21皇帝的新裝

1、21 21 皇帝的新裝皇帝的新裝RJRJ七年級語文上冊七年級語文上冊1 1正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2整體感知課文，理清故事情節(jié)。整體感知課文，理清故事情節(jié)。3 3領(lǐng)會(huì)文章深刻的內(nèi)涵，理解人物形象。領(lǐng)會(huì)文章深刻的內(nèi)涵，理解人物形象。4. 4. 對童話主旨和借助夸張、想象反映生活寫法的理解。對童話主旨和借助夸張、想象反映生活寫法的理解。 安徒生安徒生，著名的童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。，著名的童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。為追求藝術(shù)，他為追求藝術(shù)，他1414歲時(shí)獨(dú)自來到首都哥本哈根。著名的歲時(shí)獨(dú)自來到首都哥本哈根。著名的童話有童話有海的女兒海的女兒丑小鴨丑

2、小鴨等。等。 他的他的168168篇童話在篇童話在近近150150年中被翻譯成年中被翻譯成8080多種語言，從丹麥走向了世界。多種語言，從丹麥走向了世界。童童 話話 童話是兒童文學(xué)的一種。童話是兒童文學(xué)的一種。 它往往通過豐富的它往往通過豐富的想象想象、幻想幻想和和夸張夸張來塑造形來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往往采用擬人的手法來寫。往采用擬人的手法來寫。稱稱職職 更更衣衣 圈圈定定 陛陛下下 勛勛章章 分分外外頭頭銜銜 附附和和 御御聘聘 滑

3、滑稽稽 駭駭人聽聞人聽聞xnxn hhpnpnhihichnchnjjgnggngqunqunxinxinbbfnfn滑稽：滑稽：（語言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是（語言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是“荒唐荒唐”的意思。的意思。稱職：稱職：思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。駭人聽聞：駭人聽聞：使人聽了十分吃驚。使人聽了十分吃驚。隨聲附和：隨聲附和：別人說什么，自己也說什么。形容沒有主見。別人說什么，自己也說什么。形容沒有主見。精致：精致：精巧細(xì)致。精巧細(xì)致。呈報(bào)：呈報(bào)：報(bào)告（上級）。報(bào)告（上級）。炫耀：炫耀：夸耀?？湟?。課文寫了哪些人物？圍繞什么來寫。課文寫了哪些人物？

4、圍繞什么來寫。小孩小孩騙子騙子大臣大臣愛愛揭揭制制看看皇帝皇帝新裝新裝理清課文的思路（劃分段落）理清課文的思路（劃分段落）一、一、“愛新裝愛新裝”（從開頭到（從開頭到“皇上在更衣室里皇上在更衣室里”）二、二、“看新裝看新裝”（從（從“有一天有一天”倒倒“并授予一枚可以掛在扣眼并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章上的勛章”）三、三、“穿新裝穿新裝”（從（從“第二天早上第二天早上”到到“他們不敢讓人瞧出他他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見們實(shí)在什么東西也沒有看見”）四、四、“展新裝展新裝”（從（從“這樣這樣”到完）到完）愛新裝愛新裝從治裝費(fèi)用：不惜傾其所有從治裝費(fèi)用：不惜傾其所有從心思興趣：最愛

5、炫耀新衣服從心思興趣：最愛炫耀新衣服從換衣次數(shù)：每一天每一點(diǎn)鐘從換衣次數(shù)：每一天每一點(diǎn)鐘表表 現(xiàn)：現(xiàn)：目目 的：的： 寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可荒唐可笑笑、也寫出、也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由皇帝上當(dāng)受騙的緣由?？葱卵b看新裝皇帝決定讓騙子做新裝皇帝決定讓騙子做新裝開端：開端：能織出人間最美麗的布能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性布的特性：奇怪的特性發(fā)展：發(fā)展：老大臣、官員、皇帝看新裝老大臣、官員、皇帝看新裝 騙子引誘皇帝騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句？上鉤的話是哪句？心理：都怕別人知道自己看不

6、見心理：都怕別人知道自己看不見神態(tài)：裝模作樣地看了又看神態(tài)：裝模作樣地看了又看語言：點(diǎn)頭贊美語言：點(diǎn)頭贊美“真是美極了真是美極了”為什么官員要搶著介紹新裝？為什么官員要搶著介紹新裝？穿新裝穿新裝這一部分主要運(yùn)用了哪些描寫手法？這一部分主要運(yùn)用了哪些描寫手法？語言描寫、動(dòng)作描寫語言描寫、動(dòng)作描寫騙子加班騙子加班語言：請看！新衣服縫好啦！語言：請看！新衣服縫好啦！動(dòng)作：各舉起一只手動(dòng)作：各舉起一只手語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點(diǎn)語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點(diǎn)騙子獻(xiàn)衣騙子獻(xiàn)衣動(dòng)作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通動(dòng)作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰扭了扭腰皇帝穿衣皇帝穿衣大家吹捧：

7、大家吹捧： 合身、好看、花紋、色彩、貴重合身、好看、花紋、色彩、貴重 一一 個(gè)小孩最后說道：個(gè)小孩最后說道：“皇帝皇帝什么衣服也沒穿呀！什么衣服也沒穿呀！” 這表現(xiàn)了這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點(diǎn)？作者這樣小孩怎樣的性格特點(diǎn)？作者這樣寫有何用意？寫有何用意？ 表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。 用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。畏，敢于說真話。 后來，從小孩子到老百姓都后來，從小孩子到老百姓都說了真話，為什么皇帝和他的內(nèi)說了真話，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣的把戲演下去？臣們?nèi)匀谎b

8、模作樣的把戲演下去？ 作者這樣寫有何用意？作者這樣寫有何用意？ “ “仍然裝模作樣的把戲演下去仍然裝模作樣的把戲演下去”是他們前面所表現(xiàn)的是他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化，如果虛偽的繼續(xù)和深化，如果“戲戲”就此收場，則害怕國人明就此收場，則害怕國人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù)白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù)“演演”下去下去則是為了維護(hù)自己的權(quán)威。則是為了維護(hù)自己的權(quán)威。作者這樣寫更充分地暴露出皇帝的怯弱、虛偽。作者這樣寫更充分地暴露出皇帝的怯弱、虛偽。用一字概括故事情節(jié)用一字概括故事情節(jié)騙騙官員官員助助皇帝皇帝騙子騙子孩子孩子百姓百姓受受傳傳行行揭揭 文中各種人物是怎樣

9、圍繞文中各種人物是怎樣圍繞“騙騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？字進(jìn)行活動(dòng)的？（用兩個(gè)字加以概括）（用兩個(gè)字加以概括）皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)?shù)脑?？皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)?shù)脑颍啃『⒆訛槭裁床簧袭?dāng)小孩子為什么不上當(dāng)? ?皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位?；实郏号聞e人說自己愚蠢，也怕丟了王位。大臣：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。大臣：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢, , 怕招致殺身之禍。怕招致殺身之禍。小孩子小孩子: : 單純、天真活潑不懂得人情世故，無所顧忌。單純、天真活潑不懂得人情世故，無所顧忌。自私自利自私自利無私無私請概括出皇帝、大臣、騙子及孩

10、子的性格特點(diǎn)。請概括出皇帝、大臣、騙子及孩子的性格特點(diǎn)?；实刍实?昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。大臣大臣-虛偽愚昧、阿虛偽愚昧、阿()()諛諛(y)(y)奉承。奉承。騙子騙子-狡猾、偽善。狡猾、偽善。孩子孩子-純潔、天真、無所顧忌。純潔、天真、無所顧忌。分角色配音分角色配音語調(diào)傲慢，神情自負(fù)語調(diào)傲慢，神情自負(fù)油腔滑調(diào)，阿諛奉承油腔滑調(diào)，阿諛奉承老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定天真，高聲地喊出來天真，高聲地喊出來 文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的？并說說它們文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的？并說說它們的作用。的作用。 本文寫出騙子用根本不存在的布料、

11、衣服向皇帝行騙，本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn)。作特點(diǎn)。 作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢、虛偽、卑鄙和自私，曲折地反映了辛辣地嘲笑了他們的愚蠢、虛偽、卑鄙和自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。 本文圍繞新裝為線索，并通過描寫人物的語言、動(dòng)本文圍繞新裝為線索，并通過描寫人物的語言、動(dòng)作、心