初中化學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴做法

1、初中化學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴做法初中化學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴做法九年級(jí)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，他不僅能為學(xué)生升入高一年級(jí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)學(xué)生解決一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。尤其對(duì)于我們這種優(yōu)等生紛紛轉(zhuǎn)入縣城的鄉(xiāng)下中學(xué)來(lái)說(shuō)，要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。首先必須充分挖掘?qū)W生參與的原動(dòng)力興趣，激發(fā)他們的求知欲。讓他們“一個(gè)也不少”地參與到課堂中來(lái)。其次要從提高課堂教學(xué)效率做起。尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)課堂，如何使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)的多一些，思考得多一些，體會(huì)的對(duì)一些。顯得尤為重要。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會(huì)。一、親其師、信其道。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，對(duì)老師和該學(xué)科不熟悉，

2、有種畏懼感，部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不濃。鄉(xiāng)下中學(xué)面臨的另一個(gè)難題就是優(yōu)等生大部分進(jìn)入縣城，余下的學(xué)生不是偏科，就是對(duì)理科的學(xué)習(xí)干脆就沒有了信心。面對(duì)這種現(xiàn)狀，要開好化學(xué)課首要解決的問題就是如何“勾住學(xué)生的魂”讓他們喜歡上化學(xué)課，歡迎化學(xué)老師走進(jìn)課堂。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。如何能很快“走進(jìn)”現(xiàn)代中學(xué)生的心理，讓他們不把咱們拒之千里之外。教師要下一番功夫。得學(xué)會(huì)“討好”學(xué)生們。一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)班主任都很忙。我可以幫助學(xué)生找一找小黑板，幫住學(xué)生參某一些有創(chuàng)意的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。比賽時(shí)為他們加油。讓學(xué)生真正感覺到化學(xué)老師不是外人。有話可以和化學(xué)老師說(shuō)，有事可以讓化學(xué)老師幫忙。今年迎

3、檢，學(xué)校又為班級(jí)多添置各種菊花，校長(zhǎng)在大會(huì)上留下了話，以班級(jí)為單位進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。看那班養(yǎng)護(hù)的好！這是一個(gè)很好的契機(jī)，我懂花、喜歡養(yǎng)花，所以我指導(dǎo)班級(jí)如何用淘米水澆花、松土。如何防寒除蚜蟲。班級(jí)內(nèi)的花長(zhǎng)的明顯比其他班級(jí)的花旺盛。同時(shí)我還讓他們懂得花養(yǎng)好了，不僅能使教室內(nèi)的空氣好，而且最重要得它是班級(jí)良好風(fēng)氣得表現(xiàn)。交人要交心，努力后會(huì)有收獲。經(jīng)過一番努力后學(xué)生漸漸接受了我。另外讓學(xué)生“一個(gè)也不少的”參與到課堂中來(lái)，是我多年教學(xué)的一個(gè)原則，不放棄每一個(gè)學(xué)生。別的學(xué)科不看好的學(xué)生，我把它們都“拾”回來(lái)。我甚至用給他們買雪糕的辦法哄他們上好一節(jié)課，哪怕只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽懂了我也是高興的。因?yàn)樗麄儺吘沟米呷雽?shí)

4、際生活，解決家庭實(shí)際問題。建立了融洽的師生關(guān)系，民主和諧自由寬松的的環(huán)境，教師就可以不斷借助興趣化學(xué)的教學(xué)手段，強(qiáng)烈刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍思維，使學(xué)生產(chǎn)生積極探求思考的欲望。利用化學(xué)的神奇，教師帶著學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室用生石灰于水放出的熱量把雞蛋煮熟。學(xué)生一邊吃雞蛋一邊對(duì)化學(xué)的神奇表示驚訝時(shí)，對(duì)化學(xué)的興趣也得到提高，還拉近了師生距離。二、積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。偉大的科學(xué)家說(shuō)“興趣是最好的老師”興趣是求知的巨大動(dòng)力，在新課程教學(xué)中，必須調(diào)動(dòng)一切因素，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。向課堂要效率。1、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)、情境激發(fā)興趣：良好的開端是成功的一半，良好的導(dǎo)語(yǔ)如同茫茫大海中的燈塔，指引著前進(jìn)的方向，導(dǎo)

5、語(yǔ)是前奏，此曲“唱”好，將引“生”入勝、鋪平道路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由奇到疑，由疑到思，盡快入境。設(shè)置化學(xué)問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)探究能力。 在化學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)不同的課題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,“設(shè)置化學(xué)問題”就是 一種方法。 將學(xué)生置身一個(gè)實(shí)際的情境之中,可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。上酸堿中和一課時(shí)，我聯(lián)系生活實(shí)際提出問題“上山挖蝎子被蟄了怎么緩解疼痛？被洋辣子蟄了怎么辦？”生在山里的孩子聽到這立刻有了精神氣，七嘴八舌的問怎么辦怎么辦這節(jié)課學(xué)生一直蠻有興趣在我精心設(shè)置的情境中思考問題、解決問題。通過新聞報(bào)道,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)探究能力。 新聞報(bào)道中經(jīng)常會(huì)涉及到化學(xué)方面知識(shí)情景,今

6、年春秦皇島祖山大火的事件剛剛報(bào)到出來(lái)，我就組織學(xué)生討論“火是怎樣燃燒起來(lái)的，怎么滅火更科學(xué)更安全”等問題。這樣學(xué)生即受到了情感教育，有很順利的復(fù)習(xí)了燃燒和滅火的知識(shí)。此外，我們還可以通過小故事,科學(xué)史實(shí),實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景,增加學(xué)習(xí)化學(xué)的愉悅性,激發(fā)學(xué)生的興趣。 生活中現(xiàn)存的化學(xué)情景,是無(wú)處不有,扣人心弦,有待于我們?nèi)ラ_發(fā),去利用,為使我們的化學(xué)教學(xué)煥發(fā)勃勃生機(jī)?？傊?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,有利于積極開展科學(xué)探究活動(dòng),對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式具有重要意義。2、設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的

7、參與機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，把教材中設(shè)備簡(jiǎn)單、操作方便、安全可靠的的演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)適當(dāng)增強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。能吸引學(xué)生興趣。但化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院?jiǎn)單的操作，鮮明的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更大地吸引力。如學(xué)習(xí)了著火點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”、“變色噴泉”?！拌F樹開花”等趣味實(shí)驗(yàn)。在鐵鹽的教學(xué)中增加“自制墨水”實(shí)驗(yàn)。3、幽默的語(yǔ)言，能激發(fā)興趣。如果課堂45分鐘都是一個(gè)調(diào)子，平鋪直敘，像流水般淌淌淌，學(xué)生也會(huì)感到乏味，打不起精神來(lái)。課堂教學(xué)不是一潭死水，課堂語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)象大海一樣永遠(yuǎn)變幻，課堂教學(xué)語(yǔ)言具有幽默感，能使語(yǔ)言于瞬間閃爍出耀眼的火花。這就如同單調(diào)的旅途上偶爾閃現(xiàn)出來(lái)的一些鮮花，溪

8、流一樣，讓人心情愉悅，精神振奮。講一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)，我說(shuō)“一氧化碳的出場(chǎng)順序，導(dǎo)演是這樣安排的”當(dāng)學(xué)生聽到這里時(shí)轟然大笑。這一笑不僅活躍了課堂氣氛，消除了疲勞，在學(xué)到化學(xué)與生活中鐵在人體中作用時(shí)，學(xué)生了解到缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血，所以缺鐵的人應(yīng)該補(bǔ)鐵。我就問一個(gè)問題：“我們常說(shuō)的補(bǔ)鐵、補(bǔ)鈣，補(bǔ)鋅指的是元素還是單質(zhì)？”立刻就有學(xué)生說(shuō)是單質(zhì)。我就作出吃驚的樣子說(shuō)“你們有誰(shuí)看到人們補(bǔ)鐵的時(shí)候抱著鐵塊啃的？”學(xué)生哄堂大笑。問題不說(shuō)自明了?？梢娺m時(shí)的幽默是有助于課堂的教學(xué)和問題的解決。抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言也能使學(xué)生興趣十足地上課。三、精講多練，提高教學(xué)效率。提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。就初中化學(xué)課來(lái)說(shuō)，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)