“我愛示范校”知識競答100道題目0001

1、示范校建設(shè) 100 題（學(xué)校層面）1、示范學(xué)校是（國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校）的簡稱，是指辦學(xué) 特色鮮明、社會聲譽(yù)較高、 辦學(xué)成績突出并在改革、 發(fā)展和建設(shè)中起骨干示范作 用，實(shí)施學(xué)歷教育的全日制中等職業(yè)學(xué)校。2、示范學(xué)校建設(shè)堅(jiān)持 （ 以服務(wù)為宗旨 、以就業(yè)為導(dǎo)向 、以質(zhì)量為核心 ） ， 深化教育模式改革， 推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新， 著力提高育人效益， 突出學(xué)校辦學(xué)特色。3、示范學(xué)校建設(shè)總體目標(biāo)是什么從 2010年到 2013年，中央財政重點(diǎn)支（ 1000 ） 所中等職業(yè)學(xué)校改革創(chuàng)新，形成一批代表國家職業(yè)教育辦學(xué)水平的中 等職業(yè)學(xué)校；4、大幅度提高這些學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，使其

2、成為全 國中等職業(yè)教育 （ 改革創(chuàng)新 ） 的示范、（ 提高質(zhì)量 ） 的示范和 （ 辦出特色 ） 的示 范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。5、中央財政資金重點(diǎn)支持項(xiàng)目學(xué)校 3 至 5 個專業(yè)的建設(shè)，這種被選中進(jìn)行 重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)叫做（ 重點(diǎn)支持專業(yè)）。6、項(xiàng)目學(xué)校除了選擇 3至 5 個專業(yè)進(jìn)行建設(shè)之外，還可以根據(jù)本地區(qū)、本 校的實(shí)際，選擇 1 至 2 個專題進(jìn)行建設(shè)，被選中進(jìn)行建設(shè)的這種專題，叫做（特 色項(xiàng)目）。7、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃從（ 2010 ）年起實(shí)施， 項(xiàng)目計(jì)劃期為 4 年。8、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃從 2010年起實(shí)施， 項(xiàng)

3、目計(jì) 劃期為（ 4 ）年。9、在申報立項(xiàng)、建設(shè)方案與任務(wù)書復(fù)核、 （ 建設(shè)成果驗(yàn)收） 這三個環(huán)節(jié)上， 三部委都要隨機(jī)抽取部分項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場答辯。 我校在申報立項(xiàng)時由校長參加 了現(xiàn)場答辯。10、示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)周期原則為（2 ）年，起始日期自三部委批復(fù)學(xué)校的建設(shè)方案和任務(wù)書之日起計(jì)算。11、我校建設(shè)方案和任務(wù)書是 2013年（ 4 ）月（ 11 ）日得到批復(fù)的12、項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)撰寫（ 項(xiàng)目總結(jié)報告），由省級教育、人力 資源社會保障和財政部門初審后， 向三部委申請項(xiàng)目驗(yàn)收。 本部委對項(xiàng)目學(xué)校建 設(shè)情況進(jìn)行評估與驗(yàn)收。13、對通過驗(yàn)收的項(xiàng)目學(xué)校， 授予（ 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校

4、） 稱號，予以掛牌。對未通過驗(yàn)收的項(xiàng)目學(xué)校予以通報，不予掛牌。14、示范學(xué)校的建設(shè)資金包括（ 中央財政）專項(xiàng)資金、 （ 地方財政）專項(xiàng) 資金、企業(yè)投入資金和其他資金（如學(xué)校自籌）。15、中央財政專項(xiàng)資金一次確定、分（ 兩 ）年到位，逐年考核，并根據(jù)年 度檢查情況適時調(diào)整。16、中央專項(xiàng)資金重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)，而不用于（ 特色項(xiàng)目建設(shè)）。17、基礎(chǔ)能力建設(shè)費(fèi)： 主要用于購置中央財政重點(diǎn)支持專業(yè)所需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 設(shè)備，用于基礎(chǔ)能力建設(shè)的費(fèi)用不得超過中央財政專項(xiàng)資金總額的（ 20% ）；18、師資隊(duì)伍建設(shè)費(fèi)： 主要用于項(xiàng)目學(xué)校培養(yǎng) （ 專業(yè)帶頭人、 骨干教師 ）、 “雙師型”教師，以及從行業(yè)、 企業(yè)聘用

5、有豐富一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師等方面 的支出；19、用于教師培訓(xùn)進(jìn)修的費(fèi)用不得超過中央財政專項(xiàng)資金總額的 （ 10% ）。20、本校示范學(xué)校建設(shè)的五大重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目分別是：（船舶制造與修理）、 （機(jī)電技術(shù)應(yīng)用）、 （物流服務(wù)與管理）、（旅游服務(wù)與管理）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng) 目以及（網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)）的育人平臺建設(shè)特色建設(shè)項(xiàng)目。21、船舶制造與修理重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為（德能并舉、校企互動 ）。22、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為（產(chǎn)學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目引領(lǐng) ）。23、物流服務(wù)與管理重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為（工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動 ）。24、旅游服務(wù)與管理

6、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為（德能并舉、工學(xué)交替 ）。25、本校示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目預(yù)算總投入 （ 1850 ） 萬元26、具體籌措方式為： 申請國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng) 目?？睿?870 ）萬元，地方財政專項(xiàng)配套資金（ 920）萬元，其他投入（ 60）萬元。27、本校示范校建設(shè)積極推進(jìn)（師資強(qiáng)校）、（特色亮校）、（精品立校） 三大戰(zhàn)略，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，改革人才培養(yǎng)模式，深化校企合作，推進(jìn)課程改革， 為舟山群島新區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的技能型人才支持。28、通過兩年建設(shè)，把學(xué)校辦成一所“市內(nèi)龍頭、省內(nèi)一流、全國知名、接 軌國際，極具（ 海洋特色 ）的示范性中等職業(yè)學(xué)校”

7、；29、通過建設(shè)，使學(xué)校成為舟山群島新區(qū)建設(shè)的（職業(yè)技能培訓(xùn)中心、企業(yè)用工的服務(wù)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的孵化中心 ）。30-32、強(qiáng)化專業(yè)師資建設(shè)機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，A 通過（ 國內(nèi)外交流、在職培訓(xùn)、下企業(yè)訓(xùn)練 ），不斷提升專業(yè)帶頭人統(tǒng) 籌規(guī)劃能力，提高專業(yè)骨干教師的雙師素質(zhì)。B 完善校企人員 （ 互派互聘 ）的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制， 充分利用行業(yè)企業(yè)的 人力資源， 逐步建立由能工巧匠和企業(yè)管理人員組成的素質(zhì)優(yōu)良、 相對穩(wěn)定的兼 職教師資源庫；C 制訂（ 擇優(yōu)聘請、相對穩(wěn)定、適時調(diào)整 ）的兼職教師管理制度，充分發(fā) 揮兼職教師作用，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。33-36、本校示范校建設(shè)的基本思路是：A 全面貫

8、徹（ 實(shí)教、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí) ）的教育思想，按照突出重點(diǎn)、 分步建設(shè)、 創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化特色的建設(shè)原則，強(qiáng)化校企合作戰(zhàn)略伙伴關(guān)系；B 完善（ 三共同一融合 ）共建機(jī)制，遵循（ 三同步一適應(yīng) ）的專業(yè)建設(shè) 理念，推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)；C重點(diǎn)做好（ 整合、提質(zhì)、服務(wù) ）三篇文章，創(chuàng)新理念，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步 實(shí)施，謀求辦學(xué)的新突破；D 提高（ 服務(wù)舟山群島新區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)的能力 ），為學(xué)校跨越式發(fā)展奠定基 礎(chǔ)。37、本校示范校建設(shè)的目標(biāo)是在兩年內(nèi)建設(shè)（ 12 ）門專業(yè)核心課程，編寫（ 17 ） 門校本教材，兩年內(nèi)再聘（ 30 ）名以上企業(yè)教師。38-40 、貼近涉海企業(yè)崗位實(shí)際，改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)條件A 根據(jù)（ 共建、

9、共管、共享）的建設(shè)理念，完善與行業(yè)企業(yè)合作建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的機(jī)制及管理制度；B 建成集（ 教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)與服務(wù) ）為一體的；C極具（ 海洋經(jīng)濟(jì)特色 ）的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與職業(yè)技能培訓(xùn)基地。41-43、突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理，建設(shè)規(guī)范教學(xué)管理體系：A 根據(jù)深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的需要，按照（ 任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo) 向、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)做一體化 ）等教學(xué)模式改革的要求，深化實(shí)訓(xùn) “7S”管理，進(jìn)一步制訂和完善學(xué)籍管理制度、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、成績考 核辦法；B 建立以（ 社會和企業(yè)評價 ）為主的教學(xué)質(zhì)量評價制度， 完善督導(dǎo)與評價、 檢查與考核、學(xué)生評教與教師評學(xué)等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法；

10、C規(guī)范對教學(xué)的（全過程、全方位、全員）的管理，建立教學(xué)管理信息系統(tǒng) 和學(xué)生職業(yè)技能信息化管理平臺， 形成適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理體 系。44、拓展為社會服務(wù)功能， 提升學(xué)校綜合實(shí)力。 兩年內(nèi)完成行業(yè)企業(yè)職業(yè)技 能培訓(xùn)（ 15000 ）人次；完成技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 15 項(xiàng)以上，實(shí)現(xiàn)科技服務(wù)與產(chǎn)品生 產(chǎn)總值 100 萬元。45、結(jié)合（ 網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù) ）工作理念，通過育人平臺特色項(xiàng)目 建設(shè)，創(chuàng)建以班主任為核心，學(xué)校全體教職員工為成員的“班級德育團(tuán)隊(duì)” ，推 進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。46、結(jié)合網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)工作理念，通過育人平臺特色項(xiàng)目建設(shè)， 創(chuàng)建以（ 班主任 ）為核心，學(xué)校全體教職

11、員工為成員的“班級德育團(tuán)隊(duì)” ，推 進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。47、逐步構(gòu)筑起（ 學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭 ）之間的溝通和協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，形 成一支內(nèi)外結(jié)合、功能互補(bǔ)、有創(chuàng)新思維和工作能力并不斷發(fā)展的德育工作隊(duì)伍。48、做到德育工作的（ 全面覆蓋、全員參與、全程管理和服務(wù) ），構(gòu)建科 學(xué)長效的育人機(jī)制。49、依照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推進(jìn)”的原則，最終把我校數(shù)字化校 園打造成（ 一個中心、兩個平臺、三個網(wǎng)絡(luò) ）的有機(jī)整體。50、依照（ 總體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推進(jìn) ）的原則，最終把我校數(shù)字化 校園打造成一個中心、 兩個平臺、 三個網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)整體。 一個中心即信息控制中 心；兩個平臺即教育教學(xué)管理信息平臺和

12、數(shù)字資源服務(wù)信息平臺； 三個網(wǎng)絡(luò)即校 園有線網(wǎng)絡(luò)， 校園無線網(wǎng)絡(luò)和校園廣播電視網(wǎng)絡(luò)， 使學(xué)校信息化水平走在國內(nèi)職 技校的前列。51、通過國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施，（校企合作、工學(xué)交替、德能并舉 ）的人才培養(yǎng)模式得到進(jìn)一步深化。52、通過國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施， 學(xué)校將進(jìn)一 步完善（ 師資管理制度、培訓(xùn)制度和人才激勵政策 ）。53、經(jīng)過兩年建設(shè)，專業(yè)教師中（ 雙師型教師 ） 比例達(dá)到 90%，（ 兼職教師 ） 占專業(yè)教師比例達(dá) 30%以上。54、經(jīng)過兩年建設(shè)，專業(yè)教師中雙師型教師比例達(dá)到（ 90% ），兼職教師占 專業(yè)教師比例達(dá) （ 30% ） 以上

13、。55、新培養(yǎng) 8 名（ 專業(yè)帶頭人 ）、20 名（ 骨干教師 ）、28名（ 雙師型 教師 ），新聘請 30 名左右來自企業(yè)行業(yè)一線的專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠作為兼 職教師；56、形成以（ 專業(yè)帶頭人 ）為中堅(jiān)， （ 中青年骨干教師 ）為基礎(chǔ)的具有 現(xiàn)代教育觀念、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的雙師型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。57、通過國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施， 促成校園學(xué) 生（ 網(wǎng)格化管理信息平臺建設(shè)、組團(tuán)式服務(wù)團(tuán)隊(duì)平臺建設(shè) ），做到德育工作的 全面覆蓋、全員參與、全程管理和服務(wù)；58、經(jīng)過建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的校園氛圍 ，促進(jìn)學(xué)校（內(nèi)涵發(fā)展 ）， 提高學(xué)生的（ 就業(yè)質(zhì)量 ）。

14、59、通過國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施， 各專業(yè)與企 業(yè)合作關(guān)系更加緊密，社會知信度充分提升， 從而能更好地承擔(dān)企業(yè)和社會的職 業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，開發(fā)滿足（ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、企業(yè)需求 ）的培訓(xùn)項(xiàng)目。每年為 社會培訓(xùn)（ 7500 人次 ）左右。60、我校的校訓(xùn)是（ 明德崇技、進(jìn)德修業(yè) ），它也為我們在學(xué)生教育和培 養(yǎng)中提出了明確的目標(biāo)。61、示范學(xué)校的“七大重點(diǎn)任務(wù)”是： （ 改革培養(yǎng)模式，改革教學(xué)模式，改 革辦學(xué)模式，改革評價模式，創(chuàng)新教育內(nèi)容，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理62、示范學(xué)校的“七大重點(diǎn)任務(wù)”可以概括為（ “四項(xiàng)改革”“三項(xiàng)支撐”）。63、示范學(xué)校的遴選條件是五個方面共

15、 20 條。這五個方面分別是： （ 學(xué)校 管理方面，基礎(chǔ)條件方面，校企合作方面，教育教學(xué)方面，辦學(xué)效益方面 ）。64-70 、示范學(xué)校在這些遴選條件中有以下一些量化的硬杠條件：A 校園占地面積一般不少于（ 100 畝 ）；B 建筑面積一般不少于（ 7 萬 ）平方米；C設(shè)備總值不低于（ 1500 萬 ）元（生均 5000 元）；D生師比為（ 16 ：120：1 ）；“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師的 80% 以上；專任教師中本科以上學(xué)歷的占 90%以上，具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的占 5%以上，正式聘任高級職稱的占 25%以上。E 畢業(yè)生“雙證書”取證率達(dá)（ 90% ）以上。F 近三年來，年均學(xué)歷教

16、育在校生規(guī)模達(dá)（ 3000 人 ）以上。G近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)（ 95% ）以上。 71-75、船舶制造與修理專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)是：充分發(fā)揮船舶制造與修理專 業(yè)已形成的行業(yè)資源優(yōu)勢， 進(jìn)一步服務(wù)舟山船舶工業(yè)及其配套工業(yè)園區(qū)對技能人 才的需求，與船舶企業(yè)緊密合作，A（ 以船舶制造、維修工作過程的典型任務(wù) ）為項(xiàng)目教學(xué)載體；B 在（ 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí) ）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上實(shí)施實(shí)境訓(xùn)練；C 構(gòu)建（ “德能并舉、校企互動” ）為特征的人才培養(yǎng)模式 , 帶動專業(yè)調(diào) 整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；D把船舶制造與修理專業(yè)建成 （ 師資強(qiáng)、 質(zhì)量高、 特色鮮明 ）的精品專業(yè)；E 成為（ 船舶制造

17、與修理培養(yǎng)培訓(xùn) ）的重要基地，成為中職教育船舶類專 業(yè)的引領(lǐng)者。76-78 船舶制造與修理師資隊(duì)伍建設(shè)中，A 建立一個由省、市名師牽頭的 （ “名師工作室” ） ，促進(jìn)企業(yè)合作交 流，樹立“名師工作室”的社會品牌。B 以（ 舟山市技師協(xié)會 ）為平臺， 建立學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)工程技術(shù)人 員“互派互聘”的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，C建成 15人左右的（ 兼職教師 ） 人才庫。79、船舶制造與修理重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃共投入資金 （ 410 萬元 ） ，其中 中央財政計(jì)劃投入 226萬元，市級地方政府計(jì)劃投入 184 萬元。80、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)是： 根據(jù)專業(yè)定位， 以培養(yǎng)具有扎實(shí)業(yè) 務(wù)能力、深厚

18、海洋旅游文化底蘊(yùn)和一定涉外能力的高技能人才為目標(biāo)， 爭取經(jīng)過 兩年建設(shè)，將本專業(yè)建設(shè)成為培養(yǎng)從事 （ 海洋裝備機(jī)械制造、 安裝與維修工作 ） 的機(jī)電類技能型人才的品牌專業(yè)， 在全國同類職校中起到 （ 引領(lǐng)、示范 ）作用。81-87、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)思路是：抓住學(xué)校建設(shè)國家中等職業(yè)教育改 革發(fā)展示范校機(jī)遇，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心” ，全 面貫徹“實(shí)教、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)”的教育思想，按照“立足市場，依托行業(yè)，豐富內(nèi) 涵，提升品質(zhì)，凸顯特色”的建設(shè)原則，A 以（ 人才培養(yǎng)模式改革 ）作為示范校建設(shè)的突破口，B 以強(qiáng)化（ 校企合作 ）作為示范校建設(shè)的重中之重，C以（ 師資隊(duì)伍建設(shè)

19、 ）作為示范校建設(shè)的重要內(nèi)容，D以（ 課程體系建設(shè) ） 作為示范校建設(shè)的核心部分。E 建立“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目引領(lǐng)”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建 （ “基礎(chǔ)課程 +核心 課程 +教學(xué)項(xiàng)目” ） 的課程體系，F(xiàn)采用（理實(shí)一體 ）的教學(xué)方法，完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)一支高素質(zhì)的教 師隊(duì)伍。G通過做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，很抓具體落實(shí)，使本專業(yè)得到長足的發(fā)展，提高服務(wù) 舟山新興的 （ 海洋裝備機(jī)電制造產(chǎn)業(yè) ） 的能力。88、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃共投入資金（ 491 萬元 ），其中 中央財政計(jì)劃投入 230萬元，市級地方政府計(jì)劃投入 261 萬元。89-94、物流服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)是：充分發(fā)揮物流服務(wù)與管理專 業(yè)已形成的行業(yè)資源優(yōu)勢，進(jìn)一步滿足舟山群島新區(qū)建設(shè)對物流技能人才的需 求，與港口物流企業(yè)深度合作，圍繞崗位核心能力，以物流管理、物流服務(wù)、物 流操作等工作過程中的真實(shí)任務(wù)為項(xiàng)目教學(xué)載體，A 以（ “實(shí)境訓(xùn)練” ） 為項(xiàng)目實(shí)施特色，B深化（ “工學(xué)結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動” ） 人才培養(yǎng)模式改革；C構(gòu)建與崗位對接的 （“寬平臺、多方向”） 的專業(yè)課程體系， 引導(dǎo)課程設(shè)置、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；D打造（ “企?；ネǎ瑢＜娼Y(jié)合” ） 的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；E建設(shè)（