新教師培訓(xùn)心得

1、培訓(xùn)心得時(shí)光荏苒，歲月如梭，本學(xué)期幼兒新教師培訓(xùn)已悄然結(jié)束，培訓(xùn) 中理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，針對如何成為一名合格的幼兒教 師所需要具備的知識、技能和教學(xué)方法，以及教師的品行和職業(yè)道德 進(jìn)行了全面細(xì)致的講解和分享。培訓(xùn)中老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們參加培訓(xùn)的新教師強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。 在一 次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了作為一個(gè)幼兒教師所要具 備的各種知識和理念，并且與其他的各位老師們進(jìn)行交流與研討， 更 是拓寬了我學(xué)習(xí)的視野。在培訓(xùn)中首先我們學(xué)習(xí)了要培養(yǎng)良好習(xí)慣， 師幼共同成長。在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中要培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則， 養(yǎng)成 良好的生活學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣，幼兒一日的生活常規(guī)培養(yǎng)很重要， 是幼兒未來 生活的基礎(chǔ)。一日生活常規(guī)我們分成十個(gè)環(huán)節(jié)，分別有早間接待、用 餐、早間談話、教學(xué)活動(dòng)、加餐、如廁洗手飲水、活動(dòng)過渡、午睡、 戶外活動(dòng)、離園活動(dòng)，這十個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們認(rèn)真對待， 把握重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我們更要運(yùn)用各種技巧和方法教授 幼兒知識和常識，例如在藝術(shù)教育活動(dòng)中我們有情景教學(xué)法、美術(shù)符 號教學(xué)法、文學(xué)藝術(shù)引用法、身勢動(dòng)作應(yīng)用法、綜合法等。接下來我 們又學(xué)習(xí)了安全工作知識，提高安全防范意識，做幼兒的平安使者。首先我們要了解幼兒園安全工作的法律法規(guī)及有關(guān)內(nèi)容， 必須不斷提 高安全工作知識，高度重視安全工作，認(rèn)真執(zhí)行安全工作制

3、度，落實(shí) 安全工作責(zé)任。往往幼兒園發(fā)生的安全事故有很多原因和情況， 這就 需要我們針對每一種情況都要能夠及時(shí)采取措施，在組織幼兒進(jìn)行活 動(dòng)時(shí)，首先對安全工作要做到有預(yù)見性，充分估計(jì)到有可能發(fā)生的對 幼兒的各種傷害，加強(qiáng)安全預(yù)防工作，以一萬的努力，防止萬一的發(fā) 生。除了教師要有安全預(yù)見性和安全防范以外， 對幼兒的安全知識教 育工作也很重要，尤其是交通安全知識、消防安全知識、地震安全知 識、食品衛(wèi)生安全知識等。在安全教育問題上，要結(jié)合幼兒特點(diǎn)進(jìn)行， 使幼兒掌握有關(guān)安全知識，提高逃生自救能力，要提高安全意識，注 意細(xì)節(jié)，提升我們自己和幼兒的安全素養(yǎng)。對于幼兒教育，不僅僅要 做好學(xué)校教育，家庭教育也很

4、重要，所以我們要做好家長工作，增強(qiáng) 教育合力。做好家長工作有利于家園同步，形成家園合力，同時(shí)也有 利于家庭資源的充分利用，更有利于教師的自我成長和有利于提高幼 兒園的聲譽(yù)。在具體工作中我們可以運(yùn)用家長會(huì)、家訪、家長約談、家園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等一系列方法做好家長工作， 幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，提高 家長的家教水平，要做到用真誠去感動(dòng)家長，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，賞識 每一個(gè)孩子，使家長獲得心理的愉悅，要學(xué)會(huì)溝通和傾聽。幼兒園課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童發(fā)展目標(biāo)的中介， 幼兒園教學(xué)必須以 實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面和諧 發(fā)展為目標(biāo)。那么備課對于教師來說就顯得尤為重要了， 備課是教師 的一項(xiàng)重要工作內(nèi)

5、容，也是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。 對教師而 言，備課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對性， 有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo) 作用，巧妙的完成教學(xué)任務(wù)。備課也有利于幼兒的學(xué)，好的教學(xué)設(shè)計(jì) 能讓幼兒學(xué)的快、學(xué)的扎實(shí)、學(xué)的輕松愉快，能讓幼兒多方面得到鍛 煉和發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)各種幼兒園規(guī)程和綱要的要求和具體教學(xué)領(lǐng)域 的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保 證幼兒有效的學(xué)習(xí)。備課是一個(gè)教師必備的專業(yè)技能，有利于教師的 專業(yè)成長，使教師專業(yè)水平迅速提升，備課同時(shí)反映一個(gè)教師教學(xué)是 否嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度是否端正。具體備課要分為學(xué)期備課，月單元備課，周 備課，課時(shí)備課。在備課中要備教學(xué)大綱，備教學(xué)對象，備教

6、材，備 教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，備活動(dòng)準(zhǔn)備，備教學(xué)教具，備教學(xué)環(huán) 節(jié)，備教師自己的課堂語言，備活動(dòng)過程，備活動(dòng)反思和總結(jié)等等。 備課完成后就是上課，在上課過程中要充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和 積極性，讓每一個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，作為教師要態(tài)度親切、自然、大 方，語言生動(dòng)簡練，不羅嗦，語調(diào)舒緩有致，音量適中，多運(yùn)用并恰 當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)，加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為， 并及時(shí)巧妙的進(jìn)行制止。要想成為一名合格的教師不光要能備課上課， 還需要會(huì)聽課評課，在聽課前要先熟悉教案，了解這節(jié)課編者的意圖， 弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，了解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。聽課前要回憶自 己以前是否教過或者聽過這節(jié)課

7、的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)有什么樣的困惑和問題， 那么在這節(jié)課中老師是怎么解決的，聽的過程中要關(guān)注講課教師是怎 樣充分、靈活、簡便、有效的運(yùn)用幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活動(dòng)拓展， 運(yùn)用了哪些方式幫助幼兒突破重點(diǎn)難點(diǎn)， 如何組織幼兒自主探究，親 身體驗(yàn)，理解掌握新知識，這需要我們認(rèn)真聽課，細(xì)心揣摩。評課要 從教學(xué)目標(biāo)、選材、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)思路、教學(xué)方法等方面去加以品評對于幼兒教育來說， 幼兒的心理世界也需要我們多加關(guān)注。 作為 幼兒教師，要走進(jìn)幼兒的心理世界，去了解和感知幼兒的心理特點(diǎn)， 然后在教學(xué)過程中有針對性的引導(dǎo)幼兒去探求和接受知識。 教學(xué)中我 們還應(yīng)該積極探索材料的投放， 努力提高活動(dòng)區(qū)的教育價(jià)

8、值。 材料投 放策略不僅可以通過刪減、 添加等方式來激發(fā)幼兒的探索興趣， 還可 以對材料進(jìn)行整合， 要真正做到合理性的投放區(qū)域活動(dòng)材料， 發(fā)揮材 料最大的教育功能。 幼兒教師如果在教學(xué)中能夠合理運(yùn)用多元智能理 論和教育策略， 也能起到很好的作用。 不同的學(xué)生其智能結(jié)構(gòu)是不一 樣的，也就是個(gè)體的差異性， 即使是同一個(gè)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)成長階 段，其智能表現(xiàn)也是不一樣的， 因此教學(xué)方法和教學(xué)手段就應(yīng)該根據(jù) 教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容而靈活多樣， 因材施教。 課程的實(shí)施應(yīng)該避免過 度強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練， 應(yīng)該多提倡參與式與探究式學(xué)習(xí)， 培 養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題， 分析問題和解決問題的能力， 培養(yǎng)幼兒與人交流和

9、 合作的能力。幼兒園教育指導(dǎo)綱要是教育過程中的核心精神，全 面貫徹好綱要的精神，對提高幼兒教育質(zhì)量至關(guān)重要。幼兒園教 育是終身教育的起始階段， 要立足于幼兒多元性的發(fā)展整合各類資源， 并建立和形成穩(wěn)定的多種對話關(guān)系，構(gòu)建合作、分享、探究式學(xué)習(xí)觀 和視野廣泛的幼兒教育資源觀念， 注重聽和說的幼兒語言教育以及交 往行為和情感的幼兒社會(huì)性發(fā)展， 探究和發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神和意識的培 養(yǎng)。對于一名幼兒教師來說，各項(xiàng)專業(yè)技能也是必修之課，跳舞、彈 琴、簡筆畫、唱歌、鋼筆字、演講、手工教具制作、PPT課件制作都 是要全部熟練掌握的，當(dāng)然除了各項(xiàng)專業(yè)教學(xué)技能，思想品德方面也 是非常重要的，教師心理健康的自我維護(hù)是一名幼兒教師所需要具備 的最基本的自我心理修煉。教師心理健康有利于生理健康和生活質(zhì)量 的提高，更有利于工作效率的提高，能促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，是學(xué)生 心理健康成長的基礎(chǔ)。教師六項(xiàng)心理健康指標(biāo)是對一名教師在心理方 面全面的要求和指導(dǎo)，包括對教師角色的認(rèn)同，具有健全的人格，有 良好和諧的人際關(guān)系，能正確的了解自我、悅納自我，具有教師獨(dú)創(chuàng) 性，在教育活動(dòng)中和日常生活中恰如其分控制情緒。經(jīng)過以上各方面知識、技能、經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)