教師研修體會

1、實用精品文獻資料分享教師研修體會教師研修體會與大師對話，改變生命軌跡開發(fā)區(qū)實驗小學王坤在開發(fā)區(qū)管理中心各位領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下， 8 月 13 日8月 19 日，我們一行 44 人有幸參加了北京師范大學“名師成長工程”聊城骨干教師高級研修班。 在此期間我們聆聽了十位專家的精彩講座，并且與其他參加培訓的教師進行了交流探討。 我們折服于各位專家豐厚的文化底蘊， 感動于他們的敬業(yè)精神， 佩服于他們精彩的講座讓我們聽而不厭、意猶未盡。雖然培訓只有短短的幾天，但我受益匪淺。這次培訓不僅讓我學到了先進的教育教學理念， 而且對于我今后的實際教學也有著重要的指導作用。 下面就這次培訓談談自己的一些體會。一、 尊

2、重學生，善待差異，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系教師職業(yè)的對象是活生生的人， 是正在成長中的兒童青少年， 而不是無生命的物，他們具有主觀能動性。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識，是育人，是提供教育服務。教師職業(yè)的手段不是用工具，而是教師用自已的知識和才能、 品德和智慧， 與自己的教育對象學生在共同活動中影響他們。什么樣的學生最難教、 什么樣的學生最難改變、 什么樣的學生最讓老師頭疼沒有自尊的學生。 教師尊重學生是保護、 喚醒學生自尊的必要條件，也是對專業(yè)教師的必然要求。尊重學生，沒有尊重就沒有和諧的師生關(guān)系。由于遺傳的差異、后天環(huán)境與教育的差異、 智力上的差異等等， 造成了學生在學習等方面的差異。對學

3、生我們要做到“揚其長，促其短”，學生在知識的呈現(xiàn)上有發(fā)展速度和早晚的差異，所以我們教師要學會等待。善待差生，善待差異，多給他們些溫暖、關(guān)愛和微笑。童心是美好的，童心是善良的，我們要有用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學生身上閃光點的精神。 對優(yōu)秀的學生微笑是錦上添花，對差生微笑就是雪中送炭。尊重每一位學生，不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有還是貧窮，讓他們都充滿自信。對我們的學生要有要求，但不要苛求，哪怕是一點點的進步都要給予鼓勵、表揚，也許你不經(jīng)意的一句鼓勵，可能改實用精品文獻資料分享變一個孩子一生的命運。讓孩子成為最好的自己的，給他自信。我們教師應放下架子， 走下講臺和學生平等對話， 做他們的知心朋友，要有自

4、我批評的精神， 不要過多的埋怨學生， 要時常反思自己的行為、做法，換位思考學生的感受，這樣我們才能想學生所想及學生所及，才能及時調(diào)整自己的教學策略， 成為他們喜歡的老師。 這樣他們才會喜歡我們所教的學科， 只有喜歡才能學好， 我們又何愁考不出好的成績呢？二、教師要轉(zhuǎn)變角色，當好組織者隨著知識經(jīng)濟時代的到來， 信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用， “教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了， 必須具有現(xiàn)代教育觀念， 并將其運用于教育工作實踐， 以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本， 自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生，把課堂還給學生。 教師把探究的機會交給學生， 學生就能充分展示自

5、己學習的方法和過程， 教師也就可以自如地開展教學活動。 新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為， 課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。 那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。 為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。不要怕學生犯錯， 要善于抓課堂的生成， 利用學生的錯誤資源及時調(diào)整自己的教學策略。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高漲起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。三、不斷學習，做有人格魅力的教師以前曾有人說“要使學生有一

6、杯水， 教師要有一桶水。 ”隨著社會的發(fā)展、進步，對教師的要求也就越來越高，“教師要有源源不斷的活水”，還要“把給學生澆水，轉(zhuǎn)向?qū)W生會找水”。教師的工作，有點像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長。為了實現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識以外； 還要有廣博的文化知識， 這樣才能把學生引向未來的人生之路。 在學校里，知識淵博的教師往往贏得學生的信賴和愛戴，因為教師豐富的文化知識，不僅能擴展學生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。 這就要求我們教師要不斷的學習， 豐富自己的文實用精品文獻資料分享化底蘊、知識內(nèi)涵。如果教師不能經(jīng)常地更新知識結(jié)構(gòu)， 不能對新知保持長久的好奇與敏銳，就有可能被學生看不起，在學生

7、眼里你就是“老古董”。一旦教師不能被學生看重， 麻煩可就多了， 因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。教師對知識的虔誠態(tài)度是多么令人感動??！一旦我們停止了學習， 我們的工作便如同機械的動作， 在機械枯燥的活動中我們會覺得生活毫無意義， 會沮喪而沒有活力。 這一切都將使我們的工作顯得令人厭惡。因此，學習還能拯救我們自己。學習可能就是這樣一種東西，它使學生親近你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學習，你擁有你的工作，你將學習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半

8、在工作中實現(xiàn)了。讓我們拿起書籍，充實自己，做一個有魅力，有內(nèi)涵的教師吧！四、教師需要有靜氣受社會不良風氣的影響， 我們教師中許多人都產(chǎn)生了浮躁之氣， 干起事來冒冒失失，想急于求成，沒有多少事情能干得徹底， 卻急于表功，最好事沒有干完，就要評這評那。教育是長期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實實的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實實在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。我們的學識、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成??；直接決定我們面對的教育對象的成敗。 有人說，這個世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類社會也就壽終正寢了。所以我們教師要靜下心來備每

9、一堂課， 靜下心來批每一本作業(yè)， 靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律， 靜下心來反思， 靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。靜下心來，受益的是學生，而最終受益的是你自己。實用精品文獻資料分享五、保持良好的心態(tài)我們的教師經(jīng)常抱怨：現(xiàn)在的學生難教，教師的工作太累，有的教師其至有“教育倦怠感”。 高金英老師告訴我們要有隨喜心， 也就是任何時候不管遇到什么事情都要把心態(tài)調(diào)整好也是一件樂事。當今社會怪“ 現(xiàn)象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增

10、加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低 這所有的一切都影響人的心態(tài)。所以我們要保持一顆平常心，知足才能常樂，不要抱怨，因為有些事抱怨也是無濟于事的?？鞓芬彩且惶?，郁悶也是一天，我們何不擇其前者。對待我們的學生也要這樣，抱怨學生學不會，為何不來反思一下自己的教學方法和態(tài)度呢？把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學生看做天使，您就會生活在天堂中！善待我們的每一個學生， 因為他們本身就是無知的求知者， 他們在成長的道路上會犯很多的錯誤，只有犯錯他們才能成長，才能提高。學會欣賞學生的優(yōu)點，更要學會欣賞他們的缺點。保持一個良好的心態(tài)，對他人、對自己的身心健康都是有益無害的。 用平常心來對待自己的職業(yè)，不要衰怨，因為職業(yè)沒有完美的，找到教學中的樂趣，把每個教