一個小村莊的故事設計說明一個小村莊的故事

1、一個小村莊的故事設計說明|一個小村莊的故事摘要：今天我們繼續(xù)學習7課村莊故事（板課題）二、師生合作研究探（學習-節(jié)）（）學習二節(jié)主探究發(fā)現(xiàn)問題指 名質疑，）理誰B理拎（換詞方法）理裸露（出示圖片對比理）結（板隨砍樹）（ 3）指導朗（）句子訓練（課件出示）誰 想蓋房誰想造犁誰想（）誰（）就拎起斧頭到山坡上砍樹，）（創(chuàng)新）板設計板隨砍樹村莊故事什么都沒能了（保護環(huán)境） 不斷砍樹教學體會課采用研究體驗式創(chuàng)新教學法課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣給學生心理上支持創(chuàng)設 良學習氛圍助學生通研究體驗、主學習體會環(huán)境保護重要性培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格教學目標（）知識與技能品詞析句體會作者用詞準

2、確生動形象懂課主要容理村莊消失原因系上下和生活實際理角含義深刻句子并體會其表達效3能有感情地朗課（二）程與方法創(chuàng)設情境以主開展研究式和體驗式學習鍛煉創(chuàng)新素質（三）情感態(tài)與價值觀領會愛護、保護環(huán)境、愛護樹木維護生態(tài)平衡道理（四）創(chuàng)新素質培養(yǎng)目標重培養(yǎng)學生創(chuàng)新志向、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新想像教學分析與處理（）教材分析這短語言樸實然而其隱含道理卻非常深刻沒有處譴責人們?yōu)E砍亂伐樹木行卻把抽象含義化具體物象讓我們從這些可視可感畫面領悟、認識保護環(huán)境重要性（二）學生分析語言淺顯、樸實用娓娓道方式向學生講述了村莊從發(fā)展到毀滅程但也有含義很深句子與學生人生體驗有些距離理起有定難教學讓學生結合體會談感受教師適當拔（三）

3、重、難、創(chuàng)新、德育、空白確立重理村莊變遷程和原因理含義深刻句子難系生活實際理所蘊涵深刻道理德育通質疑培養(yǎng)學生問題識鼓勵學生敢提出問題發(fā)表己觀通培養(yǎng)和提高學生環(huán)保識引導學生建設和擁有綠色做出己努力創(chuàng)新鞏固與創(chuàng)新運用環(huán)節(jié)讓學生由發(fā)言談感受表現(xiàn)己對環(huán)境保護感悟空白多處設置空白主要體現(xiàn)重突破難學生由研提出問題等教學容正如它題目講述環(huán)境優(yōu)美村莊人們靠著手鋒利斧頭將樹木棵棵砍下蓋成房子、造成工具和具上了不錯日子但是由砍伐樹木致使土地裸露終場連續(xù)雨咆哮洪水將村莊卷走了揭示了村莊里人錯誤行以及這種錯誤行引發(fā)嚴重不愛護然必將受到然懲罰教具選擇與使用目課教學采用制多媒課件展示直觀、感性情景材其目是讓情境再現(xiàn)使學生

4、多感官參與教學使學生情感體驗達到較深層次對課容有更深刻體會和 感陪教學程課采用師生合作研究體驗創(chuàng)新教學程序重視感悟誦貫穿整課堂教學始終、創(chuàng)設問題情境（情境導入）教師播放村莊畫面創(chuàng)設情境學生欣賞感悟設問質疑教師導語學們今天老師想給講村莊故事山谷有村莊那里森林郁郁蔥蔥村前河水清澈見底天空湛藍深遠空氣清新甜潤這里住著幾十戶人靠著周圍豐富然用斧頭砍下樹木蓋成房子造成各種工具日子得還都不錯（課件出示）你覺得這村莊怎么樣？（板）那么這美麗村莊現(xiàn)怎么樣了呢？請學們齊（出示什么都沒有了所有靠斧頭得到切包括那些鋒利斧頭）什么會這樣呢？今天我們繼續(xù)學習7課村莊故事（板課題）二、師生合作研究探（學習-節(jié)）（）學習二

5、節(jié)主探究發(fā)現(xiàn)問題指名質疑 帶著你問題由課把你答案用直線畫下（環(huán)節(jié)使學生整體把握課容并通質疑培養(yǎng)學生提出問題能力）由研分析理（）設計問題從哪句子知道村里人砍樹？（留空白尊重學生選擇有觀討論學生可以從關鍵詞、句多角分析課教學重 滲透環(huán)保教育）（空白、重、德育）（課件出示）誰想蓋房誰想造犁就拎起斧頭到山上把樹木 棵棵砍下就這樣山坡上出現(xiàn)了裸露土地（）質疑指名再其他人想想你從懂了什么？有什么不懂？（空白）（尊重學生選擇留空白請學 生基礎提出問題然再通問題使學生更深入地理課涵）理誰B理拎（換詞方法）理裸露（出示圖片對比理）結（板隨砍樹）（3）指導朗（）句子訓練（課件出示）誰想蓋房誰想造犁誰想（）誰（）就

6、拎起斧頭到山坡上砍樹（發(fā)揮學生想像力讓學生補充句子把學生對課理與生活驗相合）（創(chuàng)新、留空白）這里省略表示什么思呢？ （ 5）結（二）學習三節(jié)設計問題引發(fā)思考人們擁有了房子、犁他們停止砍樹了 嗎？你是從哪里知道？（）課件出示年年代代山坡上樹木不斷減少裸露土地不斷擴（）理不斷 砍樹（板不斷砍樹）理省略作用（處作者省略味深長說明森林破壞仍繼續(xù)這設置空白讓學生理 課含義從而達到與作者心靈上溝通讓學生潛移默化體會采伐是如何形成）（空白、德育）（3）句子訓練應有盡有具和各種各樣工具都會是什么呢？排比句子練習 （空白、創(chuàng)新）（）理柴煙這然段你還有什么不明白地方嗎？柴煙是指木柴燒所產(chǎn)生氣體人們把這些樹木砍下干

7、什么了？這里指樹木被人們砍下用生火做飯、取暖我們生活你遇到這樣事嗎？（通結合學生生活實際體會涵環(huán)境保護）（德育）（5）指導朗（三）學習節(jié)渡我們雖然生氣、我們雖然難不管怎樣戶戶靠著鋒利斧 頭日子得還都不錯（）理不錯（）出示句子引四節(jié)（3）情境再現(xiàn)（課件）（）談感受（5）指導朗由、齊（四）學習五節(jié)（）出示句子引節(jié)（板什么都沒有了）（）指導朗三、鞏固與創(chuàng)新運用結板保護環(huán)境情境再現(xiàn)出示98年洪水圖片和各種污染環(huán)境圖片 3談感受任選其想想先和你組學說說我想設 計句環(huán)保公益廣告詞所有地球村村民們我奉勸你們3 讓我放飛想象翅膀將美麗村莊、咆哮洪水細細描述給你聽（環(huán)節(jié)是這節(jié)課創(chuàng)新尊重每學生感受著力培養(yǎng)學生創(chuàng)造

8、性、靈活性思維充分發(fā)展學生性設計多種形式任選其表現(xiàn)己對環(huán)境保護這主題感悟進行德育滲透 讓學生立足剛掌握知識考察學生理能力又加強了語言訓練和勇表達我能力）（創(chuàng)新、德育）總 結延伸作業(yè)學們今天課就上到這作業(yè)請各組任選其完成以組單位合作出份保護綠色手報以組單位對學校周圍環(huán)境進行調研究根據(jù)實際情況寫出簡單匯報材與學交流（這節(jié)課提供給 學生探究學習途徑與方式鼓勵學生探究無止境學習無止境課尾教師并不滿足學習無疑而終努力使其疑無窮疑無盡無數(shù)問引研究性學習路再次體會環(huán)境保 護重要性）（創(chuàng)新）板設計板隨砍樹村莊故事什么都沒能了（保護環(huán)境）不斷砍樹教學體會課采用研究 體驗式創(chuàng)新教學法課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣給學生心理上支持創(chuàng)設 良學