語言素養(yǎng)校本教材的探索12

1、編寫語言素養(yǎng)校本教材的探索隆昌幼師語文組：鄧剛云【摘要】語文素養(yǎng)，是形成一個人語文能力的基礎，同時能鍛煉造就一個人健康的人格，增進高尚的品行修養(yǎng)。目前全國推行的基礎教育課程改革，確立培養(yǎng)適應日新月異的社會發(fā)展需要的人才，探尋幼兒教師培養(yǎng)模式，以更加有效地培養(yǎng)和提升幼兒教師的語文基本素養(yǎng)，是我們孜孜以求的目標。為此，我們從素材的選取、體例的創(chuàng)新、內(nèi)容的提煉、學生實際需要等方面開展研究，引進了新的理念思想，實踐取得了顯著成果?！娟P(guān)鍵詞】 語言素養(yǎng) 內(nèi)容 科學 豐富 實用 語文教育的目的，就是培育能夠熟練地掌握和運用母語的人。語文素養(yǎng)，是形成一個人語文能力的基礎，同時能鍛煉造就一個人健康的人格，增進

2、高尚的品行修養(yǎng)。語文素養(yǎng)培育實質(zhì)上是一種素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。目前全國推行的基礎教育課程改革，確立培養(yǎng)適應日新月異的社會發(fā)展需要的人才，探尋幼兒教師培養(yǎng)模式，以更加有效地培養(yǎng)和提升幼兒教師的語文基本素養(yǎng)，是我們幼師校語文教學孜孜以求的目標之一。幼師生在實際工作中展現(xiàn)的語文素養(yǎng)，通過跟蹤調(diào)查，切實值得增強。為此，我們開展了幼師生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究。一、精心構(gòu)思，創(chuàng)新體例，擇取鮮活素材，呈現(xiàn)豐富性2009年暑假，我們集合語文組部分骨干教師，對兩年前編寫的校本教材語文素養(yǎng)（審定稿）的一年實際教學進行反思，就語文素養(yǎng)教材對三年制和五年幼師學生在語文素養(yǎng)方面起的作用與意義及有無納入課堂教學的必要性進行了多

3、次論證，一致認為：此教材的研發(fā)運用，能彌補幼師生在基本語文常識及實際應用方面的欠缺，能有效提高學生處理幼兒教育教學工作中遇到問題的能力，對幼師生今后工作具有較強的指導意義。學生系統(tǒng)學習，將大大地提高運用語文的能力與水平。由此，決定重新思考審視，打破專業(yè)教材常規(guī)，淡化學術(shù)性，增強實用性。采用：經(jīng)典素材開啟解讀各抒己見心靈感言素養(yǎng)訓練相關(guān)鏈接的體例，從培養(yǎng)與提升學生綜合語文素養(yǎng)出發(fā)，吸收新的幼教理念、新的思維方式和最新研究成果，圍繞“增強素質(zhì)，提升技能，促進就業(yè)，著眼未來發(fā)展”需要，體現(xiàn)“正心、樂學、礪行、怡情”目的，融入鮮活的示例，集知識性、趣味性、實踐性、思想性于一體，展現(xiàn)幼兒教師培養(yǎng)特色。本

4、著幼師學習語文的實際，我們在內(nèi)容的組織上注重新穎性，力求不重復學生在普通話、閱讀與寫作、現(xiàn)代漢語、初高中語文等課程中已經(jīng)接受的語文知識和有關(guān)素材，而注重今后在實際幼兒教育教學工作中會運用到的知識與技能，我們做了新的探索與實踐，進行整合強化與升華開發(fā)。我們深知：學生語文素養(yǎng)的深厚與膚淺，同學生接受中國古典優(yōu)秀文化熏陶息息相關(guān)，同學生平時的積累多寡相關(guān)，為此，我們在傳統(tǒng)經(jīng)典蒙學中選取了部分內(nèi)容，特別注重從三字經(jīng)、論語、道德經(jīng)女兒經(jīng)孝經(jīng)，或以專章專節(jié)展現(xiàn)，或以附錄解讀呈現(xiàn)，增強了素養(yǎng)教材的經(jīng)典文化氛圍，同時在記誦上特別要求，這樣對傳承弘揚中國古典優(yōu)秀文化起到了積極強化作用。青少年的心是活潑向上的，為

5、兼顧青年學生思想生活實際，組選了愛情、讀書、青春、處世等話題，選取了同齡人的名篇佳作穿插其中，組織了短信、臺詞、禮儀、頒獎詞等學生生活常用內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)容的豐富多樣性。在各章節(jié)內(nèi)容上以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度考究，不信口開河，將內(nèi)容的科學性、豐富性、實用性結(jié)合起來，讓學生喜歡讀此書，用此書，從中受益。編入的教學內(nèi)容，注重了精煉，在簡約的語言中透露其主旨意圖，各抒己見與素養(yǎng)訓練環(huán)節(jié)注重了學生發(fā)散思維的培養(yǎng)與訓練，讓學生在課堂里活躍起來，在課堂中動起來；同時給教學的老師留有很大的開放空間，教師可以結(jié)合學生實際，借此生發(fā)相關(guān)前衛(wèi)鮮活內(nèi)容，增大課堂容量，增強教學的鮮活性。二、開展調(diào)查研究，注重現(xiàn)代語文生活氣息，體

6、現(xiàn)實用性一年的教學探索與實踐，學生喜歡，樂意上語文素養(yǎng)課，覺得很適用，這大大地肯定并鼓勵我們了對教材的再審視再研究。在第一學期教學后，我對所執(zhí)教的兩個高中起點的中專班和兩個初中起點的五年制學前教育大專班的學生，就語文素養(yǎng)教材在編寫與教學上提出個人的意見和建議，收集整理了75條值得研究的意見和建議（07.4班24條，07.5班26條，09.15班13條，09.16班12條）其中針對教材編寫的有38條，改進課堂教學37條。經(jīng)過認真分析，與語文素養(yǎng)緊密相關(guān)的，學生期望能編進素養(yǎng)教材的主要是四大方面：1、現(xiàn)當代國外優(yōu)秀青年作家的，主要體現(xiàn)異國風情、文化、生活、情趣以及青年人思想價值、人生觀等方面的精彩

7、短小詩文。2、在每章節(jié)的知識鏈接環(huán)節(jié)，補充古今中外的語文方面的小知識，一方面擴大視野，增加知識，另一方面增添情趣，但是要采取多樣的方式，讓人樂于去讀去做，防止呆板地一味文字介紹。 3、增添一些充滿著現(xiàn)代科技人文信息方面的知識，增加一些兒童現(xiàn)代科技游戲與影視文化方面的知識。但方式要新穎有趣。 4、增添中國傳統(tǒng)節(jié)日方面的知識與詩詞歌賦散文，如春節(jié)，清明節(jié)、端午節(jié)，七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，要適當增加西方國家崇尚的情人節(jié)，圣誕節(jié)等方面的文化知識。 針對這些建議，我開始收集相關(guān)材料，去粗取精，追求準確簡要科學；并思考怎樣安排，怎樣編寫，以什么方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)新穎有趣，以怎樣的筆調(diào)敘述，便于幼兒教師理解和

8、轉(zhuǎn)述，運用在以后的幼兒教學工作中，增強教材的指導實用性。 三、從實際能力素養(yǎng)培養(yǎng)需要出發(fā)，修正完善內(nèi)容，展現(xiàn)科學性幼兒教師語文素養(yǎng)教材出版后，我校幼師班級學生使用。我在執(zhí)教四個班的語文素養(yǎng)課程中，對使用的教材也發(fā)現(xiàn)了一些值得研究改進的地方。如第14頁的【各抒己見】之第2題，讓幼兒教師為兒童期教育設計目標。此題要求過高，學生覺得空，不知從哪些方面去考慮，宜改。再如第69-70頁：關(guān)于主題班會活動設計的內(nèi)容編寫條理亂且提法有點重復，以調(diào)整順序并改提法。又如第153-155頁的示例，語言啰嗦不夠簡明，需改寫。當然，還有一些問題，須在再版時改進。幼兒教師語文素養(yǎng)教材，自2009年9月由復旦大學出版社出版后，面向全國發(fā)行，得到了許多幼兒師范學校的青睞，紛紛征訂。今年又要再版，按照出版社的要求，暫不做大的改動，只要求通覽書本，仔細審視，就教材內(nèi)容的科學性、豐富性、適用性方面作了一些研究和改進，我主要在字詞句是否恰當和某些語言表述是否準確簡明上作了改進，重點改進的是下編應用文總結(jié)、自薦信部分的范例；同時，鑒于學生專業(yè)思想教育的需要，我們增加了成就光彩人生溫馨忠告（選錄），共29條，（每條做精要闡述，引導學生思考討論，并作發(fā)言），作為附錄編在下編末，指導學生在課內(nèi)或課外就人生開始工作之路做一些思想準備，這對學生今后燦爛人生將起到積極的忠告提醒作用！ 幼兒教師語文素養(yǎng)教材，沒有