高二數(shù)學(xué)試題：高二數(shù)學(xué)期末試題二

1、.高二數(shù)學(xué)試題：2019年高二數(shù)學(xué)期末試題二為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)精心為大家搜集整理了高二數(shù)學(xué)試題：2019年高二數(shù)學(xué)期末試題二，希望對(duì)大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助!高二數(shù)學(xué)試題：2019年高二數(shù)學(xué)期末試題二一、選擇題：本大題共1個(gè)小題，每題5分，總分值5分.在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的.1.定義在R上的函數(shù)fx的導(dǎo)函數(shù)fx的圖像如圖，假設(shè)兩個(gè)正數(shù)a，b滿足f2ab1，且f41，那么a1b1的取值范圍是A.31B.315，C.，3D.，51二、填空題：本大題共1個(gè)小題，每題5分，共5分.請(qǐng)把答案填在答題卷對(duì)應(yīng)題號(hào)后的橫線上.2.設(shè)函數(shù)fxxxkx2k

2、x3k，且f06，那么k.三、解答題：本大題共3小題，共40分，解容許寫出文字說(shuō)明，證明過(guò)程或演算步驟.3.本小題總分值13分某電視消費(fèi)企業(yè)有A、B兩種型號(hào)的電視機(jī)參加家電下鄉(xiāng)活動(dòng)，假設(shè)企業(yè)投放A、B兩種型號(hào)電視機(jī)的價(jià)值分別為a、b萬(wàn)元，那么農(nóng)民購(gòu)置電視機(jī)獲得的補(bǔ)貼分別為101a、mlnb1萬(wàn)元m0且為常數(shù).該企業(yè)投放總價(jià)值為10萬(wàn)元的A、B兩種型號(hào)的電視機(jī)，且A、B兩種型號(hào)的投放金額都不低于1萬(wàn)元.1請(qǐng)你選擇自變量，將這次活動(dòng)中農(nóng)民得到的總補(bǔ)貼表示為它的函數(shù)，并求其定義域；2求當(dāng)投放B型電視機(jī)的金額為多少萬(wàn)元時(shí)，農(nóng)民得到的總補(bǔ)貼最大？4.本小題總分值13分橢圓C：a2x2b2y21a0的離心

3、率為23，以橢圓C的左頂點(diǎn)T為圓心作圓T：x22y2r2r0，設(shè)圓T與橢圓C交于點(diǎn)M與點(diǎn)N.1求橢圓C的方程；2求的最小值，并求此時(shí)圓T的方程；3設(shè)點(diǎn)P是橢圓C上異于M，N的任意一點(diǎn)，且直線MP，NP分別與x軸交于點(diǎn)R，S，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，求證：為定值.5.本小題總分值14分函數(shù)fxex，xR.1假設(shè)直線ykx1與fx的反函數(shù)的圖象相切，務(wù)實(shí)數(shù)k的值；2設(shè)x0，討論曲線yx2x與直線ymm0公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)；我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中

4、畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,

5、不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3設(shè)函數(shù)h滿足x2hx2xhxxx，h282，試比較he與87的大小.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透