新人教版2019-2020年小升初語文期末試卷B卷

1、新人教版 2019-2020 年小升初語文期末試卷B 卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運用 ( 共 12 題；共 42 分)1.（2 分）下列下劃線字的注音全都正確的一項是（）。A .圓錐 (zhu )矯健 (jio)殺菌 (j n)B .樹杈 (ch à)苔蘚 (xi n)梳理 (sh )C .勉強 (qi ng)觸動 (zh ù)攝氏度 (sh è)D .繁殖 (zh í)翹起 (qi ào)編扎 (z )2. （2 分） 選詞填空漁夫皺起眉，他的臉變得（

2、），憂慮。A.嚴肅B.嚴峻C.嚴重3. （ 5 分） “小嘎子一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣， 自然不跟他一叉一摟。”選擇句子中“自然”的恰當解釋（）。A .指自然界B.不呆板C .理所當然D .自然發(fā)展第1頁共8頁4. （5 分） 給逢雪宿芙蓉山主人斷句。逢雪宿芙蓉山主人日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。5. （2 分） 下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（）A .環(huán)境描寫B(tài) .語言描寫C .心理描寫D .神態(tài)描寫E .動作描寫6. （ 5 分） 對七顆鉆石作者在“一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母

3、親去找水”該句中想要表達的意圖理解最準確的一項是（）。A .由于事發(fā)突然，小姑娘只得在夜里出門去找水給母親喝。B .窮人家的孩子早當家，故事中的小姑娘很懂事。C .從中可以知道小姑娘的母親病生得很重。D .讓讀者可以感受到小姑娘的那顆誠摯的愛心。7.（2 分）下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A .諸葛亮七擒孟獲（三國演義 ）第2頁共8頁B .魯智深倒拔垂楊柳（水滸傳）C .格列佛游歷飛島國（格列佛游記 ）D .豬八戒大戰(zhàn)二郎神（西游記）8. （5 分） 縮句一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它一動不動地注視著泛著微波的水面。9.（2 分）用成語替換下列句子中的俗語，不恰當的一組是（）

4、A .讓我這種小腦不發(fā)達的人去跳舞，那不是趕著鴨子上架嗎？強人所難B .不動腦筋地蠻干，你這跟從井里打水往河里倒有什么區(qū)別？徒勞無益C .你不要再這山望著那山高了，腳踏實地干點事才是正經。見異思遷D .人家還沒說你呢，就趕著去解釋，你這不是此地無銀三百兩嗎？笑里藏刀10. （5 分） 擴句我們有發(fā)現。綠葉和野花譜寫成樂章。11.（5 分）村居和詠柳寫是哪個季節(jié)（）A.夏季B.春季C.秋季12.（ 2 分）讀賣火柴的小女孩 ，文中“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅， 嘴上帶著微笑。”小女孩“微笑”是說明（）A .小女孩是凍死的。B .陽光照在小女孩身上。第3頁共8頁C .小女孩終于離開

5、這個寒冷、饑餓、痛苦的世界，從此可以過上幸福的生活了。D .小女孩臨死的時候是幸福的，并沒有感到痛苦。二、 閱讀理解 ( 共 3 題；共 39 分)13. （7 分） 閱讀爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。遇到風沙還是雨雪，遇到干旱還是洪水，它那么直，那么堅強，不軟弱，不動搖?！保?1） 在劃線上填上恰當的關聯詞。（ 2） 這段話寫出了白楊樹的三個特點：1 23（ 3） 文中“爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來?！边@句是（）a. 外貌描寫b. 神態(tài)描寫c. 動作描寫（ 4）

6、這段話主要運用了1 的寫法，借贊美白楊樹贊美了2 。14. （16 分） 閱讀文言文，回答問題竭澤而漁竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。（呂氏春秋·卷十四·義賞）【注釋】竭：使干涸。明年：第二年。焚：燒毀。藪（ su） ：指野草。田：通“畋”，打獵。（ 1） 給以下劃線字注音。_竭澤焚藪第4頁共8頁（ 2） 聯系上下文，解釋劃線字詞的意思。竭澤而漁 _非長術也 _（ 3） 成語“竭澤而漁”的比喻意義是_。15. （16 分） 閱讀短文，完成練習。大師風范一位世界一流的小提琴演奏家為人指導演奏時，從來不說話

7、。每當學生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學生在傾聽中得到教誨?！扒俾暿亲詈玫慕逃?。”他如是說。一次，他收了一位名不見經傳的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首短曲。這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化、天衣無縫。學生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺。但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒有奏響。他沉默了很長時間，然后，把琴又從肩上拿了下來，深深地嘆了口氣，走下了臺。眾人驚慌失措_不明白發(fā)生了什么事_他微笑著說_你們知道嗎_ 我沒有資格指導他_最起碼在剛才的一曲上_我的琴聲對他只是一種誤導_全場靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。這掌聲蘊含著三重含義：一是為學生的精湛琴藝；二是

8、為教師對學生真誠的贊美與尊重；第三點也是最重要的一點，就是盛名之下的演奏家并沒有擔心在大庭廣眾之下褒揚學生的高超會無形中降低自己的威信。他擁有光明磊落的胸懷和可貴的謙虛。僅此一點，就足以稱為大師。（ 1） 給第四段加上標點。眾人驚慌失措_不明白發(fā)生了什么事_他微笑著說 _你們知道嗎 _我沒有資格指導他 _最起碼在剛才的一曲上_我的琴聲對他只是一種誤導_（ 2） 用“ _”畫出短文中的一個比喻句。（ 3） 這位世界一流的小提琴演奏家怎樣為人指導演奏？他為什么要這樣？第5頁共8頁（ 4） 說“這個學生很有天賦”。是指：_。（ 5） 從哪里可以看出大師“擁有光明磊落的胸懷和可貴的謙虛”？請用波浪線畫出有關語句。三、 寫作 ( 共 1題；共 5分)16. （5 分） 同學們，通過本組的學習，我們閱讀了一些外國文學作品。作品中有血有肉，性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。請你從本周的兩篇課文中任選一篇，寫一篇讀后感，題目白擬。500 字左右。第6頁共8頁參考答案一、 積累運用 ( 共 12 題；共 42 分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答