猜看它們是怎樣做出來的?(燈泡上蓋上有顏色的東西，燈就變顏色了) 、老師這里有一個彩燈，猜猜看這是怎么做出來的? 2、幼兒游玩：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動形成彩色的燈。 3、檢驗成果：你的燈會是什么顏色的?為什么?(用手電筒檢驗) 五、遷移活動 1、提問：你們覺得光怎么樣?為什么? 2、再次小結(jié)：有些東西光穿不過去，有些光又穿得過去，而且穿過去以后還會變顏色，真好玩。 3、提問：除了光穿過以后會變顏色，你們還發(fā)覺了什么好玩的事情嗎? (依據(jù)幼兒的回答遷移，引起下次再探索的興趣。) 活動反思： 材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒供應(yīng)了大量的操作材料，并以活動材料為載體，是活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀看、猜想、試