《菜園里》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科學(xué)段低段年級一年級上冊單元識字二教材版本人教版課程名稱2.菜園里一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析看著菜園豐收的景象，似乎能聞到泥土的芳香，似乎能聽到農(nóng)民喜悅的歡笑。本課有九個詞語和一首兒歌。詞語是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點。通過看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及蔬菜的名稱。“豆角”、“白菜”圖中沒有出現(xiàn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際認(rèn)識，在生活中學(xué)語文，培養(yǎng)觀察能力。本課的兒歌語言生動形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識，鞏固生字新詞。2.學(xué)情分析一年級學(xué)生識字的一個特點是“記得快，忘得快”。因此在這堂課中，我根據(jù)本班學(xué)生情況，

2、結(jié)合教材特點，從認(rèn)讀生字入手，先讓學(xué)生借助拼音認(rèn)識帶有生字的詞語，再去掉拼音認(rèn)字，接著通過同桌互讀，開火車認(rèn)字等形式。讓學(xué)生識字興趣高漲。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式記住生字，在這個過程中我充分調(diào)動了學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點）認(rèn)識個生字，會寫個字。認(rèn)識種筆畫臥勾和個偏旁風(fēng)字框。能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點。教學(xué)重難點：識字、寫字二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計 第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識個生字，會寫個字，認(rèn)識風(fēng)字框。能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點。教學(xué)過程：一、談話揭題 1 小

3、朋友，你們平時都喜歡吃什么蔬菜?。? 今天我們就一起去農(nóng)民伯伯的菜園里看一看。誰能讀讀課題？ 會讀了，還要會記，菜和園這兩個生字寶寶，誰能想出好辦法記住？菜：補充草字頭的字-菜、荷花、草芽、苗，這些帶有草字頭字的一般都和植物有關(guān)。園：這個方框像不像圍著菜園四周的柵欄？種菜的地方叫菜園，那種花的地方花園，種果樹的地方果園，養(yǎng)動物的地方動物園?，F(xiàn)在就讓我們一起走進菜園里！二、認(rèn)識蔬菜名稱，學(xué)習(xí)詞語1（出示課件）瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色！你在菜園里都看到了些什么呀？2菜園里有這么多新鮮蔬菜，我們來認(rèn)識這些蔬菜的名稱吧！（出示課件）趕快借助漢語拼音讀一讀吧！讀完的同學(xué)讀給你的同桌聽一聽

4、，比比看誰的字音讀得準(zhǔn)！3開火車讀蔬菜名稱（帶拼音）、按順序。（提示“輕聲”）4去掉拼音讀詞語三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識字1這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點呢！不信，你聽！（范讀）2大家喜歡這首兒歌嗎？那就趕快把書打開，翻到95頁，自己來讀一讀吧。注意要把字音讀準(zhǔn)，把剩余的生字寶寶圈出來，遇到讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識的字，可以請拼音朋友來幫忙，開始吧！3.這首兒歌共有幾句話?。浚?句）在書本上標(biāo)一標(biāo)4.指名讀兒歌。5.指導(dǎo)重點句。（1） 豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。（出示圖片）細(xì)和長是它的兩個特點，兒歌中用了個什么字把它們連在了一塊？”（2）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。你們玩過捉迷藏的游戲嗎？

5、怎么玩的？那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢？（看圖）這是蘿卜地，蘿卜哪兒去了？我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢！“捉迷藏”三個生字寶寶，它們都是形聲字，你有什么好辦法記住它？你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏（3）辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。出示圖片，觀察它的形狀，象小鳥的嘴巴，尖尖的?！白臁币彩巧?，它是一個口字旁。你見過南瓜嗎？它是什么顏色的？課件展示南瓜生長顏色變化的過程。：我們一起來讀讀吧?。銈冏x得真好，把兩個越字讀得很重，老師感受到了南瓜由綠色變成黃色的過程）誰能仿照書上的句子來說一說?出示課件：蘋果

6、越-越- -越-越-（4）這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色的蔬菜都有，形狀各不相同?？烧媸且黄蔑L(fēng)光呀！我們一塊讀讀兒歌的最后兩行?。ㄕf說風(fēng)-風(fēng)字框，組詞）6.我們一起來讀讀這有趣的兒歌！四、做游戲：開火車在這瓜果飄香的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯大豐收，小朋友們的收獲也不少，現(xiàn)在請司機叔叔幫我們裝運蔬菜回家，可是火車要經(jīng)過好幾個關(guān)口，咱們要把站牌上的字認(rèn)出來，車輛才能過關(guān)。你們有信心嗎？”五、總結(jié)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了14個生字小寶寶和1個新的偏旁部首，你們學(xué)的可真好，課文讀得也不錯。請小朋友回家后繼續(xù)讀課文，下節(jié)課我們再接著感受菜園里的好風(fēng)光！下課！”四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等） 無六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等平時生活中，孩子雖然知道這些蔬菜，但未必了解，例如“南瓜越老皮越黃”，我運用生動直觀的圖片，讓學(xué)生加深印象，了解蔬菜