【教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)語文《花是種給別人看的》葉縣洪莊楊鄉(xiāng)裴昌小學(xué)

1、花是種給別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 西師版語文三年級(jí)下冊第六單元第28 課花是種給別人看的第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行讀、悟結(jié)合，品味課文語言美。3、品讀課文的精彩語段，體會(huì)德國人把花種給別人看的美好情懷。4、結(jié)合生活實(shí)踐學(xué)會(huì)與人分享，懂得無私奉獻(xiàn)的做人道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，想象畫面，體會(huì)關(guān)鍵句子內(nèi)在含義，感受花美人更美，學(xué)會(huì)與人分享，懂得無私奉獻(xiàn)的做人道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件教學(xué)課時(shí)： 第二課時(shí) 設(shè)計(jì)思路： 本設(shè)計(jì)本著“把語文課上到學(xué)生心靈”的目標(biāo)追求，努力體現(xiàn)三個(gè)“基于”：一是基于學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)

2、生自讀、自悟、交流，再給予重點(diǎn)指導(dǎo)和生成性指導(dǎo)；二是基于文本，語文課是憑借語言來進(jìn)行人文教育的學(xué)科，設(shè)計(jì)中由賞花及人，直到悟理，品味詞句，朗讀表達(dá)，進(jìn)入美的情景；三是基于生活，把文本放在生活世界中去閱讀，通過想象，自由表達(dá)，來釋放學(xué)生在課堂中的生命創(chuàng)造和靈性。教學(xué)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)1、 切題導(dǎo)入新課： 教師板書課題花是種給別人看的1、 談話引入課題 同學(xué)們好！上節(jié)課老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家預(yù)習(xí)了這篇課文，老師在上課之前有幾個(gè)問題想問大家：同學(xué)們喜歡花兒嗎？（喜歡）既然喜歡花兒，那么我們家里的花兒都種在什么地方？誰來告訴老師？嗯，說的不錯(cuò)！平時(shí)這些花都種在自家的院子里和房間里。對！這就是我們中國人養(yǎng)花的習(xí)

3、慣。那么，德國人養(yǎng)花的習(xí)慣和我們一樣么？下面，老師就帶領(lǐng)大家去欣賞一下德國風(fēng)光？看看他們把花都種在了哪些地方？ 教師隨機(jī)在課題的后面板書問號(hào) 2、 課件展示德國風(fēng)光，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，德國人種花和我們一樣么？對，不一樣！下面老師就帶領(lǐng)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文花是種給別人看的設(shè)計(jì)意圖：【一節(jié)課開始，通過談話法、情景再現(xiàn)法使學(xué)生集中注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、以便盡快進(jìn)入課文的整體感知，進(jìn)而為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。】 二、抓住重點(diǎn)語段，感知、悟情1、自由讀課文第12自然段，從課文中那些地方可以看出“花是種給別人看的”？請找出相關(guān)的語句讀一讀。2、學(xué)生來表達(dá)，老師給予評(píng)價(jià)。 教師隨機(jī)出示課件內(nèi)容（他們把花都種在臨

4、街窗戶的外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的背影。）2、同學(xué)們，老師有一個(gè)問題不明白，想請教一下同學(xué)們，他們把花都種在臨街窗戶的外面，花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的背影。他們這樣做目的是什么？有什么用意呢？請同學(xué)們帶著上述問題，認(rèn)真的朗讀課文第三自然段，在課文中找出答案。3、學(xué)生來表達(dá)，老師給予評(píng)價(jià)。 教師隨機(jī)出示課件內(nèi)容（每一家都是這樣，在屋子的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人種的花。）教師隨機(jī)板書： 在家里時(shí) 給別人看 走在街上 看別人的5、 同學(xué)們，作者離開德國到現(xiàn)在有多少年了？（學(xué)生回答：四五十年）不錯(cuò)！不錯(cuò)！多么漫長的50年啊，今天再次來到德國，有什么

5、變化么？ 6、 課件展示內(nèi)容（“ 美麗”的東西很多，其中也包含美麗的花。問題：這句話中的第一個(gè)美麗為什么要加號(hào)？它們分別是指什么？）師：下面我們來討論這個(gè)問題，誰來說？問題：這句話中的第一個(gè)美麗為什么要加號(hào)？（假設(shè)師生交流過程）嗯，你來說，哦？你讓老師明白了這里的美麗加引號(hào)，不是真正意義上的美麗，而是德國人美好的心靈！第二個(gè)美麗指的是“美麗的花”你太棒了！老師為你驕傲！ 師：聽了同學(xué)們精彩的發(fā)言，讓老師感動(dòng)，此時(shí)此刻，老師也想說兩句。 課件展示內(nèi)容（課堂點(diǎn)評(píng)：愛美之心人皆有之，德國人用五顏六色的花裝點(diǎn)自己的生活，不僅如此，他們還想到了別人，這就是一種分享美和奉獻(xiàn)美！種花人如花一樣的情懷，令人贊

6、嘆?。?教師隨機(jī)板書： 奉獻(xiàn)美 分享美三、激發(fā)情感，領(lǐng)悟、拓展1、齊讀最后一自然段，展示課件 （ 在德國，花是種給別人看的，我覺得這種做法頗耐人尋味。而我們呢？是種給自己看的?。?、設(shè)疑：“頗耐人尋味”？作者為什么會(huì)有這樣的感慨呢？德國人這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？不錯(cuò)，這種做法非常值得我們學(xué)習(xí)！ 3、展示課件 課件展示（親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些感悟呢？快拿起手中的筆，來寫下我們這節(jié)課的收獲吧?。?、（假設(shè)師生交流過程）：好，你來說，說的很好！我們就是需要這種與人分享、無私奉獻(xiàn)的精神！正如一首歌詞說的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間” ！ 教師隨機(jī)板書： 與人分享、無私奉獻(xiàn)5、課件展示：學(xué)習(xí)感悟（學(xué)習(xí)感悟：同學(xué)們，德國人愛花，就把花種給別人看，愛得是多么深切！他們樂于分享與奉獻(xiàn)的情懷，不就是像花兒一樣美麗嗎？在生活中，如果我們都把自己的食物、玩具、書、思想······和別人一起分享，那么，我們將收獲更多的美和愛?！拔覀兏冻龅闹皇且豢|春風(fēng)，收獲的卻是整個(gè)春天！” ）結(jié)束語：此時(shí)此刻，老師有很多感慨，德國人這種與人分享、無私奉獻(xiàn)的