2022年山東人民版思想品德八年級上冊教案

1、第一單元讓愛駐我家教學要求：1、學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，克服“逆反”心理。2、能以實際行動孝敬父母和長輩。3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。4、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。教學重點：1、教育學生孝敬父母和長輩。2、我愛你，中國3、我們都是龍的傳人教學難點：1、學會與父母溝通。2、我們都是龍的傳人。教學方法：探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學輔導法教學時數(shù)： 4課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：家，溫馨的港灣教學要求：1、認識家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。教學重點：認識我有一個溫馨的家教學難點：懂得怎樣報答父母

2、的養(yǎng)育之恩。教學過程：一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。二、轉入新課。1、學生朗讀引言，體會家的溫馨。2、板書：家，溫馨的港灣3、板書：一、我有一個溫馨的家4、學生看課文p34圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。5、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。6、師生共同歸納家的含義。7、朗讀小詩可愛的家三、板書：二、不忘父母養(yǎng)育恩1、閱讀 p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關愛自己的？2、學生代表發(fā)言。3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母精品學習資料 可選擇p d f - - - -

3、- - - - - - - - - - 第 1 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -的心血。4、閱讀 p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？5、分組回答。6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。7、說一說：自己在家里為父母做了什么？8、完成 p8我可以這樣孝敬父母四、小結：通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。第二課時教學內(nèi)容：學會與父母溝通教學要求：1、認識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。教學重點：了解影響與父母溝通的原因教學難點：懂得搭建心

4、靈溝通的橋梁的方法教學過程：一、引入新課。二、講授新課。1、板書：一、學會與父母溝通2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。4、板書：二、搭建心靈溝通的橋梁5、閱讀 p11材料，思考練習。6、學生代表發(fā)言。7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。8、看 12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？三、完成 p13練習。四、小結：這節(jié)課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學以致用處理好與父母的關系。五、作業(yè)：閱讀

5、理解課文。在家做一個好孩子。第三課時教學內(nèi)容：我愛你，中國教學要求：1、認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。2、了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結。教學重點：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -認識祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化教學難點：了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，教育學生自覺維護民族團結。教學過程：一、引入新課。二、講授新課。1、板書：我愛你，中國一、可愛的祖國2、看圖 p14，完成練習。2、學生互相交流。3、閱讀課文，完成p15練習。4、

6、名回答。5、閱讀 p16材料，討論：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結論？6、共同歸納。7、讀課文，了解中華民族的燦爛文化：文字、藝術、科技。8、板書：二、五十六個民族是一家9、齊唱：五十六個民族是一家的歌曲，感受樂融融的民族大家庭風采。10、閱讀課文。11、討論：熱愛祖國，我們應該如何做？12、小結：通過本課的學習，你對祖國的歷史、文化、民族團結有何認識？學生共同總結。13、作業(yè)：熟讀理解課文。第四課時教學內(nèi)容：我們都是龍的傳人教學要求：1、懂得臺灣自古以來就是中國的領土。海外華僑華人心系祖國。2、理解我與祖國共命運。教學重點：認識臺灣與海外華僑華人與祖國的關系。教學難點：理解我與祖國

7、共命運。教學過程：一、引入新課。二、講授新課。1、板書：我們都是龍的傳人一、炎黃子孫一脈相承2、閱讀 p21材料， 討論： 我如何理解海內(nèi)外炎黃子孫的這種民族情結？說一說自己的看法與同學分享。3、閱讀課文。4、各組代表發(fā)言，列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。5、朗讀課文，歸納：臺灣是中國的一部分。6、互相講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例，看誰講得好。7、板書：二、我與祖國共命運8、閱讀 p23材料，討論：是什么精神不斷激勵著中國人民勇往直前？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 16 頁 - - - - - - -

8、- -9、朗讀課文，共同歸納：愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心。10、今天我們面臨的問題是什么？11、討論并回答。12、閱讀 p25材料，討論：這位中學生為什么會被稱為“合格的中華人民共和國的代表”？13、師生共同歸納。14、面對當今世界，我們中學生應該怎樣做？三、小結：我們要適應時代的要求，正確認識祖國的歷史和現(xiàn)實，銳意進取、自強不息、艱苦奮斗，把愛國之志變成報國之行。為振興中華而勤奮學習。四、作業(yè)：熟讀課文。第五課時實踐活動課教學內(nèi)容：你是怎么想的？說出來與同學們分享教學要求：通過學生的反思加強自我教育，增強學生孝敬父母的自覺性。培養(yǎng)他們的愛國主義情感。教學過程：一、圍繞調查反映出來的

9、問題引導學生討論，為什么有許多同學連自己父母的生日都不知道？這說明了什么？二、學生回答。三、思考：我們應如何關心父母、孝敬父母？四、閱讀材料， 討論： 他們身在國外， 為什么還時刻惦念著祖國呢？他們的言行對自己有哪些啟示？我們?nèi)绾慰创Ｍ馊A人和學子這份報國心？五、作業(yè)： 1、開展一次“我為父母削蘋果”的活動，向父母獻上一片孝心。2、開展一次以“祖國在我心中”為主題的征文比賽，凝聚愛國心，增進愛國情。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -第二單元學會交往天地寬教學要求： 1、認識人生活在

10、社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。2、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。3、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。教學重點： 1、 在交往中完善自我、 2、禮貌是文明交往的前提、教學難點： 1、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展、 2、交往講藝術、教學方法：探討式學習法、啟發(fā)式、自主式、案例分析法教學時數(shù)： 5 課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：交往伴一生教學目標： 1、懂得人生離不開交往、 2、認識如何在交往中完善自我、教學重點：認識人生活在社會中必須與他人交往。教學難點：理解交往的必要性和重要性。教學過程：一、閱讀孟杰的故事。二、引入新課。三、

11、講授新課。1、板書：交往伴一生，一生在交往一、人生離不開交往2、學生看p32 圖，思考：我們在學生活中能離開交往嗎？結合實際說說。然后討論：一個人，如果離開社會交往，最終會變成什么樣子？3、舉列說明離開交往危害人的健康成長的真實案例。如“狼孩”的故事。4、歸納：每個人都不可能孤立的存在；學會交往，廣交朋友，對中學生來說顯得尤為重要。5、完成 p34“填一填”6、各自發(fā)表看法，互相交流心得。7、板書：二、在交往中完善自我8、說一說：文中兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？圖中人物分別是什么樣的心情？9、共同歸納：通過交往，我們能夠實現(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。10、閱讀雁南

12、的故事，討論：雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯(lián)歡活動中獲得了什么？11、各小組發(fā)言。然后歸納：在交往中不斷完善自我。12、朗讀蕭伯納的名言。然后完成p35 填空。學生互相交流各自做法。13、師生共同歸納：交往中我們的朋友會幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折；交往對我們的成長有重要的影響，但要謹慎擇友，多交益友。14、參加“人在旅途”模擬活動?；顒雍笳埾胂耄篴、蒙住眼睛被人攙扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？b、 當自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？c、想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？四、小結：通過本課的學習，我們懂得了什么？學生歸納總結。五、作業(yè)。熟讀課文，認識人生離不開

13、交往。第二課時教學內(nèi)容：我們的朋友遍天下教學要求： 1、朋友圈的范圍， “內(nèi)圈”和“外圈”的不同、2、懂得內(nèi)圈向外圈發(fā)展的意義、教學重點：認識朋友圈的范圍，“內(nèi)圈”和“外圈”的不同精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -教學難點：懂得內(nèi)圈如何向外圈發(fā)展教學過程：一、復習引入新課二、講授新課。1、板書，我們的朋友遍天下一、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”2、看圖 4幅，結合自己的生活實際，說說自己的交往對象有哪些？交往范圍有多大？歸納：從范圍看：家庭鄰里 學校社區(qū)社會從親近看：知心朋友一般朋友點頭

14、之交閱讀材料，了解內(nèi)外圈的區(qū)別。認識青少年時期朋友圈的范圍、性質。主要屬于“內(nèi)圈”，應當廣朋友。試想一想，自己的交往范圍有什么變化：幼兒園：小學：中學：將來：二、由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展看組圖，閱讀材料：交往能力是衡量現(xiàn)代人能否適應開放社會的標準之一，。近期，專家們在對北京市一些初中、職校學生的抽樣調查中發(fā)現(xiàn)，被調查者中80% 的學生的朋友圈子在4人左右；近70% 的學生其朋友大朋友大多來自一個班級；只有30% 的學生朋友圈超越了班級甚至學校的范圍。然后討論：自己的交往圈有多大？我們可通過哪些方式擴大交往范圍？閱讀小鵬和小亮的故事，然后思考并討論：小鵬和小亮分別通過什么方式擴大和自己的交往范圍

15、？自己準備通過哪些方式擴大交往范圍？學生回答，共同歸納：a、參加公益或社會活動，是最好的方式；b、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。三、小結：我們通過本課的學習，應該懂得多交朋友，謹慎擇友，而且要不斷擴大范圍，通過朋友的幫助讓我們成長起來。四、作業(yè)：熟讀課文。第三課時教學內(nèi)容：文明交往禮為先教學要求： 1、了解文明交往的前提、 2、認識交往的原則、教學重點：了解文明交往的前提教學難點：理解交往的原則教學過程：一、引入新課二、講授新課。板書：文明交往禮為先一、禮貌是文明交往的前提1、閱讀材料，然后思考并討論：小男孩的舉動為什么會讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？對后一位患者的行為作何評價？對比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對我們的

16、日常交往有什么啟發(fā)？學生回答，然后歸納：講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；禮貌是文明交往的前提，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。語言文明能使交往和諧，為人際關系增色；態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。2、朗讀“禮貌用語”。二、交往禮儀三原則精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -1、閱讀蕭伯納的故事，討論：這個故事對我們的日常交往有什么啟示？學生回答：平等侍人是交往禮儀的重要原則。學生閱讀山谷的回答，思考：這則故事使我們明白了什么道理？師生共同歸納：尊重他人是交往禮儀的另一條

17、重要原則。2、閱讀小材料三國演義，分析：周瑜不抱成見，寬容地對待程普的故事，可以給我們哪些啟示？總結發(fā)言，歸納：寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。3、完成 p46填空，然后互相交流。三、閱讀相關鏈接“文明禮儀常識”。四、小結：各小組發(fā)言，班長總結。六、作業(yè)：從自己做起，從現(xiàn)在做起，在日常生活中按要求規(guī)范自己的儀態(tài)舉止。第四課時教學內(nèi)容：交往藝術教學要求：理解交往藝術的重要性教學重難點：學會運用交往藝術教學過程：一、復習，引入新課。二、講授新課。1、板書：交往藝術一、學會傾聽看圖，想一想： 自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學生互相交流各自看法。歸納：與他

18、人談話時要做到：要認真、仔細；要有耐心；要用心；要會心；2、板書：二、學會表達看圖片， 思考： 下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己， 表現(xiàn)自己。 2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。 4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設氛圍；有感情，態(tài)度友善。閱讀 p50 材料，想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？學生互相交流想法。然后對照上面的同學，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。3、板書：三、學會贊美他人閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟

19、到什么？學生互相交流。共同歸納：贊美是藝術，要有技巧。要自然、順勢，真誠；試學會用贊美的眼光看身邊的同學：班上的男生：班上的女生：成績比我好的：成績不如我的：班上的體育委員得了冠軍：班長獲得榮譽：做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試，請對自己的同學大聲說一句贊美的話吧：三、小結：交往是一門藝術，交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，學會微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。四、作業(yè)。認識交往的藝術精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共

20、 16 頁 - - - - - - - - -第五課時教學內(nèi)容：走進生活教學要求： 引導學生感悟學會交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學生健康的交往心態(tài)，做到學以致用。教學方法：探討式、案例分析法教學過程：一、你是怎么想的？說出來與同學們分享1、引導學生仔細閱讀教材創(chuàng)設的兩難問題情境：a 、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？ b、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認真體會幾位同學的言行，分析他們的內(nèi)心活動，并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決， 并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位，結合教材提出的問題進行思考、探究

21、、討論交流。2、在小組討論交流的基礎上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學的意見，以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。3、通過學生共同探討，教師要做好總結工作，給學生以方法指導，讓學生學有所獲。二、活動在線1、組織、發(fā)動學生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學，讓學生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導。2、以小組為單位調查班級同學相存在的問題，將各組調查問題匯總，找出影響同學和諧相處的主要問題； 然后讓同學充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意

22、見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設計成板報等形式，張貼于教室，作為同學人人遵守的公約，讓每位同學都參與到班級建設中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。三、我的成長根據(jù)下面問題，對自己進行總結：1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？2、總結一下自己在交往中有哪些收獲。3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進行交往，結合實際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧？4、還有什么困惑或問題：5、我還希望：6、傾聽他有的心聲：( 可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學生進行充分的交流。) 四、作業(yè)：在生活中運用知識。精品學習資料 可選擇p

23、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競爭求發(fā)展作使生活之路更寬暢教學目標 : 樹立合作意識 , 要以開放的心態(tài)與人交往合作, 養(yǎng)成團結合作, 樂于助人的品質幫助學生處理合作者之間的關系,在合作中要欣賞合作者, 尊重合作者能力目標 : 培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于與人合作的能力培養(yǎng)學生全面, 辨正分析問題的能力和搜集, 篩選 , 處理信息的能力知識目標 : 了解合作對個人成長,經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的積極作用正確理解生活處處有合作, 時時有合作教學重點 ,難點 : 重點 : 引導學生懂得合作互助

24、的重要性, 增強他們的合作意識, 提高他們的合作能力, 是本課教學的根本目的, 自然也是本課的教學重點難點 : 引導學生明白合作并不是在某一階段或某一領域才有, 也不是時有時無的, 而是時時有合作 , 處處有合作教學準備 : 教師準備 :多媒體課件道具 : 一只皮球學生準備 : 把學生分成幾個小組, 搜集諸如學習 , 國際關系 , 政治經(jīng)濟等有關合作的事例,圖片 ,準備在課堂上展示發(fā)言教學過程 : 小小游戲導入新課 ( 拉拉鏈游戲 ) 活動一 : 請兩位穿拉鏈衣服的同學上臺, 先用兩個手將拉鏈拉上, 大約用了20 秒; 接著 ,請他們把拉鏈拉下來, 然后用一個手將拉鏈重新拉上去,2分鐘以后 ,

25、 一個同學也沒有成功, 對比游戲前后 , 發(fā)現(xiàn)即使是一件很小的事情, 要想很好地完成, 也是需要互相合作的, 從而導出課題合作使生活之路更寬暢幻燈展示 :合作使生活之路更寬暢交流分享共同探究一, 生活中處處有合作師: 環(huán)視我們的周圍, 只要你稍加留意, 就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有合作的場景, 在家庭 , 在學校 ,在社會 , 在生活的每個地方, 每個人總是與親人, 同學 , 同事或朋友一起生活, 學習和工作 , 結成了這樣或那樣的合作關系. 教材從日常的生活現(xiàn)象入手, 通過 丹丹住校記 這一生活案例和科技領域里的 同學們在一起進行科技制作, 經(jīng)濟領域里的摩托車生產(chǎn)流水線, 國際政治經(jīng)濟領域里的 亞太

26、經(jīng)濟合作組織領導人在泰國合影 三幅照片 , 引發(fā)學生對合作現(xiàn)象的觀察,并提出了讓學生談論探究的問題 : 議一議 : 在生活中 , 合作還有哪些表現(xiàn)形式 活動二 : 請同學展示搜集到的材料, 圖片等 , 與同學交流分享, 并以 從搜集的過程中自己感悟精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -到了什么 為題 , 讓學生暢談此次活動的體驗.( 學生活動省略) 師: 從同學之間的互幫互助, 一起學習 , 到工人之間的分工協(xié)作; 從一個家庭的和睦相處,到國家之間合作伙伴關系的建立可以說,合作無處不在

27、, 無時不有幻燈展示 :合作無處不在, 無時不有師: 在日常生活中, 一個人總要與他人進行這樣或那樣的合作, 請結合自身經(jīng)歷, 談談你與他人進行過哪些合作進一步增強學生對合作的感悟( 學生活動省略 ) 二, 生活需要合作幻燈展示 :生活需要合作活動三 : 請學生看故事三個和尚, 引導學生思考為什么三個和尚沒水喝你想對三個和尚說些什么后來他們又會怎樣請你繼續(xù)編下去( 學生活動省略) 師: 合作是一種力量, 也是一筆財富 . 在歷史上 , 我們的祖先正是靠著群體合作的力量,告別了蒙昧和野蠻 ; 也正是靠著群體合作的力量, 才得以生存并發(fā)展至今.在今天 , 不論是在政治 , 經(jīng)濟, 文化 , 科技等

28、哪一個領域, 也不論你從事什么職業(yè), 要想順利完成一項工作, 實現(xiàn)自己的理想, 都離不開與他人的合作. 活動四 : 請一個學生上臺完成手指皮球實驗( 注意事項 : 先用五個手指中的任意一個拿起皮球, 任務失敗 ; 再嘗試用五個手指合作起來來拿皮球 , 輕輕一下就可以成功完成任務) 探究問題一 : 通過觀察實驗前后的對比情況, 你從中悟出了一個什么道理探究問題二 : 自己從和他人的合作中得到了什么師生共同總結 : 在工作 , 學習 , 生活中與別人進行愉快而有效的合作, 是一種非常有意義的事,通過合作學習 , 可以獲取更多的信息, 彌補個人知識的不足, 提高我們解決問題的能力. 同時 ,通過合作

29、融入集體,能從中感受群體的力量, 有助于我們形成積極的個性心理品質. 活動五 : 穿越障礙物( 注意事項 : 在教室的前面無規(guī)則地放幾張凳子, 讓一個眼睛蒙住的同學從左到右走一遍, 第一次是在沒有人幫助的情況下進行, 第二次讓另一位同學攙扶他, 對比兩次行走的難易程度和所花時間 ) 探究問題三 : 根據(jù)實驗結果結合書本美國學者朱克曼的研究成果, 談談這一系列的數(shù)據(jù)說明了什么師生共同總結: 善于合作 ,往往有助于事業(yè)的成功. 通過合作的方式來借助別人的智力, 能力和才干 , 往往可使自己的事業(yè)獲得成功. 同時要想把事業(yè)堅持到底, 必須有友情的滋潤, 這樣才能在遭受挫折時得到鼓勵, 從中獲得力量和

30、勇氣. 活動六 : 給學生看一段神州六號 飛船從組裝到發(fā)射的過程性資料和流水線工人組裝顯示器的視頻資料 . 探究問題四 : 結合所看的資料和書本相關鏈接部分, 談談你從中得出了什么啟示生: 善于合作是時代的要求, 在科技迅速發(fā)展的今天, 知識信息量大大增加, 社會分工更趨細化, 一項任務的完成往往是大家通力合作的結果, 因此 ,21世紀的成功者將是善于與他人合作的人 . 幻燈展示 :加強與他人合作對個人成長有哪些重要作用通過合作學習可以獲取更多的信息, 彌補個人知識的不足, 提高我們解決問題的能力, 同時 ,通過合作融入集體能從中感受到群體的力量, 有助于我們形成積極的個性心理品質; 善于合作

31、, 往往有助于事業(yè)的成功; 善于合作 ,是時代的要求. 活動七 : 詩歌賞析 , 進一步加強對合作的理解和感悟: 我要合作 , 因為它 , 我感到安全 ; 我愿合作 , 因為它 , 我受到啟迪 ; 我愛合作 , 因為它 , 我充滿勇精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -氣; 正因為這一切, 我們共同追求一個合作的世界. 競爭不忘合作教學目標：情感、態(tài)度、價值感目標1、幫助學生正確對待生活重的競爭，引導學生在法律和道德范圍內(nèi)依靠自己的實力贏得競爭，培養(yǎng)學生的公平競爭意識，增強法律意識和

32、道德觀念。2、幫助學生正確認識和處理競爭與合作的關系，引導他們既要樹立競爭意識，勇敢地參與競爭，又要增強合作觀念，學會在競爭中欣賞對手，尊重對手，養(yǎng)成樂于助人的品質。能力目標1、正確對待社會生活中合作與競爭，競爭不忘合作，逐步養(yǎng)成善于與人合作的能力。2、培養(yǎng)學生全面、辯證分析問題的能力和搜集、篩選、處理信息的能力。知識目標1、了解競爭對個人成長、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的積極作用。2、正確理解競爭與合作的關系，懂得合作中有競爭，競爭中有合作。教學重點、難點：重點：引導學生正確處理認識競爭的積極作用，樹立公平競爭意識。難點：正確理解競爭與合作的關系，既要樹立競爭意識，又要樹立合作意識，競爭不忘合作。教

33、學準備：教師準備：多媒體課件學生準備：把學生分為幾個小組，搜集諸如體育、學習、經(jīng)濟、國際等方面的有關競爭、合作事例、圖片，準備在課堂上展示、發(fā)言。教學過程：環(huán)節(jié)一：交流分享導入新課請同學展示搜集到的材料、圖片等，與同學交流分享，并以“從搜集的過程中自己感悟到了什么？”為題，讓同學暢談此次活動的體驗。（學生活動過程略）教師：競爭是生活中的一種普遍現(xiàn)象，我們無法回避。尤其是在競爭日益激烈的今天，我們應怎樣去面對競爭，如何處理與競爭對手的關系呢？今天，就讓我們共同來探究這一問題吧。環(huán)節(jié)二：課堂互動共同探究一、感謝對手情境活動一： （活動設置目的：通過活動讓學生了解競爭無處不在。）精品學習資料 可選擇

34、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -展示課件1：教材圖片材料p64 問題探究 1：讓學生觀看課件展示的4 幅圖片，然后讓學生列舉生活中存在的其他競爭現(xiàn)象，并結合教材內(nèi)容，引導學生討論：生活中的競爭現(xiàn)象說明了什么？（學生討論回答過程略）教師歸納： 競爭與合作相伴相隨，競爭是生活中的一種普遍現(xiàn)象。自然界和人類社會都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。情境活動二： （活動設置目的：通過活動幫助學生了解競爭具有積極的意義，培養(yǎng)學生的競爭意識，學會在合作中競爭。）展示課件2：教材 p65材料問題探究2：讓學生

35、閱讀課件展示的事例王、趙兩商家的競爭事例，結合“相關鏈接”的內(nèi)容，引導學生討論：“既然市場競爭是激烈而殘酷的，那么王經(jīng)理為什么還要感謝對手？”（學生討論過程略）教師歸納：我們的生活需要合作，也需要競爭。這是因為，如果沒有了競爭，合作就會缺乏生機與活力，就會變成一潭死水。正是因為競爭對手時時施加的壓力，使得我們在激烈的市場競爭中保持著一種危機感，而正是這種危機感，促使我們不斷地找出自己的差距，彌補自己的不足，致使自己不斷進步、不斷發(fā)展。因此，我們應該感謝對手！二、競爭最理想的結果是雙贏情境活動三：（活動設置目的： 通過活動使學生初步懂得在生活中應如何處理與對手的關系，從而也自然地過渡到下一層次的

36、學習。）展示課件3：教材 p66漫畫問題探究 3：讓學生觀看課件展示的漫畫，并在小組內(nèi)交流：自己在生活中遇到過什么樣的競爭對手？又是怎樣看待對手的？（學生交流過程略）教師過渡：在生活中我們應該如何看待競爭與合作，應該如何處理與對手之間的關系呢？情境活動四： （活動設置目的：通過活動幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統(tǒng)一關系，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。）展示課件4、5：教材 p67 材料、教材p6768 材料問題探究 4：引導學生閱讀課件展示的兩則材料，通過對比，然后讓學生說一說：你贊成哪一種競爭行為？你認為在競爭中取勝應該考什么？議一議：應如何處理競爭與合作的關系？（學生活動過程略）教師

37、歸納：合作與競爭既對立有統(tǒng)一，合作中有競爭，競爭中有合作，二者相互滲透，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -相輔相成。競爭不能忘記合作，沒有合作的競爭是孤單的無力的競爭，是“你死我活”或兩敗俱傷；沒有競爭的合作是一潭死水。只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能取得成功，經(jīng)濟才能繁榮，社會才能進步。那種置道德、法律于不顧的不正當競爭，最終只能是害己害人。展示課件6：問題探究 5：考前復習時，一位成績和你不相上下的同學來向你請教一個問題，你也能解答，這時，你是認真告訴他解題方法，還是敷衍他一

38、下；是告訴他自己不會，還是根本不予理睬？（學生活動過程略）教師歸納： 雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創(chuàng)造雙贏。真正的好朋友，絕不會搞“封鎖”、 “保密”，生怕別人超過自己，而是把學習上互相幫助看成是責任，是樂事?！八腿嗣倒?，手留余香” ，幫助別人，也是在幫助自己。在競爭過程中只要我們相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高，這才是競爭中合作的真諦。環(huán)節(jié)三：深入探究交流共享情境活動五： （活動設置目的：通過活動幫助學生進一步理解競爭與合作的關系：二者相互滲透，相輔相成，缺一不可。）展示課件7：問題探究 6：學生分組辯論： “是競爭重要，還是合作重要？”（學生辯論過程略）教

39、師歸納：“鼓勵競爭，崇尚合作”是我們時代的精神。競爭可以達到優(yōu)勝劣汰，沒有競爭就沒有發(fā)展；協(xié)調可以達到共同發(fā)展，沒有合作就沒有協(xié)調。競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。環(huán)節(jié)四：我的收獲（學生自由發(fā)言）教師歸納： 競爭與合作相伴相隨，競爭與合作既對立有統(tǒng)一，合作中有競爭，競爭中有合作，二者相互滲透，相輔相成，缺一不可?！岸杀M劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，讓我們在合作中競爭，在競爭中合作，手牽手，肩并肩，一同走向成功的彼岸。環(huán)節(jié)五：思維拓展情景對話展示課件8：明智中學八年級2 班是先進集體。 這個班具有良好的班風，有一股永不服輸?shù)暮罋?。在與兄弟班的競爭中，大家心往一處想，勁往一處

40、使，各項工作都做得有聲有色。單上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競爭，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。（1）八年級2 班的同學在合作中競爭的成功經(jīng)驗，對你有什么啟發(fā)。（2）我們在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何處理同學間的競爭關系？（3）由此有人說：競爭就是“你死我活”，合作就是“一團和氣” ，兩者是水火不相容關系。請問：這種看法對嗎？為什么？教學反思： 本節(jié)課主要以生生之間、師生之間的問題為紐帶，以對話、 探究、討論為出發(fā)點，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -以互助

41、、合作為手段，以解決問題為目的，逐步激發(fā)學生自覺地探究問題，讓學生在一個較為寬松的環(huán)境中自主探索，培養(yǎng)了學生的自主性，使全班學生都積極參與到學習中，而且都獲得了很大的進步；另外在按時完成了教學任務的同時，拓展了教學內(nèi)容，使學生的創(chuàng)新意識和能力得到了培養(yǎng)。第六課合奏好生活的樂章與誠信結伴同行一、教學目標：情感、態(tài)度價值觀目標：在生活中努力做誠實的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”。能力目標：提高分辨是非的能力，分清義與不義的界限，要以義取信。知識目標：誠信的含義、聯(lián)系；誠信的作用；怎樣做到誠信。二、教學重難點：重點：誠信的作用。難點：怎樣做到誠信。三、教學過程：導入：人

42、生的路上，我們不僅需要家人的關愛，朋友的叮嚀，也需要誠信的相伴，這節(jié)課就讓我們與誠信一起結伴同行！第一環(huán)節(jié)：感悟誠信（師） ：大家都知道，在上次的期中考試中，我們設立了誠信考場即無人監(jiān)考考場，這是學校對同學們的一種考驗，現(xiàn)在老師想做個即興采訪！請身在這個考場的同學舉手示意一下！（師） ：基本上提出三個問題： （1）當你身在這個考場的時候，你的感受是什么？（2）你是否贊成學校開設這樣的考場，為什么？（3）你覺得這樣的考場會對同學們起到一種什么樣的作用？（師） ：同時老師還想采訪一下沒有身在這個考場的同學，想接受采訪的同學舉手示意一下?；旧咸岢鰞蓚€問題： （1）你想進入這樣的考場嗎？為什么？（2

43、）你喜歡考試作弊的同學嗎？為什么？（生）略（師） ：通過這個采訪，老師看到了，誠信在同學中間受到了普遍歡迎，也希望大家一如既往地歡迎誠信，因為誠信無價！那么，誠信的確切含義是什么，誠信都有哪些作用，究竟應該怎樣做到誠信，就將成為咱們這節(jié)課所要探討的內(nèi)容?。◣煟?： 下面就請大家列舉一下，你所知道的古往今來有關誠信的小故事。（前后桌為一小組，相互交流一下） 。（生） ：略（師） ：通過相互的交流，我想，大家更加豐富了自己的誠信小故事，現(xiàn)在誰可以代表自己的小組給大家講述一個?。ㄉ?：略（師） ：大家的講述也豐富了我的知識，現(xiàn)在誰可以進一步來概括一下誠信的含義及其誠實與守信的關系。（師生總結） ：

44、誠信的含義及聯(lián)系第二環(huán)節(jié)：體驗誠信（師） ：大家的概括能力都很強，現(xiàn)在我們都進一步認清了誠信，記住了守信，也知道了二者的關系， 就讓我們一起來更多地體驗誠信！有這樣一個故事廣為流傳，一名德國求學的留學生，畢業(yè)時成績優(yōu)異，可他在德國四處求職卻屢屢失敗。他拜訪過很多家大公司，全都被拒絕了，后來他選中一家小公司去求職, 結果呢 ?公司雖小 , 仍然和大公司一樣, 很有禮貌地精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -拒絕了他。他忍無可忍，質問公司主管這到底是為什么？公司負責人請憤怒的留學生坐下，

45、然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。留學生拿起紙仔細一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車曾經(jīng)因逃票被抓住過三次?？赐赀@個故事， 我們來思考兩個問題： （1）這名留學生為什么會屢屢找不到工作？（2）這對我們在社會上的立足有什么樣的啟示？（生） ：略（師生總結） ：人無信不立（師） ：那么，人在社會上的立足需要誠信，企業(yè)在社會中的立足需不需要誠信呢？就讓我們一起來追蹤一下今年315 晚會中曾被悲情籠罩的一幕（見課件視頻， 劣質啤酒瓶傷人事件）（師） ：看完這個短片， 大家在痛心的同時或許也會覺得大快人心，就讓我們在教訓中領悟，繼而來全面分析一下不誠信的危害?。ㄉ?：略（師） ：通過大

46、家的分析，我們充分看到了不誠信的危害，我們同樣地希望，社會中不要再有類似的事情發(fā)生了，就讓我們一起來呼吁誠信，因為誠信是金， 是與他人交往合作的通行證?。◣煟?：那么，如果失去了誠信，我們的人生將會怎樣呢，你敢于想象嗎？讓我們來續(xù)想：一個年輕人在人生路上走到了一個渡口時，已經(jīng)擁有了“健康”、“美麗”、 “誠信”、 “機遇”、“才學”、“金錢”、“名譽”七個背囊，渡船開出后險象環(huán)生，艄公說：“須丟棄一個背囊方可安渡難關”，年輕人思索片刻后，把“誠信”拋進了水里。請你展開豐富的想象力，想象一下， 丟掉了“誠信”的年輕人，他的人生、他的命運將會遭遇什么，并將如何進展如何收場？（小組討論交流）（師） ：通過大家的想象，我們足可以看到，沒有誠信的人生是極其狼狽的。所以