六年級(jí)寒假作業(yè)之按課文內(nèi)容填空

1、六年級(jí)寒假作業(yè)之按課文內(nèi)容填空班別： 姓名： 1.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_，表示我滿心的愉快。2.那些小丘的線條是_，就像_，_那樣，到處_，_。3.這種境界，既_，又_，既_，又_。4.是?。∶蓾h情深_，_話斜陽！5.古人詞云“_”“_”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外_。6.我總是仰望高空，對(duì)光明_；我從不_，也不_7. 我乘船旅行，突然天空中烏云翻滾，緊接著就下起了大雨傾盆，真是“_， _”。8.晴朗的夏夜，我信步來到河邊，聽蛙聲陣陣，嗅風(fēng)兒吹來的稻香，真是“_，_”。9.詩人與朋友喝完酒后，約定重陽節(jié)時(shí)前來賞菊花，這真是“_，_”。10“六月天，

2、孩兒臉?！毕奶斓奶鞖?，晴雨無常，就像蘇軾的詩句描寫的那樣：“_，_。”雨過天晴，西湖的景象別有洞天。11.五嶺_騰_，烏蒙_走_(dá)。金沙水拍_，大渡橋橫_。12.這莊嚴(yán)的宣告，這_的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊_起來。這莊嚴(yán)的宣告，這_的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到_，傳到_，使全中國人民的心一齊_起來。13七律·長征中，“_，_。_，_”四句，具體地表現(xiàn)了紅軍將士不怕“遠(yuǎn)征難”。14.周恩來總理為了中華人民共和國的建設(shè)事業(yè)，嘔心瀝血。他用自己的一生，告訴我們什么叫“_，_”。15.在國家危難之際，他挺身而出，征戰(zhàn)疆場(chǎng)，真的是“捐軀赴國難，_”。16.為了保衛(wèi)祖國邊疆，邊防戰(zhàn)士們十年如一日用

3、心守護(hù)，無怨無悔，因?yàn)樗麄冎溃骸白孀诮粒琠，不可以_?！?7.即使自己地位低微，他也在心里牢記要憂國憂民，這就是“_”。18.春天悄悄地來了，站在小河邊，看見鴨子在快樂地戲水，真是“竹外桃花三兩枝，春江_”。河邊，柳樹發(fā)出了新芽，真是“碧玉妝成_，萬條垂下_”。五顏六色的鮮花爭(zhēng)芳斗艷，風(fēng)兒帶來縷縷幽香，真是“等閑識(shí)得_，_總是春”。19“勝日尋芳_，無邊光景_。_，萬紫千紅總是春。”這是一首描寫_(季節(jié))風(fēng)光的詩，是_代詩人_寫的。20春日這首詩中游覽的地點(diǎn)是_，贊美春光的兩句詩是“_，_”。21只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里_，_，_，一點(diǎn)兒

4、也沒注意到我們?cè)谕悼础?2_，是人類一直探索的宇宙之謎。23故宮有三大殿：_、_、_。故宮有“后三宮”：_、_、_。24.橋這篇課文塑造了一位普通的_的光輝形象。面對(duì)狂奔而來的洪水，他把生的希望讓給別人，把_，將村民們送上了生命橋。25.窮人是俄國作家_的作品。本文贊揚(yáng)了桑娜、漁夫_的美好品質(zhì)。26.在柏林是美國作家_的作品。全文采用了_的表現(xiàn)手法，通過寫一個(gè)家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)中的遭遇反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的_，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的渴望。27_，鄉(xiāng)音無改_。兒童相見不相識(shí)，_。這首詩是_代詩人_寫的。從“_”一詞中可以看出“我”回家鄉(xiāng)時(shí)已經(jīng)年邁。28三黑和土地一文表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民對(duì)_的喜悅之情

5、，抒發(fā)了_的思想感情。29只有一個(gè)地球這篇文章讓我們明白了_的重要性。30青山不老一文贊揚(yáng)了老人_的高尚情懷。31._，水村山郭酒旗風(fēng)。一水護(hù)田將綠繞，_。32只有一個(gè)地球，如果_，我們_。33江南春是_代詩人_寫的一首描繪江南春景的詩，詩中能反映江南美麗景色的詩句是：_，_。34忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，_，_，像_向我們飛過來。35五嶺_，_走泥丸。36這_的宣告，這_的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。37站在景山的高處望故宮，重重_，層層_，道道_，錯(cuò)綜相連，而井然有序。38地掃得_，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上_。39.地球

6、，這位人類的母親，這個(gè)_，是那樣_，_。40.農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕馹，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。41.這么松散的地，簡(jiǎn)直是_，叫人想在上面打滾，想在上面_。42.伯牙和鍾子期相傳為春秋時(shí)期人，他們二人成為知音的傳說，古書有所記載，后來，人們把_叫作“知音”，用“_”比喻知音難遇或樂曲高妙。43._國音樂家貝多芬有一年秋天的一個(gè)夜晚，在_河邊散步，聽見兄妹倆的對(duì)話，被盲姑娘對(duì)_的熱愛所感動(dòng)。于是為兄妹倆彈奏了兩曲，其中有一首就是月光曲，彈完這首曲子，他飛奔回客店，把它_了下來。44.方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_乎若_。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：

7、“善哉乎鼓琴，_乎若_?！辈赖那俾曋挥衉能聽懂，怪不得鍾子期死，伯牙_，終身_，以為_。45.杜處士對(duì)_的_特別珍愛，_，常以自隨。但當(dāng)牧童指出這幅畫中的錯(cuò)誤時(shí)，他能_。因?yàn)樗?，古語“_”，不可改也。46._被稱為“樂圣”，月光曲一文講述他因同情窮兄妹而為他們彈琴，盲姑娘對(duì)音樂的癡迷激發(fā)了他_的激情，表現(xiàn)了他_的善良品格以及他豐富的想象力和卓越的才華。47.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來。_的海面上，霎時(shí)間_。月亮越升越高，穿過_似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得_，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來48.魯迅先生在小說故鄉(xiāng)中說：“_，走的人多了，

8、也便成了路。”這句話啟發(fā)我們要勇于開拓。49.無論身處何方，我們都要記住魯迅先生在學(xué)界三魂里說的一句話：“_，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，_?！?0.什么才是中國的脊梁？魯迅告訴我們：“我們從古以來，就有_的人，有_的人，有_，有_這就是中國的脊梁?！?1.魯迅先生逝世后，友人撰寫了這樣一副挽聯(lián)：“譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。”這副挽聯(lián)中巧妙地嵌入了魯迅兩部小說集的名稱，它們分別是：_和_。52.的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，_。53.少年閏土節(jié)選自魯迅的小說_，課文通過記敘_、_、_、_等幾件事，刻畫了一個(gè)_的農(nóng)村少年形象。54.“好的故事”是一個(gè)_、_

9、、_的故事，是魯迅先生的一個(gè)_。55_，憐子如何不丈夫。魯迅答客誚56_，走的人多了，也便成了路。 魯迅故鄉(xiāng)57惟有民魂是值得寶貴的，_。魯迅學(xué)界的三魂58我們從古以來，就有_的人，有_的人，有_的人，有_的人這就是_。59.有的人是_為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩，這首詩的副標(biāo)題為“_”，詩歌批判了_，歌頌了魯迅為人民無私奉獻(xiàn)的精神，號(hào)召人們做大寫的“人”。60.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許_；西瓜有這樣_，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。61.“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”很多人認(rèn)為，“伯父”所說的“黑洞洞的”暗指_，“碰壁”比喻_。62.我正要凝視他們時(shí)，_

10、一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，_，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波_，將整篇的影子撕成片片了。63.我的伯父魯迅先生是_寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，文中回憶了伯父生前_、_、_、_、_五件事，說明了伯父是一個(gè)_、_的人。64.有的人是詩人_寫的一首紀(jì)念魯迅的詩，從詩中前三節(jié)可以看出：魯迅是一個(gè)_的人。65少年閏土節(jié)選自_的小說_。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)_的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫又真摯的友誼以及對(duì)他的_之情。文中，閏土給“我”講了四件新鮮事：_、_、_、_。66_，死而后已。諸葛亮67捐軀赴國難，_。曹植68祖宗疆土，當(dāng)以_，不可以尺寸與人。李綱69位卑未敢_。陸游70.七律·長征這首詩是_寫的，這首詩圍繞“_，_”這兩句來寫，其中“_”和“_”是紅軍翻越過的眾多山中的兩座；“_”和“_”是紅軍渡過的眾多河流中的兩條。這首詩的尾聯(lián)是_，_。71.開國大典記敘了_年_月_日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對(duì)中華人民共和國誕生的_之情。72.狼牙山五壯士這篇課文講述了五戰(zhàn)士_、_、_、_和_的故事，表現(xiàn)了五位壯士_的革命精神和英雄氣概。73.燈光是_寫的，課文的主人公是_。74開軒面場(chǎng)圃，把酒_。_，還來就菊花。75移舟_，日暮_。76卷地風(fēng)來忽吹散，_。77_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。78我是諸元素之女：冬將我_，春使我_