高三生物試題：植物的激素調(diào)節(jié)

1、.2019高三生物試題：植物的激素調(diào)節(jié)大家把理論知識復(fù)習(xí)好的同時，也應(yīng)該要多做題，從題中找到自己的缺乏，及時學(xué)懂，下面是編輯老師為大家整理的生物試題：植物的激素調(diào)節(jié)，希望對大家有幫助。I單元 植物的激素調(diào)節(jié)I1 生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用31.I12019江蘇卷 某研究組對秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請答復(fù)以下問題：12,4-D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時需_填升高、保持或降低2,4-D 的濃度。2當秈稻愈傷組織在只含有細胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分生才能的綠色芽點，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加_，以促進幼苗形成。

2、3研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是_填以下序號。綠色芽點細胞排列松散剛交融的秈稻和稗草雜交細胞發(fā)生質(zhì)壁別離胚狀體細胞中有葉綠體分化的愈傷組織內(nèi)各細胞的形態(tài)大小一致4經(jīng)組織培養(yǎng)挑選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a 與葉綠素b 的比值顯著大于對照，葉綠素總量不變。某同學(xué)用_填序號：綠色紅色藍紫色黃色光照射突變體和對照葉片，檢測到兩者光合放氧速率差異不大。假設(shè)取等量色素提取液進展層析，會發(fā)現(xiàn)突變體第_條色素帶自上而下窄于對照組。5胚乳3n由一個精子與兩個極核受精發(fā)育而成。假設(shè)用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織， 培育三倍體，需適時剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細胞的_，還可防止再生苗中混有_。31.1

3、降低 2適量的生長素3 4 4 5增殖與分化 二倍體幼苗解析 此題考察組織培養(yǎng)、生長素的作用和細胞色素有關(guān)知識，考察學(xué)生理解才能。12,4-D對形態(tài)發(fā)生有抑制作用，故在配置分化培養(yǎng)基時需降低2,4-D濃度。2適量的生長素能促進發(fā)芽，有利于幼苗的形成。3據(jù)題干可知，愈傷組織內(nèi)具有綠色芽點，因此胚狀體細胞中有葉綠體。剛交融的雜交細胞沒有細胞壁，另外也不可能發(fā)生質(zhì)壁別離。綠色芽點細胞具有分裂才能，排列致密而非疏松;不同細胞的分裂是不同步的，故各細胞的形態(tài)大小不一致。4據(jù)題意，突變體中葉綠素a含量升高、葉綠素b含量降低，因此第4條色素帶窄于對照組。葉綠素只吸收紅光和藍紫光，對綠光和黃光吸收較少，因此在

4、用綠光或黃光照射時突變體和對照組差異很小。5假設(shè)用胚乳培育三倍體，需剔除胚，防止胚發(fā)育為二倍體幼苗。同時防止發(fā)育中的胚產(chǎn)生的生長素影響愈傷組織的增殖和分化。2.C5、F1、I12019福建卷 下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的表達，表中方法與結(jié)果和結(jié)論或觀點能相匹配的是選項 方法與結(jié)果 結(jié)論或觀點A 觀察到植物通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞;觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細胞 所有的細胞都來源于先前存在的細胞B 單側(cè)光照射下，金絲雀 草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 生長素具有極性運輸?shù)奶攸cC 將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細光束照射后，細菌集中于有光照的部位 光合

5、作用產(chǎn)生的氧氣來自于水D 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 DNA是主要遺傳物質(zhì)2.A 解析 細胞學(xué)說要點之一是新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，A項符合細胞學(xué)說的根本觀點。B項中只能說明胚芽鞘的向光性與尖端有關(guān)，B不匹配。C項說明光合作用的場所是在葉綠體，光合作用需要光照條件，C不匹配。D項是格里菲思的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，說明S型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子，D錯誤。29.I1 2019北京卷 為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中圖1。對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。圖1圖21細胞分裂素是一種植物激素。它是植物體的特定部

6、位_，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起_作用的_有機物。2制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是_;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是_。3從圖2中可知，對插條進展的實驗處理包括_。4在實驗中，對A葉進展實驗處理，導(dǎo)致B葉_。該實驗的對照處理是_。5實驗、的結(jié)果說明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：_。6研究者推測細胞分裂素可以引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部分運輸。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進展實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括_填選項前的符號。a.用細胞分裂素溶液涂抹A1葉b.用細胞分裂素溶液涂抹A2葉c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉d.用14C-淀粉溶液涂抹A2葉e.用14C-氨

7、基酸溶液涂抹A2葉f.用14C-細胞分裂素溶液涂抹A2葉g.檢測A1葉的放射性強度29.1產(chǎn)生 調(diào)節(jié) 微量的2減少內(nèi)源激素的干擾 外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾3用細胞分裂素分別處理A、B葉片;不同插條上去除不同數(shù)目的A葉4生長受抑制 用蒸餾水同樣處理A葉5A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢6a、e、g解析 此題考察細胞分裂素的生理作用，考察識記才能和實驗探究才能。1植物激素指的是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物。2制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細胞分裂素內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的干擾;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也

8、是用于排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的干擾。3 從圖2中和組比較說明對插條進展的實驗處理是用細胞分裂素分別處理A、B葉片， 、和組比較說明對插條進展的實驗處理是不同插條上去除不同數(shù)目的A葉。4 在實驗中，對A葉進展實驗處理，導(dǎo)致B葉生長減緩，即生長受到抑制。該實驗的對照處理是用蒸餾水處理 A葉，而B葉不進展任何處理。5實驗、的結(jié)果顯示，隨著A葉片的減少B葉片的生長逐漸減慢，即B葉片的生長與A葉片的關(guān)系是：A葉片數(shù)量越少，B葉片生長越慢。6研究者推測細胞分裂素可以引起營養(yǎng)物質(zhì)向細胞分裂素所在部位運輸。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進展實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括a用細胞分裂素溶液涂抹A1

9、葉，e用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉片，g檢測A1葉的放射性強度。I2 其他植物激素及應(yīng)用I3 植物的激素調(diào)節(jié)綜合3.I32019浙江卷 不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如下圖。以下有關(guān)表達正確的選項是A.乙烯濃度越高脫落率越高B.脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷進步C.生長素和乙烯對葉片脫落的作用是互相對抗的D.消費上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率3.D 解析 此題考察植物激素綜合調(diào)節(jié)，考察學(xué)生識圖、讀坐標才能。從坐標中可看出：生長素濃度增加，乙烯的量增加，成熟葉片的脫落率先增后減。所以，隨生長素和乙烯濃度增加，脫落率先增后減。圖中顯示在一定范圍內(nèi)乙烯和生長

10、素的濃度都在增加，葉片脫落率也在增加，所以不能得出生長素和乙烯對葉片脫落的作用有對抗作用。從坐標圖可得高濃度的生長素類似物能降低脫落率。4.D3J2I32019天津卷 以下實驗操作能到達預(yù)期結(jié)果的是A.在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，能比較細胞周期各時期的時間長短B.在探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進入瓊脂塊的速率C.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準確繪制酵母菌種群增長曲線D.在探究a-萘乙酸促進插條生根的最適濃度實驗中，用高濃度組的a-萘乙

11、酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度4.A 解析 此題考察觀察植物細胞有絲分裂、酵母菌種群數(shù)量變化和-萘乙酸生根的實驗，考察學(xué)生的實驗探究才能。每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，可以代表細胞周期各時期的時間長短，A項正確; NaOH進入瓊脂塊是擴散作用，其速率是一定的，跟紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比沒有關(guān)系，B項錯誤;要準確繪制出酵母菌種群增長曲線，應(yīng)在培養(yǎng)期的不同時間點內(nèi)屢次取樣，并且每個時間點取樣要取屢次，以求平均值，C項錯誤;應(yīng)用不同濃度梯度組的-萘乙酸溶液浸泡插條基部幾個小時至一天，觀察生根情況來確定最適濃度，D項錯誤。4.I32019四川卷 為研究根背光生

12、長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA生長素運輸抑制劑的溶液中，用程度單側(cè)光照射根部如圖，測得根的彎曲角度及生長速率如下表：處理方式測定指標外源生長素mg/L NPAmol/L0 0.001 0.01 0.1 3彎曲角度度 37 40 31 22 16生長速率mm/天 15 17 13 11 8據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是A.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)B.生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)4.C 解析 此題考察有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的知識和獲取信息及對實驗結(jié)果分析的才能。由

13、圖可知，根背光生長，說明根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè);分析表中數(shù)據(jù)可知，不加外源生長素的一組為對照組，與之相比，外源生長素濃度為0.001 mg/L的彎曲角度和生長速率都大于對照組，而外源生長素濃度大于0.01 mg/L時彎曲角度和生長速率都小于對照組，說明生長素對水稻根生長的作用具有兩重性;培養(yǎng)在適宜濃度NPA溶液中的一組彎曲角度要小于不使用NPA的組，說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)。1.I32019山東卷 果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。以下表達正確的選項是A.細胞分裂素在果實生長中起促進作用B.生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響C.乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用D.

14、脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落1.A 解析 此題主要考察各種植物激素的生理作用。細胞分裂素可促進果實的生長，故A對;生長素可促進果實的發(fā)育，故B錯;乙烯可以促進果實的成熟，故C錯;脫落酸不能促進細胞的分裂，故D錯。5.I32019課標全國卷 取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是圖1A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B.a組尖端能合

15、成生長素，b組尖端不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D.a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能5.D 解析 此題考察植物激素的生理作用，考察學(xué)生對圖表信息的處理才能。植物感光部位為胚芽鞘尖端，作用部位是尖端以下。由題中信息a組的胚芽鞘向光彎曲生長，b組無法生長和圖中信息c、d的放置恰好相反，再結(jié)合極性運輸是從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端這一原理，可知a組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸使其能向光彎曲生長，b組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸所以無法生長。7.I32019江蘇卷 以下關(guān)于植物激素或類似物的表達，正確的選項是A.脫落酸可以調(diào)控細胞的基

16、因表達B.楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素C.噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫鸇.密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加7.A 解析 脫落酸能調(diào)控植物的生理過程，其機理就是通過調(diào)控細胞內(nèi)基因的選擇性表達，使細胞發(fā)生生理活動的改變，盡快的衰老、凋亡等。楊樹頂芽快速生長是因為產(chǎn)生的生長素通過主動運輸?shù)竭_側(cè)芽，對側(cè)芽起到抑制作用。而頂芽部位的生長素濃度對頂芽的生長起促進作用，即頂芽的生長不需側(cè)芽提供生長素。生長素類似物和生長素一樣，對植物的作用具有兩重性，既能?；ū９材苁杌ㄊ韫?。密封貯藏水果能保持水果的水分，但不能導(dǎo)致各種激素的合成增加，比方水果中的生長素、赤霉素不會因為密封而增加。6.I

17、3 2019安徽卷 留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù)。噴施赤霉素和2,4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)源脫落酸含量的影響如下圖。以下有關(guān)分析不正確的選項是圖2圖3A.噴施赤霉素和2,4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果B.留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用C.噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高D.赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用6.D 解析 此題考察植物激素的調(diào)節(jié)，考察學(xué)生從圖中獲取信息以及對信息的分析、處理才能。圖中噴施清水的一組是對照組，通過對結(jié)果的比較可以看出，噴施赤霉素、2,4-D、赤霉素和2,4-D混

18、合物均可以有效減少落果率，且噴施赤霉素和2,4-D混合物的效果要優(yōu)于單獨噴施赤霉素或2,4-D，說明二者之間有協(xié)同作用，A、B項分析正確;由題圖可知，噴施赤霉素和2,4-D的一組在留樹天數(shù)為100天時脫落酸含量與開場時的接近，說明噴施赤霉素和2,4-D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高，C項正確;由圖可知，脫落酸的含量高，落果率也高，赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控起拮抗作用，D項錯誤。1.2019萊蕪期末如圖為用燕麥胚芽鞘進展的實驗。以下判斷正確的選項是A.是一組對照實驗B.向左彎曲生長的是C.不生長也不彎曲的是D.單側(cè)光可以對起作用1.B 解析 、是互為對照實驗以證明胚芽鞘

19、的尖端是感受光刺激的部位，A選項錯誤。含有一定濃度生長素的瓊脂塊不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中的生長素只能極性運輸，在單側(cè)光照射下不能橫向運輸，因此單側(cè)光對不起作用。組的胚芽鞘的生長情況依次是：直立生長、向右彎曲生長、不生長也不彎曲、直立生長和向左彎曲生長。故B選項正確。2.2019安慶質(zhì)檢 自從上世紀三十年代首次發(fā)現(xiàn)霉菌Rs能利用飼喂的色氨酸合成吲哚乙酸以來，迄今已在多種高等植物的體內(nèi)實驗和無細胞的體外實驗中證實了上述途徑。以下有關(guān)表達正確的選項是A.色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基B.吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)C.正在發(fā)育的種子能大量合成吲哚乙酸D.在不含色氨酸的培養(yǎng)基上霉菌R

20、s就不能合成吲哚乙酸2.A 解析 組成蛋白質(zhì)的每種氨基酸分子至少都含有一個氨基-NH2和一個羧基-COOH，A選項正確。吲哚乙酸就是生長素，是一種具有調(diào)節(jié)作用的小分子有機物，而不是蛋白質(zhì)，B選項錯誤。植物激素在體內(nèi)含量極少，而不能大量合成，C選項錯誤。當培養(yǎng)基中不含色氨酸時，生物細胞還可以利用其他物質(zhì)先合成色氨酸，再合成吲哚乙酸，D選項錯誤。3.2019九江一模以下有關(guān)植物激素的表達，錯誤的選項是A.植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生，共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動B.赤霉素和生長素都能促進果實發(fā)育，赤霉素還具有解除休眠促進萌發(fā)的作用C.脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落D.植物

21、莖的背地生長，植物的向光性，植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象均表達了生長素作用的兩重性3.D 解析 低濃度促進頂芽生長，高濃度抑制側(cè)芽生長，表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢，表達了生長素作用的兩重性。莖的背地生長是指受重力影響，莖的遠地側(cè)生長素向近地側(cè)運輸，使得近地側(cè)生長素的濃度較高，表現(xiàn)為背地生長的特性;植物的向光性是指在單側(cè)光的照射下，向光一側(cè)生長素移向背光側(cè)，使背光側(cè)生長素相對較多，表現(xiàn)出向光生長的特性，兩者都不能表達生長素作用的兩重性。故D選項錯誤。4.2019銀川一中目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植中已有較多應(yīng)用，以下說法錯誤的選項是A.用高濃度的-萘乙酸在適當?shù)臅r期處理桃可進步產(chǎn)量B.一定濃度的2, 4-D可促進插條生根C.用乙烯利催熟香蕉不會明顯影響香蕉的品質(zhì)D.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加4.A 解析 一定濃度的生長素類似物可促進果實發(fā)育，但高濃度生長素類似物卻抑制果實發(fā)育，A選項錯誤。定濃度的2, 4-D可促進插條生根，B選項正確。乙烯利可