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1、我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿10 篇我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:尊敬的老師同學(xué)們:大家好 !這天我演講的題目是我讀書(shū)我快樂(lè)。 由整理 讀書(shū),是一種享受,也是一種快樂(lè)。捧起它,它是圣潔的; 翻開(kāi)它,它是萬(wàn)能的 ; 閱讀它,它是美妙的。小時(shí)候, 我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣,從漫游書(shū)海中嘗到了不少快樂(lè)。記得我上一年級(jí)時(shí),媽媽對(duì)我說(shuō): “課外書(shū)中有好多故事等著和我們交朋友呢 ! 我們趕快去讀讀吧,會(huì)找到很多快樂(lè)的。 ”我有點(diǎn)不相信,但是我還是拿出了媽媽早就為我買(mǎi)來(lái)的第一本課外書(shū)白雪公主,坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一齊讀了起來(lái),讀著讀著,還覺(jué)得真有點(diǎn)意思,我一邊看一邊高興地拍著手說(shuō): “好玩,好玩,看課外書(shū)真好玩! ”從那以后,

2、我真的喜歡上了讀書(shū),因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集賣(mài)火柴的小女孩時(shí), 我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我看到 狼牙山五壯士時(shí), 我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚; 當(dāng)我讀到 三國(guó)演義時(shí),我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。此刻,當(dāng)我捧起鋼鐵識(shí)怎樣煉成的,深深融入到里面時(shí),我感到自己是多么的幸福,因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w,保爾雖然殘廢,但他那種不向命運(yùn)低頭,堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神,深深地把我折服,讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了期望。我更愛(ài)讀書(shū)了。讀三國(guó)演義、 水滸傳能夠讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解 ; 看十萬(wàn)個(gè)為什么能夠使我們的知識(shí)更加豐富; 讀作文大全能

3、夠提高我們的作文水平; 就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的,也能夠讓我們更加幽默,更加富有想象力。讀書(shū),讓我明白了什么是酸的,什么是甜的,什么是苦的,什么是辣的。讀書(shū)讓我明白了怎樣為人處事,讓我明白了世間萬(wàn)千的變化。讀書(shū)給我最大的感受就是 : 它豐富了我的大腦,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)給了我知識(shí),讀書(shū)給了我樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我力量。我愛(ài)看書(shū),永遠(yuǎn)愛(ài)看書(shū)! 同學(xué)們,愛(ài)書(shū)吧! 書(shū)是智慧的源泉,書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)的感覺(jué)真好!我的演講完畢,謝謝大家我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好 ! 我演講的題目是我讀書(shū)我快樂(lè)。在祖國(guó)和平的藍(lán)天下,在我們美麗的校園中,我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)

4、習(xí)條件,能心無(wú)旁騖,日以繼夜地遨游學(xué)海,向書(shū)山攀登。歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。 ”我們又何嘗不是呢讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣,最恒久的動(dòng)力; 讀書(shū)帶給我們心靈的和平,精神的慰籍。朋友可能離去,書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴,時(shí)光不斷流逝,閱讀卻讓我們永葆青春! 不僅僅如此,讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流,依他們的指引,歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi),未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。有人說(shuō) : “讀書(shū)足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,書(shū)中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱愛(ài)讀書(shū)吧! 像饑餓的人

5、撲到面包上那樣,熱愛(ài)讀書(shū),閱讀撼人心弦的高貴作品,親聽(tīng)偉大性靈的教化,吸收超越生老病死的智慧精華,讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈溝透過(guò)去和未來(lái),已知和未知。世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò): “讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。 ”這是一句至理名言。讀一本好書(shū),能夠使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛(ài)心和禮貌行為、禮儀規(guī)范; 而讀一本壞書(shū),則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。有這樣一個(gè)故事,俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候,最期望得到一本書(shū),他是漁民的兒子。白天,他跟父親打魚(yú),晚上,躲在板棚里看書(shū)。有一天,羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú),忽然,一陣狂風(fēng),大海掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,狀況十分緊急。他不顧一切,沿著搖晃的

6、桅桿爬上去,很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了,漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過(guò)去后,父親把他拉到身邊,笑瞇瞇地說(shuō): “孩子,我要獎(jiǎng)賞你的勇敢,給你買(mǎi)件鹿皮上衣,好嗎”羅蒙諾索夫搖搖頭。 “那你要什么呢”“我要買(mǎi)一本書(shū), 爸爸, 其它我什么都不要?!?“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)” “爸爸,我想要一本好書(shū),什么知識(shí)都有的書(shū)。比方,天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái),為什么黑夜過(guò)去就是黎明”,父親和水手們聽(tīng)了,都驚奇得睜圓了眼睛。 長(zhǎng)大后, 羅蒙諾索夫成了俄國(guó)著名的科學(xué)家、詩(shī)人、 語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣,涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí),他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究,給后人留下了很多有價(jià)

7、值的作品。聽(tīng)了這一個(gè)故事,親愛(ài)的同學(xué)們你必須會(huì)從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀(jì)中,愿同學(xué)們都來(lái)與好書(shū)作伴: 文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思只有博覽群書(shū),才能使我們的知識(shí);想的、生活的只要是好書(shū),就開(kāi)卷有益淵博 ; 只有與書(shū)作伴,思想才不貧窮、不孤獨(dú),身心才能得到陶冶,生活才能充滿情趣?!鞍氘€方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。 ”同學(xué)們, 讓我們暢飲這 “源頭活水”, 攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21 世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好:我叫李明,是一年級(jí)五班的學(xué)生,很高興能與大家一齊分享我的快

8、樂(lè),我這天演講的題目是“我讀書(shū)我快樂(lè)”。如果你問(wèn)我最喜歡做的事情是什么我會(huì)毫不猶豫的回答,是讀書(shū)! 每當(dāng)爸爸從圖書(shū)館里買(mǎi)書(shū)回家,我都會(huì)沖上去把書(shū)搶過(guò)來(lái)看。要是碰到我喜歡看的書(shū),我會(huì)忍不住一口氣把它看完。我最喜歡看的書(shū)籍是幼兒故事大王, 里面的故事可搞笑了,有 狼和小羊、三個(gè)和尚、 狐貍和烏鴉從這些故事里,我能學(xué)到許多做人的道理和優(yōu)秀品質(zhì)。我最喜歡的是農(nóng)夫和蛇,讀了農(nóng)夫和蛇令我深受啟發(fā),故事講的是一個(gè)寒冷的冬天里,一名善良的農(nóng)夫,在路上看見(jiàn)一條要凍僵的蛇。好心的農(nóng)夫?qū)⑸叻旁谧约簻嘏膽牙铮咛K醒后,張口就咬農(nóng)夫,可憐的農(nóng)夫很快毒性發(fā)作死去了。農(nóng)夫臨死前,后悔自己好壞不分,最終送了命。故事告訴我們

9、必須要分清是非對(duì)錯(cuò),不要被壞人壞事的假象迷惑。在生活中,我們要樂(lè)于助人,但是如果有壞人向我們求助,我們不要理會(huì)。還有,我們做人千萬(wàn)不能想蛇那樣恩將仇報(bào),對(duì)關(guān)心幫忙我們的人,要懂得感恩。書(shū)是知識(shí)的源泉,讀書(shū)是我快樂(lè)的源泉。讀書(shū)能給我們的生活帶來(lái)快樂(lè),也能幫忙我們健康成長(zhǎng)! 我讀書(shū),所以我快樂(lè)!謝謝大家!我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家下午好!很高興能與大家分享我的快樂(lè),我這天演講的題目是讀書(shū)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)演講之前,我想先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友,四四方方笨笨身,天南地北都知曉,從未開(kāi)口說(shuō)過(guò)話,從不打架從不吵,我們永遠(yuǎn)是朋友。 ”大家猜猜是誰(shuí)呢,我很自豪地告訴大家,是書(shū)!偉大

10、的文學(xué)作家高爾基曾說(shuō)過(guò) “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“ 書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”莎士比亞做了這樣的比喻 “生活里沒(méi)有書(shū)籍, 就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)就就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨“讀一本好書(shū),有書(shū)籍,是和許多高尚的人談話”從古至今,無(wú)數(shù)的學(xué)者,哲人,都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè)的話題, 盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代,但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言,卻勢(shì)不可擋地穿越時(shí)空激勵(lì)我在浩渺的書(shū)海中尋找屬于自己的快樂(lè)。讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在調(diào)整身心,持續(xù)健康,時(shí)時(shí)以用心的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書(shū), 能夠抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒,能夠撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧,能夠培育純真高尚的情操,能夠塑造樂(lè)觀向上的心態(tài),心胸因此

11、而更加豁達(dá),境界因此而不斷攀11 月 16日下午,在我校多媒體教室展開(kāi)了一場(chǎng)首屆教師演講比賽。我聆聽(tīng)著老師們講的書(shū)給我們帶來(lái)的好處,感受著老師們一句句感人肺腑之言,我的內(nèi)心久久不能平靜。這次的讀書(shū)心得演講,讓我更進(jìn)一步的加深了對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí),讓我真正感受到了書(shū)帶給我們的好處。是呀, “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)籍領(lǐng)導(dǎo)著人類(lèi)向前發(fā)展,給予人類(lèi)開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣 ; “飯能夠一日不吃,覺(jué)能夠一日不睡,書(shū)不能夠一日不讀”飯一日不吃死不了, 睡覺(jué)一天不睡耐得過(guò),書(shū)一天不讀就缺了一些知識(shí),意思是不能浪費(fèi)時(shí)間,要多讀書(shū),以后才有用; “讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話”高尚的人有許多值得我們領(lǐng)略的思想和品格,我們?nèi)?/p>

12、果有一本好書(shū),而且認(rèn)真去領(lǐng)略他的思想,就想是在了解高尚人的思想,學(xué)習(xí)高尚人的品格,所以讀好書(shū)和高尚的人談話是差不多的,目的都是更加完善自我; “人離開(kāi)了書(shū),如同離開(kāi)空氣一樣不能生活”人沒(méi)有了知識(shí),生活將會(huì)像失去了空氣一般乏味,無(wú)趣,毫無(wú)好處我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:大家好 ! 這天我演講的題目是: 我讀書(shū),我快樂(lè)生活中,有一種收獲,讓人一生受益,那就是讀書(shū)的收獲; 人生中,有一種經(jīng)歷,讓人難以忘懷,那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。就像別林斯基說(shuō)的,好的書(shū)籍是最貴重的珠寶。書(shū)就是人精神的糧食,如果世上沒(méi)有書(shū),人們就沒(méi)有知識(shí)。書(shū)是給人們指路的明燈,書(shū)就像是在知識(shí)的海洋里的一位導(dǎo)航員,駕駛著神奇的帆船,帶著我們?cè)邶嫶蟮?/p>

13、知識(shí)海洋里尋找知識(shí)我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有知識(shí),有精彩的故事,有大自然的奧秘,有生活中的趣事,有幽默、笑話、漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎,還有做人的道理。每當(dāng)我有了一本新書(shū)時(shí), 我會(huì)抱著新書(shū),愛(ài)不釋手,然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí), 媽媽喊七、八遍,我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。因此, 我三天就能看完一本書(shū),有的書(shū)半天就看完了。小學(xué)六年級(jí),是我讀書(shū)人生不可忽視的重要部分。各種各樣有品位的書(shū)都看。細(xì)細(xì)品味讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)原先讀書(shū)就像喝茶,一杯永遠(yuǎn)也喝不完的茶,感覺(jué)由淡變濃, 愈品愈有味道。我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿。而我對(duì)讀書(shū)的追求也變得越來(lái)越強(qiáng)烈了。 我嘗試著透過(guò)各種各樣的方式向別人借來(lái)書(shū)并慢慢地品嘗。很快地, 我喜歡上了小

14、說(shuō),個(gè)性是古典的小說(shuō)。很多時(shí)候,為了追求小說(shuō)的某一個(gè)情節(jié),渴望明白事情發(fā)展的結(jié)局,我一讀就是好幾個(gè)小時(shí),有時(shí)甚至讀到深夜。但是每當(dāng)我讀完一本小說(shuō)后,我心里卻有一種自豪的感覺(jué),一種說(shuō)不出來(lái)的高興。讀書(shū)已成了我生活的重要內(nèi)涵。我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,讀夏季的雷鳴雨飄,讀秋季的梧桐落葉,讀冬季的冰封雪塑。還有課后,我和同學(xué)們常聚在一齊,為梁山好漢喝彩,因火燒赤壁興嘆,隨黛玉葬花落淚,被保爾精神鼓舞,我們一齊體味獨(dú)孤九劍后的超然境界,品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云,有時(shí)還會(huì)因分歧爭(zhēng)得面紅耳赤,而更多的時(shí)候則是會(huì)心一笑。讀書(shū),讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富; 讀書(shū),讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中,在沉沉的行囊

15、里,在紫檀木的小幾上別忘了,留一個(gè)位置,給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)!我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度,但我們能夠拓展自己生命的寬度,一本讓人受益的好書(shū),也許就是一次生命的拓展??偲谕诟∩肴盏挠崎e里,陪伴我們的,是一杯清茶,一卷好書(shū); 總期望喧囂反復(fù)之后,留一隅書(shū)香,讓好友相聚往來(lái)吟唱從來(lái)沒(méi)有想到,還會(huì)有這樣寂靜、無(wú)所欲求的情緒。古書(shū)翻開(kāi)在幾上,微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶,輕輕將一種心境,一種綿延一代又一代人的心境,穿越歲月的煙塵后,合訂為線裝的珍本,留傳至今。從流走的歲月里,翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)中漫生著潔靜的燈光,精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。此刻,每每在夜里獨(dú)自思索,在書(shū)頁(yè)里苦苦尋覓,思索命運(yùn)

16、中的未知數(shù)。尋覓那初始的真摯悸動(dòng),其實(shí)人生也是一本書(shū),現(xiàn)實(shí)生活的人更需要一些古典的情緒,溫柔的情緒和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味,桌上攤開(kāi)的是人生,窗外流逝的是歲月,燈下獨(dú)坐的,不是過(guò)客,是歸人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。讀書(shū)的旅程永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn),知識(shí)的海洋需要不斷地注入新鮮的源頭活水。只有這樣人生才能不斷地充實(shí),生活才會(huì)更加的陽(yáng)光燦爛。應(yīng)對(duì)讀書(shū),我會(huì)快樂(lè),我會(huì)努力,高揚(yáng)知識(shí)的風(fēng)帆,在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的大潮中,掛云帆,濟(jì)滄海我讀書(shū),我進(jìn)步,我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:大家好!古人說(shuō): “書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū),獲一份知識(shí)的時(shí)候,我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表

17、達(dá)的,正如培根所說(shuō); “知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 ”一個(gè)教師,要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),就務(wù)必讀書(shū)加以補(bǔ)足,況且,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,才能夠讓自己的職業(yè)生輝。博斯威爾有這樣的一句話: “每一天讀上五小時(shí)書(shū), 人很快就會(huì)淵博起來(lái)?!?我們的教師每一天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中,或許不可能這樣的投入,但是只要書(shū)籍在我的心中,我每一天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,我就能夠補(bǔ)足自己的不夠,因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假,更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。我們能夠從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo),為我們的教育教學(xué)指引方向;我們能夠從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng),為我們的自身素質(zhì)的提

18、高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們能夠從眾多的書(shū)籍中找到人生的好處,生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。一句諺語(yǔ)這樣說(shuō): “生活中沒(méi)有書(shū),就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū),就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。 “虛席以待”、 “程門(mén)立雪”、 “三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故,在歷史上廣為傳誦,就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮,講禮,對(duì)人彬彬有禮,對(duì)他人的尊重,是持續(xù)人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑,是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。一個(gè)國(guó)家

19、務(wù)必要有自己的國(guó)魂,一個(gè)民族務(wù)必要有自己的精神,才能把全民族的智慧集中起來(lái),完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(zhǎng)、知禮” 等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì),正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì),知書(shū)達(dá)禮。作為人師的教師,也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行,始于足下,讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變,讓我們?cè)谧x書(shū)中感受人生的哲理。謝謝大家!我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:敬愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好 !我叫畢玉倩,是石島實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班的一名學(xué)生,這天參加這次 “我

20、讀書(shū)我快樂(lè)”的主題演講比賽,我感到十分高興,也十分自豪。我演講的題目是一一我讀書(shū)我快樂(lè)在日常生活中,只要你善于發(fā)現(xiàn),就能體味到很多的樂(lè)趣,如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影。 。 。 。 。既娛樂(lè)了我們的身心,又強(qiáng)健了我們的體魄,其實(shí)除了這些以外,在我們的生活中,還有一個(gè)最大的樂(lè)趣,它只能用心去感悟,才能使人感到愉悅,那就是一一讀書(shū)。有一次, 我吃過(guò)晚飯又去圖書(shū)館看書(shū),我一進(jìn)去就被一本搞笑的謎語(yǔ)書(shū)吸引了,我忍不住拿在手里津津有味地讀起來(lái): 兄弟七八個(gè),圍著柱子坐,聽(tīng)說(shuō)要分家,衣服都扯破,這是什么食物,我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),我搜腸刮肚,絞盡腦汁也沒(méi)想出答案。哎,回家問(wèn)爸爸吧,我放下書(shū),準(zhǔn)備再去翻

21、閱其他的書(shū)籍。突然,我看見(jiàn)旁邊一位顧客一邊談話,一邊剝著酸甜可口的橘子,于是,我若有所思地說(shuō): “橘子,必須是橘子。 ”我興高采烈地跑回家,對(duì)爸爸說(shuō) : “爸爸,我給你講個(gè)謎語(yǔ),是我剛才在書(shū)店的謎語(yǔ)書(shū)上學(xué)到的。 ”爸爸笑瞇瞇地說(shuō) : “別賣(mài)關(guān)子,快說(shuō)。 ”我把謎面給爸爸說(shuō)了,爸爸笑呵呵地說(shuō):“這個(gè)簡(jiǎn)單的很,我們幾乎每一天都在吃?!薄安粚?duì),這天都沒(méi)吃。 ”爸爸愣了一下,說(shuō) : “明明剛才吃晚飯,媽媽在菜里面放了嘛。 ”橘子怎樣會(huì)放在菜里面難道是我猜錯(cuò)了我又把謎面在心里讀了一遍,是呀,橘子沒(méi)有中間的小圓柱,那是什么呢“孩子,讀書(shū)不要只讀字面,還需要深入的理解和體會(huì)其中的含義才行。 ”最后在爸爸的提

22、示下,我才真正的找到了謎底大蒜。是呀,讀書(shū)是一種樂(lè)趣,它能開(kāi)發(fā)我們的智力,能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光,智慧了沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,讓我們?cè)跁?shū)的世界里快樂(lè)地飛翔吧!我的講話完畢,謝謝大家!我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:尊敬的老師同學(xué)們:大家好!這天我演講的題目是我讀書(shū)我快樂(lè)。讀書(shū),是一種享受,也是一種快樂(lè)。捧起它,它是圣潔的;翻開(kāi)它,它是萬(wàn)能的;閱讀它,它是美妙的。小時(shí)候, 我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣,從漫游書(shū)海中嘗到了不少快樂(lè)。記得我上一年級(jí)時(shí),媽媽對(duì)我說(shuō): “課外書(shū)中有好多故事等著和我們交朋友呢!我們趕快去讀讀吧,會(huì)找到很多快樂(lè)的。 ”我有點(diǎn)不相信,但是我還是拿出了媽

23、媽早就為我買(mǎi)來(lái)的第一本課外書(shū)白雪公主,坐在媽媽的膝蓋上和媽媽一齊讀了起來(lái),讀著讀著,還覺(jué)得真有點(diǎn)意思,我一邊看一邊高興地拍著手說(shuō): “好玩,好玩,看課外書(shū)真好玩!”從那以后,我真的喜歡上了讀書(shū),因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)時(shí),賣(mài)火柴的小女孩安徒生的童話集一一.祈禱;當(dāng)我看到狼牙山五壯士時(shí),我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚;當(dāng)我讀到三國(guó)演義時(shí),我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。此刻,當(dāng)我捧起鋼鐵識(shí)怎樣煉成的,深深融入到里面時(shí),我感到自己是多么的幸福,因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w,保爾雖然殘廢,但他那種不向命運(yùn)低頭,堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神,深深地把我

24、折服,讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了期望。我更愛(ài)讀書(shū)了。讀三國(guó)演義、 水滸傳能夠讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解;看十萬(wàn)個(gè)為什么能夠使我們的知識(shí)更加豐富;讀作文大全能夠提高我們的作文水平;就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的,也能夠讓我們更加幽默,更加富有想象力。讀書(shū),讓我明白了什么是酸的,什么是甜的,什么是苦的,什么是辣的。讀書(shū)讓我明白了怎樣為人處事,讓我明白了世間萬(wàn)千的變化。讀書(shū)給我最大的感受就是:它豐富了我的大腦,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)給了我知識(shí),讀書(shū)給了我樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我力量。我愛(ài)看書(shū),永遠(yuǎn)愛(ài)看書(shū)!同學(xué)們, 愛(ài)書(shū)吧! 書(shū)是智慧的源泉,書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)的感覺(jué)真好!我的演講完畢

25、,謝謝大家!我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:老師們、同學(xué)們,大家好!這天我演講的主題是“我讀書(shū),我快樂(lè)”。我很愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)使我的生活更加充實(shí)、快樂(lè)。記得有一天我丟了一枝鋼筆,很不高興,回到家里,依然氣呼呼的,這時(shí)媽媽遞給我一本書(shū)睡前故事,這是我早就盼望得到的,我立刻把不開(kāi)心的事拋到了九霄云外,津津有味地看了起來(lái),看到搞笑處還“咯咯咯”開(kāi)心地笑了。世上的書(shū)浩如煙海,我們一輩子也讀不完,所以, 我們要有選取的讀書(shū)。那么,我們?cè)摽茨男?shū)呢我們就要看對(duì)自己有幫忙的,適合自己看的。發(fā)明電燈的愛(ài)迪生大家都就應(yīng)明白吧,以前他在圖書(shū)館看書(shū)時(shí),曾發(fā)誓必須要把圖書(shū)館的書(shū)全部看完。一位年邁的圖書(shū)管理員明白了,對(duì)愛(ài)迪生說(shuō): “圖

26、書(shū)館里有許多書(shū),有些書(shū)對(duì)你毫無(wú)用處,你不必費(fèi)力把它們?nèi)靠赐?,要看一些?duì)你有用的書(shū)。這樣,說(shuō)不定還能到達(dá)出奇不意的效果哩! ”就這樣, 愛(ài)迪生聽(tīng)從了圖書(shū)管理員的意見(jiàn),選取了自然科學(xué)類(lèi)的書(shū),最終成為了一位了不起的科學(xué)家。哥德曾說(shuō)過(guò) “讀一本好書(shū), 就是和許多高尚的人談話?!?的確是這樣。小時(shí)候,我們能夠和安徒生、格林兄弟交談,透過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、感人的故事,時(shí)而上學(xué)了,我們能夠與楊紅櫻、湯素蘭; 品嘗到辛酸的淚水,時(shí)而綻開(kāi)甜美的笑容等兒童作家交談,與作家筆下的小主人公一齊體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的豐富多彩; 等到上了中、高年級(jí)時(shí),我們就能夠與司馬遷、高爾基等著名作家交談,這樣,我們就能夠掌握更多的歷史知識(shí),閱

27、歷人情世故,懂得社會(huì)的冷暖。最后我要提醒自己也提醒同學(xué)們的是,作為一名學(xué)生,在盡可能廣泛閱讀的同時(shí), 必須要處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系,不能因?yàn)槌撩杂谡n外書(shū)的世界而影響到正常功課的學(xué)習(xí),因?yàn)橹挥邪颜n內(nèi)書(shū)讀好了,才能更好地讀好課外書(shū),才能更加全面的從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)?!白x史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧”。廣泛的閱讀能夠開(kāi)闊我們的視野,增加我們的知識(shí),幫忙我們健康成長(zhǎng)。同學(xué)們,讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng),快樂(lè)的讀書(shū)吧! 謝謝大家。我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿:尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家下午好!很高興能與大家分享我的快樂(lè),我這天演講的題目是讀書(shū)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)演講之前,我想先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友,四四方方笨笨身,天南地北都

28、知曉,從未開(kāi)口說(shuō)過(guò)話,從不打架從不吵,我們永遠(yuǎn)是朋友。 ”大家猜猜是誰(shuí)呢,我很自豪地告訴大家,是書(shū)!偉大的文學(xué)作家高爾基曾說(shuō)過(guò) “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“ 書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”莎士比亞做了這樣的比喻 “生活里沒(méi)有書(shū)籍, 就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨 “讀一本好書(shū), 就是和許多高尚的人談話”從古至今,無(wú)數(shù)的學(xué)者,哲人,都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè)的話題,盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代,但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言,卻勢(shì)不可擋地穿越時(shí)空激勵(lì)我在浩渺的書(shū)海中尋找屬于自己的快樂(lè)。讀書(shū)之樂(lè),樂(lè)在調(diào)整身心,持續(xù)健康,時(shí)時(shí)以用心的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書(shū),

29、 能夠抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒,能夠撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧,能夠培育純真高尚的情操,能夠塑造樂(lè)觀向上的心態(tài),心胸因此而更加豁達(dá),境界因此而不斷攀11 月 16日下午,在我校多媒體教室展開(kāi)了一場(chǎng)首屆教師演講比賽。我聆聽(tīng)著老師們講的書(shū)給我們帶來(lái)的好處,感受著老師們一句句感人肺腑之言,我的內(nèi)心久久不能平靜。這次的讀書(shū)心得演講,讓我更進(jìn)一步的加深了對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí),讓我真正感受到了書(shū)帶給我們的好處。是呀, “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)籍領(lǐng)導(dǎo)著人類(lèi)向前發(fā)展,給予人類(lèi)開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣; “飯能夠一日不吃,覺(jué)能夠一日不睡,書(shū)不能夠一日不讀”飯一日意思是不能浪書(shū)一天不讀就缺了一些知識(shí),睡覺(jué)一天不睡耐得過(guò),不吃死不了,費(fèi)時(shí)間,要多讀

30、書(shū),以后才有用; “讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話”高尚的人有許多值得我們領(lǐng)略的思想和品格,我們?nèi)绻幸槐竞脮?shū),而且認(rèn)真去領(lǐng)略他的思想,就想是在了解高尚人的思想,學(xué)習(xí)高尚人的品格,所以讀好書(shū)和高尚的人談話是差不多的,目的都是更加完善自我; “人離開(kāi)了書(shū),如同離開(kāi)空氣一樣不能生活”人沒(méi)有了知識(shí),生活將會(huì)像失去了空氣一般乏味,無(wú)趣,毫無(wú)好處.20XX 019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí),以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,加大教研、教改

31、力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。 正 確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研 組建設(shè)方面: 、 深入學(xué)習(xí)課改理論, 積極實(shí)施課改實(shí)踐。、 以七年級(jí)新教材為 “切入點(diǎn)”,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研組的作用,把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),做到以學(xué)促研,以研促教,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教 學(xué)過(guò)程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂效益,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,抓好“五關(guān)”。 ()備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。()上課關(guān)。 ()作業(yè)關(guān)。

32、首先要控制學(xué)生作業(yè)的量,本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神, 要在作業(yè)批改上狠下工夫。()考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。()質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作。二 、常規(guī)教學(xué)方面:加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng),樹(shù)教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次,定時(shí)間定內(nèi)容,對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、 有措施、有內(nèi)容,在實(shí)效上下工夫,要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),每位教師聽(tīng)課不少于20 節(jié),青

33、年教師不少于節(jié),興“聽(tīng)課,評(píng)課”之風(fēng),大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。 、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè),加強(qiáng)與兄 弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10 月 127 四王志忠生物圈10 月 137 五趙夕珍動(dòng)物的行為12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-20X下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

34、年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20XX- 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃 XX- XX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一 指導(dǎo)思想:本學(xué)期, 我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論,把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作,深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn), 積極、 穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作,加強(qiáng)課程改革,緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究,積極支持和開(kāi)展校本研究,提高教研質(zhì)量,提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和

35、師資隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動(dòng):加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度,積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材,組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn),探索新教材的教學(xué)模式,組織好新教材的研究課活動(dòng),為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和 “禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求” 。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、 手段和策

36、略的研究,引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究,提升教科研研究水平;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié),并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃,并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三具體安排:二月份:制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份: 、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第一次??肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份: 、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。 、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份:、組織好高

37、三第二次???、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份: 、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。、收集課題活動(dòng)材料。研計(jì)劃文組教學(xué)語(yǔ)學(xué)期小年春季學(xué)1920 思想一 、指導(dǎo)育。面實(shí)施素質(zhì)教標(biāo),全根本,點(diǎn),以課堂教核心,徹實(shí)施習(xí)貫徹改革綱堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程要為指導(dǎo), 認(rèn)真學(xué)課程改革精神,以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學(xué)為重促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目。點(diǎn)加強(qiáng)本學(xué)期教研組重對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo),學(xué)生活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)養(yǎng),調(diào)動(dòng), 培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素動(dòng)啟發(fā),開(kāi)展里的活提高。和小學(xué)小學(xué)語(yǔ)進(jìn)新教動(dòng)研究和“會(huì)化,定規(guī)范化,系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍?jiān)\式行”,促師的成長(zhǎng),加快我鎮(zhèn)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度語(yǔ)

38、文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)動(dòng)安排各項(xiàng)有意義的使教師的評(píng)課目標(biāo)、工作 二素養(yǎng)。 養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀念,習(xí)語(yǔ)文以課改、為中心,組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究,生主動(dòng)探究意識(shí),培創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力生語(yǔ)文,努力提高學(xué)素質(zhì)。,以老量。開(kāi)合作智用,重示范作視團(tuán)隊(duì)慧、力展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進(jìn)一步、加強(qiáng)語(yǔ)隊(duì)伍建設(shè),讓“語(yǔ)文組”,充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的動(dòng)。討, 開(kāi)展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說(shuō)課課沙龍切實(shí)有組織教、師開(kāi)展效的說(shuō)、評(píng)課沙龍,提高教能力,和評(píng)課能力,合主題教研活動(dòng),對(duì)例進(jìn)行互動(dòng)研務(wù)。,每周、加強(qiáng)教研組集體備課以段為單位組織一次素質(zhì)服, 提高課堂效真實(shí)實(shí)是

39、走場(chǎng)交流教細(xì)讀,學(xué)心得。 讓備課不再,形式主義,而是真為提高率服務(wù)教師的重點(diǎn)課析教材集體備課,分, 賞析文, 進(jìn)行文本發(fā)展。促進(jìn)個(gè)合實(shí)踐能力,性和諧提高學(xué)語(yǔ)文的、過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)競(jìng)展形式定的語(yǔ)、 根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)多樣的賽活動(dòng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在自主活動(dòng)中生的綜指標(biāo)。、檢測(cè)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作,及時(shí)分析,尋項(xiàng)教學(xué),確保完成各找得失施工作及三、 主要具體措”。 把關(guān), 示范、 當(dāng)好 “領(lǐng)頭羊 ( 一)骨干教師水平。繼續(xù)進(jìn)年低段(課文教”這個(gè)索實(shí)效組將圍、力量范作用學(xué)科帶研究小本學(xué)期、 ,語(yǔ)文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示,重視團(tuán)隊(duì)合作智慧。 教研繞 “探性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式主題,

40、 深入開(kāi)展精讀學(xué)有效性研討活動(dòng)。1-2 級(jí))則行識(shí)字教學(xué)的有效性實(shí)提高熟、有動(dòng)更成效,切我校語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)文老師教研活的探討。分層、有序地開(kāi)展動(dòng),使教研活。師的業(yè)動(dòng),以師徒結(jié)、開(kāi)展“對(duì)” 活老帶新,不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績(jī)。爭(zhēng)取出學(xué)習(xí),( 二) 年輕教師取經(jīng)、。成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進(jìn)行據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)錄等途徑,根教學(xué)需要,有選擇性局部模仿,從而使新頻或者師的關(guān)以通過(guò)研討課期上速成長(zhǎng)促成新、為了提高教學(xué)質(zhì)量,教師迅, 年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。上模仿課的內(nèi)容可觀看名盤(pán)、視1高二歷 2019 年史第二作計(jì)劃教學(xué)工范文學(xué)期思想、指導(dǎo)一基礎(chǔ)。 觀各方、 態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高二的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知

41、識(shí)、歷史力和思想品德、情感、 價(jià)值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學(xué)習(xí)潛良好的三年級(jí), 為高的文科歷史教學(xué)打下基礎(chǔ),為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展。 求靠攏高三教高二的,研究形念,緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高考勢(shì)的發(fā)展考試的變化, 力爭(zhēng)使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理念角度分、多層要體現(xiàn)知識(shí)的遷移知為解決綜合分知識(shí)的科各學(xué)能力測(cè)高考的文科綜合試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科整體把握、析問(wèn)題的思維能力、問(wèn)題而識(shí)運(yùn)用能力。教師在教學(xué)中多學(xué)科次、多析解決問(wèn)題的通識(shí)教。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和材。提高學(xué)三個(gè)學(xué)當(dāng)兼顧識(shí)要到學(xué)科教階段的明的和照教按學(xué)大綱考試說(shuō)要求,認(rèn)真完成高二單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)為主, 落實(shí)基礎(chǔ)知位,適史地政科的綜合

42、要求,培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯證唯科思維基礎(chǔ),。從學(xué)的能力生的實(shí)際出發(fā),落實(shí)提高學(xué)能力和物主義、歷史內(nèi)綜合用教材使二、 教學(xué)依據(jù)和不會(huì)。找到方了兩次,不管題的能分學(xué)生然與家也很自極主動(dòng),學(xué)習(xí)比較積,課后覺(jué),當(dāng)長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部解答問(wèn)力較強(qiáng)遇到什么題,只要讀,就能法,有也怎么教別學(xué)生處理不法,稍老師教學(xué)生只。有的能接受給的方有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就了。個(gè)是老師的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷成專(zhuān)心聽(tīng)言積極上課的的內(nèi)容不能掌,加之有人進(jìn)方法死生由于容,少能掌握數(shù)學(xué)基人。人 40 全 班共人,其中男生15,女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般,多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部分學(xué)反映要慢一些,學(xué)習(xí)板,沒(méi)行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生,課

43、上活潑,發(fā),上課講,完作業(yè)認(rèn)真分析二、教材和梯形()量運(yùn)算;數(shù)和整數(shù)四則(的計(jì)量;)小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法;()平行)小性質(zhì);( (算和應(yīng))本 冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容:(混合運(yùn)用題;)整。學(xué)生進(jìn)比較容一步學(xué)題的學(xué)號(hào),繼學(xué)習(xí)使合運(yùn)算冊(cè)進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)題是本冊(cè)的重本點(diǎn): 混合運(yùn)算和應(yīng)用冊(cè)的一,這一步學(xué)習(xí)三步式題的混順序,用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí),進(jìn)習(xí)解答易的三步應(yīng)用題, 使一步理一方面識(shí)更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基四單元好的基,分?jǐn)?shù)總定律加的意義然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算,運(yùn)算以概括結(jié),這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ)。第量的計(jì)量是在前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單系統(tǒng)整理,一方面使學(xué)的知鞏固,使學(xué)生小數(shù)表好準(zhǔn)備示的單名數(shù)做寫(xiě)成用

44、數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法,總結(jié)十展到千高。 先括, 整進(jìn)行復(fù)所學(xué)的是在前的四則習(xí)慣。解答的檢驗(yàn)應(yīng)繼續(xù)培問(wèn)題的能得意的所學(xué)知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系,提高學(xué)生運(yùn)用識(shí)解決實(shí)際力,并養(yǎng)學(xué)生用題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算,三年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,習(xí)、 概理和提把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)億位,進(jìn)制計(jì)目標(biāo)三、教學(xué)能: (一)知識(shí)與技數(shù)。的多位確地讀會(huì)根據(jù)進(jìn)制計(jì)認(rèn)識(shí)自、使學(xué)生然數(shù)和整數(shù),掌握十?dāng)?shù)法,數(shù)級(jí)正、寫(xiě)含有三級(jí)。法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加理解整、使學(xué)生數(shù)四則運(yùn)算的意義,法與減。的環(huán)節(jié)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論 與性的學(xué)價(jià);加人并能解一些本身項(xiàng)良好的要相, 健康與會(huì)尊重學(xué)習(xí)過(guò)意識(shí),的 合作代社會(huì)品質(zhì);觀

45、開(kāi)服困難積極向上,樂(lè)朗的優(yōu)良認(rèn)識(shí)現(xiàn)所必需和競(jìng)爭(zhēng)在武術(shù) 程中學(xué)和關(guān)心他人,將自身社會(huì)需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì), 結(jié)合目去了武術(shù)名對(duì)他 們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)強(qiáng)研究習(xí),去研究技用性,學(xué)論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過(guò) 體驗(yàn)進(jìn)困難。時(shí)可能討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量,步發(fā)展面發(fā)展學(xué)任 務(wù) 提出教:在全體能的基礎(chǔ)上,進(jìn)一靈敏、速度和力,武養(yǎng);引學(xué)會(huì)合練習(xí) 與時(shí)間,了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遇到的在不斷步和成程中,適宜的,形成目標(biāo): ()教 學(xué)培養(yǎng)。滿足學(xué)工作計(jì),設(shè)計(jì)校的實(shí)理念,選擇性個(gè)學(xué)生都,確保異與不學(xué)生的 位的同視學(xué)生展為中育意識(shí)學(xué)生的的興趣拳”、學(xué)習(xí)“一步激學(xué)的基意識(shí)和養(yǎng)學(xué) 生”的理立“健總體目 標(biāo):建康第一念,培的

46、健康體魄,在必修田徑教礎(chǔ)上 進(jìn)發(fā)學(xué)生初級(jí)長(zhǎng)“劍”,培養(yǎng)終身體,以學(xué)生身心健康發(fā)心,重主體地時(shí)關(guān)注個(gè) 體差同需求每一受益,以及多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué)劃,以生選項(xiàng)特別是本身的趣,提基本套劍”的路,提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)生素質(zhì),武德的以及“學(xué) 習(xí)“學(xué)分的學(xué)”僉廠合高二習(xí)體育引導(dǎo)男上“長(zhǎng)修基礎(chǔ)高一年,保證動(dòng)體驗(yàn)加深 學(xué)學(xué)生的需求,生的運(yùn)和理解學(xué)生在田徑必上再加拳”來(lái)女生學(xué)模塊的積極性, 再結(jié)年的選項(xiàng)課習(xí)中修滿。加強(qiáng)長(zhǎng)拳”標(biāo):具體目方法。根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運(yùn) 動(dòng)參與:養(yǎng)成練武的慣。學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué) 煉計(jì)劃并實(shí)施的原則,制定個(gè)人鍛。會(huì)評(píng)價(jià)煉效果。理方法簡(jiǎn)易處緊急情運(yùn)動(dòng)創(chuàng) 方法,活動(dòng)的握社會(huì)學(xué)用能

47、力技、戰(zhàn)并進(jìn)一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大,并關(guān)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn) 識(shí)動(dòng)技能 運(yùn):武術(shù)運(yùn)的價(jià)值注國(guó)內(nèi)體賽事。有提高技水平,步加強(qiáng)術(shù)的運(yùn)。習(xí) 并學(xué)條件下技能與并掌握傷時(shí)和況下的??敌袨樯罘叫纬珊椭匾獙W(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識(shí)一些疾耐力。展肌肉能通過(guò)多種途徑發(fā)力量和了解病等有, 并理健康在 生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實(shí)用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)育活動(dòng)自覺(jué)理健康 心:通過(guò)體改變心,并努成功感在習(xí)活動(dòng)出調(diào) 節(jié)意愿與在具技能練帶來(lái)喜勝困難習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習(xí)活動(dòng):會(huì)適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。 有通過(guò)徑獲取健康方和方法的 能力面知識(shí)社措施:()教學(xué)力。習(xí),最后進(jìn)行行個(gè)別師評(píng)價(jià)論,練講解,用教師 采示范與學(xué)生討習(xí),教,再進(jìn)指導(dǎo),學(xué)生練后進(jìn)行別是加科的整多邊學(xué);加強(qiáng)開(kāi)學(xué)習(xí)究 的功討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立,小組的加強(qiáng)學(xué)小組的相、相互相互研能,提的效率合, 特強(qiáng)心理提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí), 以生的運(yùn)保護(hù)意識(shí)與能動(dòng)自我、 運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)運(yùn)健 康的教育,動(dòng)力學(xué)用學(xué)習(xí)差,行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的,培養(yǎng)式 方法合的方綜合評(píng)展示與學(xué)生的價(jià)相結(jié)學(xué)生

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