《我不能失信》教學設計

1、我不能失信教學設計阜陽市蓮池小學 董慧教材分析：本文是本組教材最后一篇講述名人故事的課文，是一篇略讀課文。它講述的是宋慶齡小時候守信用的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是，宋慶齡想起來，要在當天教朋友疊花籃，雖然父親和目前都勸她改天再教，可是，宋慶齡還是留下來了，履行了自己的諾言。教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學重點：了解宋慶齡怎樣拒絕父母的建議，堅決留在家里的。教學難點：透過對話和動作領會宋慶齡的內(nèi)心世界和性格特點。課時安排：1課時

2、課前準備：學生準備：名人小故事之宋慶齡教師準備：ppt教學過程：一、導語引入1、導入出示。2、板書課題。二、在預習的基礎上，再讀感知課文1、讀讀課文的自學提示。2、交流預習情況：了解宋慶齡的生平：對于宋慶齡，你都了解了什么？閱讀資料袋。教師補充：宋慶齡：（1891981）海南省文昌縣人，我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。70多年里，宋慶齡始終不渝地致力于中國民族解放和人民解放事業(yè)，是中華人民共和國的締造者之一，她曾擔任過中華人民共和國副主席和名譽主席。宋慶齡一直熱情關注青少年和兒童的健康成長，長期主持中國救濟總會、中國紅十字會的工作。宋慶齡反對侵略戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平，被國際上公認為2

3、0世紀最偉大的女性。1950年，宋慶齡被選為世界和平理事會領導成員，1951年，宋慶齡接受“加強國際和平斯大林國際獎金”，將10萬盧布獎金全部捐贈中國福利會作為創(chuàng)辦國際和平婦幼保健院之用，1952年被選為亞洲及太平洋區(qū)域和平聯(lián)絡委員會主席。3、讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？用上“什么時候，誰在哪里干什么”的句式來說。（一個星期天，宋慶齡一家準備去一位伯伯家，小慶齡忽然想起要教小珍疊花籃，因此，她留在了家里。）三、學習課文1、一家人準備去伯伯家，小慶齡的心情是怎樣？（顯得特別高興。）為什么？你從哪里看出來？交流：·她早就盼著到這位伯伯家去了。你從哪些詞語中找到小慶齡特別高興的原

4、因？（早就、盼著）結合你的理解，說一說。指導朗讀。·伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！這是一只怎樣的鴿子？能送個詞語給它嗎？朗讀。2、這么漂亮的鴿子，伯伯還說準備送它一只呢！這可是幼小的宋慶齡盼望已久的事啦！她能如愿嗎？為什么？默讀課文210段，找找答案吧！3、交流反饋：她的小小愿望沒能實現(xiàn)，因為她答應小珍要教她疊花籃，所以她決定不去伯伯家，而是留下來。4、讓我們再次走進小慶齡和她父母的對話，感受她內(nèi)心最真實的想法吧！指名分角色朗讀課文29段。相機指導朗讀重點句：·父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”給奇怪換個詞，能聯(lián)系上下文說說你的理解

5、嗎？面對早就盼著去伯伯家，此時卻停住了腳步的慶齡，爸爸怎么能不好奇呢？朗讀。·父親說完，拉起慶齡的手就要走。想象說話：當父親拉起慶齡的手就要走的那一刻，小慶齡當時心情會怎樣，會想些什么呢？指名說。想象來朗讀：不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好?。⌒c齡會怎樣說呢？（焦急）面對父女倆的對話，媽媽又是怎樣說的？面對媽媽那兩全其美的建議，小慶齡欣然接受了嗎？·出示：不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！用心讀這句話，你讀懂了什么？你又看出了什么？是啊，你答應別人的事就一定要做到，假如，你做不到，當初就不要答應別人。古代孟子就有這樣一句話：與朋友交，言而有信，言而無信，不知其可也。讓我們都做像宋慶齡這樣的誠實守信的孩子，牢記孟子的話，讀身邊有些同學由于年幼不懂事，常常想不到這個小卻深刻的道理，讓我們好好的讀讀，告知他們。5、慶齡的話深深地打動了媽媽的心，媽媽望著慶齡笑了笑，這是怎樣的笑呢？為有這么誠實守信的女兒自豪的笑。慶齡也甜甜地笑了，這又是怎樣的笑呢？（為終于可以留下來教小珍疊花籃而高